語文-湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2025屆高三第二次聯(lián)考試題和答案

:Sn:Sn:Sn:Sn:Sn:Sn:SnSnSn答案第1頁，共4頁湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2025屆高三第二次聯(lián)考語文參考答案1.C“由于紙質(zhì)圖書是圖書館的主要館藏，所以其圖書借閱量相關(guān)數(shù)據(jù)符合二八定律”錯誤，于文無據(jù)，強(qiáng)加因果。2、CC.“前者優(yōu)于后者”錯。于文無據(jù)，二八定律與長尾理論雖是兩種截然不同的市場理論，但它們在理解和應(yīng)對市場時提供了不同的視角，兩者是對立統(tǒng)一的，并沒有進(jìn)行比較。3、D根據(jù)材料一可知，“二八定律”是：通常用于識別和優(yōu)化關(guān)鍵的20%因素，以獲得80%的成果。A.提供百萬商品，但“銷量不大”，不符合“獲得80%的成果”。B.“二分寫實，八分加工”并沒有說到“20%關(guān)鍵因素”和“80%成果”。C.“滿足客戶需求”，沒有“識別和優(yōu)化”的過程。D.“少數(shù)人”是“關(guān)鍵的20%因素”，“高端人力培訓(xùn)資源集中”即是“識別和優(yōu)化”。4、頭部民間圖書館鄉(xiāng)村圖書館家庭閱讀點(diǎn)（每空一分）5.①二八定律強(qiáng)調(diào)集中精力學(xué)習(xí)關(guān)鍵知識，突破重點(diǎn)。（2分）示例：如語文學(xué)習(xí)重視讀懂文本思路，即使內(nèi)容不能全懂，也能很好地把握文本。（1分）②長尾理論提倡利用碎片化時間，拓展學(xué)習(xí)視野，建立多元化（或個性化）學(xué)習(xí)體系。（2分）示例：如每天利用上下學(xué)乘坐公共交通的時間或睡前幾分鐘背單詞，能極大提升英語學(xué)習(xí)效率。（1分說出啟示兩分，舉例1分，舉例答案不唯一，言之成理即可）A.“表現(xiàn)了野薔薇嫩芽對自己突然出現(xiàn)在春天的喜悅”錯誤?！拔沂窃鯓用俺鰜淼模课沂潜徽l推了一把嗎？?表現(xiàn)的是嫩芽初出時的懵懂，而非喜悅。B.“寫出野薔薇具有一定破壞性的野蠻生命力”錯誤。“頂”字寫出野薔薇頑強(qiáng)的生命力和對春天的渴望，“具D.“說明作者的情感生發(fā)毫無緣由”錯誤。作者對野薔薇葉芽欣喜是因為感受到春天的生機(jī)、生命的輪回等，并非毫無緣由。7.B“對網(wǎng)購的野薔薇不抱期望，不太在意”錯誤，于文無據(jù)。8.①村莊的春天有著獨(dú)特的生機(jī)與美好：家門口野薔薇發(fā)芽、油菜花開放等，這些自然景象飽含生命力，讓作者著迷，別處難尋這般貼近生活又震撼人心的春景。②村莊里有溫暖的人情：父親與植物親近，植物回饋以最先發(fā)芽讓父親發(fā)現(xiàn)，泥土接納外來植物，這種人與自然、人與人之間的情誼讓作者眷戀。③村莊承載著作者對生命的感悟：作者在這里見證春天萬物生長，思考生命輪回、疼痛與美麗等哲理，內(nèi)答案第2頁，共4頁心獲得安寧與喜悅，別處難尋這種心靈寄托。（每點(diǎn)2分）9．①天真：情感流露直白單純，像孩子般好奇而執(zhí)著，看到野薔薇嫩芽會“驚叫一聲”，為植物的初生而驚喜；網(wǎng)購花苗不符期待，依舊執(zhí)著栽花。②通透：對生命的規(guī)律有著深刻認(rèn)知，看透生活本質(zhì)仍熱愛生活，從野薔薇嫩芽生長看到生命成長必經(jīng)疼痛，懂得“沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗”，從大地、春天的不息中感悟到生命輪回，重拾活下去的夢想與熱情。