部編人教版七年級上冊語文第10課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計

部編人教版七年級上冊語文第10課《再塑生命的人》教學(xué)設(shè)計一.教材分析《再塑生命的人》是部編人教版七年級上冊語文第10課的一篇課文。課文主要講述了作者海倫·凱勒因病失去了聽力和視力，但在老師安妮·沙利文的幫助下，她重新獲得了對生命的認(rèn)識和希望。課文通過海倫·凱勒的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)了生命的可貴和對生活的熱愛。這篇課文旨在教育學(xué)生珍惜生命，勇敢面對困難，熱愛生活。二.學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們開始對生活有更深入的思考。然而，由于年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們可能對生命的珍貴和困難面前的勇氣缺乏足夠的認(rèn)識。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而激發(fā)他們對生命的敬畏和勇敢面對困難的決心。三.教學(xué)目標(biāo)知識與技能：學(xué)生能夠熟練地朗讀課文，理解課文的大意，把握主要人物和事件。過程與方法：通過分析課文，學(xué)生能夠?qū)W會通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)識到生命的可貴，培養(yǎng)勇敢面對困難的決心。四.教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握主要人物和事件。難點：學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，體會到生命的珍貴和對生活的熱愛。五.教學(xué)方法采用問題驅(qū)動法、情境教學(xué)法和情感教學(xué)法。通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受課文所描繪的世界，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們更好地理解課文。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課文朗讀錄音、相關(guān)背景資料、教學(xué)多媒體素材。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解作者海倫·凱勒的生平和事跡。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生初步感受課文的情感氛圍。隨后，教師簡要介紹作者海倫·凱勒的生平和事跡，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的背景。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：課文講述了哪個人的故事？這個人經(jīng)歷了什么困難？她是怎樣克服這些困難的？操練（10分鐘）教師學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀中體會人物的內(nèi)心世界，感受生命的珍貴。隨后，教師邀請學(xué)生分享自己的感受和體會。鞏固（10分鐘）教師設(shè)置討論題：課文中的海倫·凱勒給我們留下了怎樣的印象？她具備哪些品質(zhì)？學(xué)生分小組進行討論，總結(jié)出海倫·凱勒勇敢、堅韌、熱愛生活的品質(zhì)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中，我們可能會遇到各種各樣的困難，如何學(xué)會勇敢面對？學(xué)生分享自己的觀點，教師進行點評和指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命的可貴和勇敢面對困難的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勇敢面對困難的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，板書以下關(guān)鍵詞：再塑生命、海倫·凱勒、勇敢、堅韌、熱愛生活。教學(xué)過程各環(huán)節(jié)時間分配：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書5分鐘?？傆?0分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)活動結(jié)束后對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和總結(jié)的過程。通過教學(xué)反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考和改進方向。針對本次《再塑生命的人》的教學(xué)設(shè)計，我在教學(xué)反思中發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題及其解決辦法和改進措施。一、問題與解決辦法問題一：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對海倫·凱勒的事跡了解不夠，導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶。解決辦法：在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分了解作者海倫·凱勒的生平和事跡，為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)營造活躍的氛圍。改進措施：調(diào)整導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，先由學(xué)生分享自己對海倫·凱勒的了解，再由教師進行補充和引導(dǎo)。問題二：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，無法很好地把握人物品質(zhì)。解決辦法：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，通過朗讀和討論，讓學(xué)生深入體會人物的內(nèi)心世界。改進措施：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可設(shè)置討論題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如海倫·凱勒在面對困難時的態(tài)度和表現(xiàn)等。問題三：在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度不高，討論效果不理想。解決辦法：在鞏固環(huán)節(jié)，教師應(yīng)采用多種教學(xué)手段，如小組競賽、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。改進措施：在鞏固環(huán)節(jié)，教師可將學(xué)生分成小組，開展小組競賽，如哪個小組能更好地總結(jié)出海倫·凱勒的品質(zhì)等。問題四：在拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的觀點時，課堂氣氛較為緊張，部分學(xué)生不敢發(fā)言。解決辦法：在拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)營造輕松、自由的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，表達(dá)自己的觀點。改進措施：在拓展環(huán)節(jié)，教師可采用話題討論的形式，讓學(xué)生圍繞勇敢面對困難這一主題，自由發(fā)表觀點。問題五：在板書環(huán)節(jié)，時間安排不夠充分，導(dǎo)致板書內(nèi)容較為簡單。解決辦法：在板書環(huán)節(jié)，教師應(yīng)適當(dāng)延長課堂時間，確保板書內(nèi)容的完整和豐富。改進措施：在板書環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分步驟地進行板書，確保關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的完整性。二、改進措施調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使之更符合學(xué)生的實際需求和興趣。優(yōu)化教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性。注重課堂氛圍的營造，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。加強教學(xué)評價，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。不斷提高自身教學(xué)水平，充實教育理論知識。通過本次教學(xué)反思，我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足之處，并明確了今后的改進方向。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能在愉快的氛圍中掌握知識，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的重要延伸，對于鞏固學(xué)生所學(xué)知識、培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力具有重要意義。針對《再塑生命的人》這篇課文，我設(shè)計了以下作業(yè)：閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀海倫·凱勒的另一部作品《假如給我三天光明》，了解她在失去聽力和視力后如何勇敢面對生活，并體會生命的可貴。寫作作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于勇敢面對困難的作文。要求：觀點明確，事例具體，感悟深刻。實踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的親人或朋友，選出一個勇敢面對困難的人，了解其事跡，并以此為題材，創(chuàng)作一篇小型故事。小組討論作業(yè)：分組討論課文中的人物品質(zhì)，每組選取一個角度，如勇敢、堅韌、熱愛生活等，進行深入分析和討論。二、專家點評專家點評是提高教學(xué)水平的重要途徑。在本次教學(xué)設(shè)計中，我邀請了語文學(xué)科組的同事們對我的教學(xué)進行點評，他們對我的教學(xué)提出了以下幾點建議：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：專家們認(rèn)為我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于簡單，建議我增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：專家們認(rèn)為我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)過于依賴?yán)首x，建議我加入一些表演、圖片展示等多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容。鞏固環(huán)節(jié)：專家們認(rèn)為我在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)置的問題過于簡單，建議我增加一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。拓展環(huán)節(jié)：專家們認(rèn)為我在拓展環(huán)節(jié)過于放手，建議我適時給予學(xué)生引導(dǎo)，確保課堂討論的方向和深度。作業(yè)設(shè)計：專家們認(rèn)為我的作業(yè)設(shè)計較為合理，但建議我增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀作業(yè)，以拓寬學(xué)生的知識視野。針對專家們的建議，我進行了認(rèn)真反思，并在今后的教學(xué)中進行了調(diào)整。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我增加了與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示、表演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地感受課文內(nèi)容；在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)置了更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考