（每點(diǎn)2分）10.BDG一定不要忘了你的父親（生前的）志向??！”12.D“荀息提出只需把這些財物從內(nèi)府轉(zhuǎn)到外府，做出假象迷惑虞國即可”錯誤，荀息意在安慰晉獻(xiàn)公，虞國也很快將成為晉國的地盤，現(xiàn)在暫時把良馬和玉璧放在虞國，就相當(dāng)于把這些財物從內(nèi)庫轉(zhuǎn)移到了外庫，但終究還是晉國的。131）近親的勢力威脅到自己，還要加害于他們，更何況對一個國家呢逼：威脅，猶尚：還，各1分，句子大意2分）（2）獻(xiàn)公高興地說：“玉璧還是原來的樣子，只是馬的年齡稍微增長了一點(diǎn)?！保ㄕf：高興地，馬齒加長：馬的年齡稍微增長了一點(diǎn)，各1分，句子大意2分）①虞公目光短淺（利令智昏虞公貪圖眼前的美玉和寶馬，因小失大；②虞公思維迂腐：虞公認(rèn)為晉國和虞國同宗，晉國就不會迫害同宗；③虞公盲目自信：虞公認(rèn)為他的祭品豐盛潔凈，能得到神靈的庇佑。參考譯文：材料一：晉侯又向虞國借路去攻打虢國。宮之奇勸阻虞公說：“虢國，是虞國的外圍，虢國滅亡了，虞國也一定跟著滅亡。晉國的野心不能讓它開啟，這群強(qiáng)盜不可輕視。一次借路已經(jīng)過分了，怎么可以有第二次呢？俗話說‘面頰和牙骨互相依著，嘴唇?jīng)]了，牙齒就會寒冷’，就如同虞、虢兩國互相依存的關(guān)系啊?！庇莨f：“晉國，與我國同宗，難道會加害我們嗎？”宮之奇回答說：“泰伯、虞仲是大王的長子和次子，大伯沒有跟隨在大王身邊，因此沒有繼承王位。虢仲、虢叔都是王季的第二代，是文王的執(zhí)政近臣，為王室建立功勛，受封的典策還在主持盟會的宮中?，F(xiàn)在都要滅掉虢國，對虞國還會憐惜嗎？再說晉獻(xiàn)公愛虞，能比愛桓、莊兩族更甚嗎？難道會憐惜桓、莊兩族？桓、莊兩族有什么罪過？可晉獻(xiàn)公把他們殺害了，不就是因為近親對自己有威脅，才這樣做的嗎？近親的勢力威脅到自己，還要加害于他們，更何況對一個國答案第3頁，共4頁家呢？”虞公說：“我的祭品豐盛清潔，神靈必然保佑我。”宮之奇回答說：“我聽說，鬼神不是隨便親近某人的，而是依從有德行的人。所以《周書》里說：‘上天對于人沒有親疏不同，只是幫助有德之人?！终f：‘黍稷不算芳香，只有美德才算芳香?！终f：‘人們并沒有更換什么祭祀物品，但是只有有德行的人的祭品，才是真正的祭品。’如此看來，沒有德行，百姓就不和，神靈也就不享用了。神靈所憑靠依從的，就只有德行了。如果晉國消滅虞國，崇尚德行，以芳香的祭品奉獻(xiàn)給神靈，神靈難道會舍棄嗎？”虞公不聽從宮之奇的勸阻，答應(yīng)了晉國使者借路的要求。宮之奇帶著全族的人離開了虞國。他說：“虞國的滅亡，不要等到臘月祭祀的時候了。晉國只需這一次行動，不必再出兵了?！辈牧隙簭那?，晉獻(xiàn)公派荀息去向虞國借路以便攻打虢國。荀息說：“請用垂棘之璧和屈地所產(chǎn)的良馬作為禮物贈給虞公，這樣去要求借路，一定會可以得到允許?！睍x獻(xiàn)公說：“垂棘之璧是先君傳下來的寶貝；屈地所產(chǎn)的良馬是我的駿馬。如果他們接受了我們的禮物而又不借給我們路，那將怎么辦呢？”荀息說：“他們?nèi)绻唤杪方o我們，一定不會接受我們的禮物；如果他們接受我們的禮物而借路給我們，這就好像我們把垂棘之璧從內(nèi)府轉(zhuǎn)藏到外府，把屈地產(chǎn)的良馬從內(nèi)廄牽出來關(guān)到外廄里。您不必?fù)?dān)憂呢。”晉獻(xiàn)公說：“宮之奇在虞國，他一定不會讓虞君接受我們的禮物。”荀息說：“宮之奇聰明固然是聰明，雖然這樣，他的為人，心胸通達(dá)而性情懦弱，又是和虞君從小一起長大的。心胸通達(dá)，他的言語就會簡略，性情懦弱就不會強(qiáng)行勸諫，和虞君從小一起長大虞君就會輕視他。況且那些玩好之物就近在眼前，而滅國之災(zāi)還遠(yuǎn)在另一個國家之后，具有中等以上智慧的人才能考慮到這一些。我料想虞君的智慧應(yīng)該在中等以下?！睍x獻(xiàn)公說：“好?！本团绍飨⒛弥辜岛颓爻霎a(chǎn)的良馬作為禮物，送給虞國以借路攻打虢國。虞公貪圖寶玉和駿馬，就想答應(yīng)荀息。宮之奇勸諫說：“不可以，希望不要答應(yīng)。”虞公不聽宮之奇的話，把路借給了晉軍。荀息領(lǐng)兵攻打虢國，消滅了虢國?；貋磉^了三年，發(fā)兵攻打虞國，又攻克了虞國。荀息拿著玉璧牽著駿馬回來向晉獻(xiàn)公報告。獻(xiàn)公高興地說：“玉璧還是原來的樣子，雖然這樣，只是馬的年齡稍微增長了一點(diǎn)。”所以虞公之軍隊陷入險境而國土慘遭割讓，為什么呢？貪圖小利，卻不考慮它的危害啊。所以說：只考慮小利，那么大利必將受損。15.C“詩人站在滿天落花之中盼望賓客的來信，對方卻音訊日漸稀疏，再次突出了詩人的孤寂”，理解有誤。此處寫的是詩人望眼欲穿，希望花莫再落，但枝上殘留的花朵仍然越來越稀疏，寫出了詩人的癡情和執(zhí)著。異：①李詩中的落花“芳心”對春天一片赤誠，卻落得個凋零殘破“沾衣”的結(jié)局，寄寓了詩人懷才不遇、②陸詞中的落花即使成泥成塵，也有“香如故”，寄寓了作者即使身處逆境也要保持高潔的人格操守答案第4頁，共4頁15.奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)悟已往之不諫，知來者之可追桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光（涉江采芙蓉，蘭澤多芳草/朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽/既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝/制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳）18.A.聞風(fēng)喪膽B(tài).萎靡不振（奄奄一息每空1分）19.甲：為了驗證這種胰島素的威力乙：提取出純度高且療效穩(wěn)定的胰島素（每空2分）20.序號②修改為：他們早期提取出的胰島素雜質(zhì)較多且療效不穩(wěn)定；序號⑦修改為：使之癱軟甚至休克序號⑧修改為：這種現(xiàn)象被稱為“胰島素休克”。（每處2分）21.示例：①“狠角色”運(yùn)用擬人，將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，生動地寫出其捕獵能力強(qiáng)，殺傷力巨大；（2分）②表達(dá)活潑生動，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。（1分）23.審題：材料圍繞“吃苦”和“享福”展開。從父母一輩的觀點(diǎn)來看，他們強(qiáng)調(diào)先“吃苦”后“享?！保@里的“吃苦”往往是指通過辛勤努力、拼搏奮斗，歷經(jīng)生活的磨礪與困難，在積累了足夠的經(jīng)驗、能力與財富后，才能享受人生的幸福與安逸。這種觀念源于他們的人生經(jīng)歷，在過去物質(zhì)相對匱乏、競爭激烈的環(huán)境中，吃苦耐勞確實是實現(xiàn)人生跨越的重要品質(zhì)。而“沒苦硬吃”，可能是年輕一代覺得父母一輩所倡導(dǎo)的吃苦有些盲目，只是