Recycle 2 （教案）人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Recycle2第1課時(shí)Readaloud&Listenandnumbertherooms教學(xué)內(nèi)容Readaloud學(xué)生能夠理解故事大意。學(xué)生能夠整體認(rèn)讀句子，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)。學(xué)生能夠在情景中，綜合運(yùn)用4~6單元中的核心句型。學(xué)生能夠在語(yǔ)境中，理解新詞“FatherChristmas,turkey”和情景語(yǔ)言“MerryChristmas”的意思，并正確發(fā)音。Listenandnumbertherooms學(xué)生能夠看圖說(shuō)話(huà)，并完成聽(tīng)錄音給房間標(biāo)號(hào)的任務(wù)。學(xué)生能夠復(fù)習(xí)鞏固描述房間名稱(chēng)，及室內(nèi)陳設(shè)的重點(diǎn)詞匯及句型。Look,listenandwrite學(xué)生能夠根據(jù)單詞讀音填出對(duì)話(huà)中所缺少的單詞。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠復(fù)習(xí)并鞏固第4到6單元的核心單詞及句型。2.學(xué)生能夠在情境中，運(yùn)用第4到6單元的核心句型。（二）思維能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用第4-6單元的核心句型，在具體情境中熟練使用。2.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并鞏固第4-6單元的重要語(yǔ)音知識(shí)。（三）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，達(dá)到樂(lè)于聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)。2.學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，樂(lè)于模仿，積極參與，養(yǎng)成合作精神。（四）文化品格目標(biāo)1.利用不同的語(yǔ)境，增強(qiáng)文化素養(yǎng)和與他人交往的能力。教學(xué)過(guò)程Step1:Warmupandpresentation1.Greetings.2.WarmupT:ChristmasDayiscoming.WhatcanyouseeonChristmasDay?S1:IcanseeaChristmastree.S2:IcanseeaChristmasgift.S3:IcanseeFatherChristmas.T:HeisFatherChristmas.WecanalsocallhimSantaClaus.(用一張很有圣誕節(jié)日氣氛的圖片，引出今天的背景ChristmasDay,進(jìn)一步展開(kāi)話(huà)題，WhatcanyouseeonChristmasDay?在圣誕節(jié)會(huì)看到的物品，為下文的Christmastree還有FatherChristmas,SantaClaus先提前鋪墊)T:WhatcanwedoonChristmasDay?S1:WecansingChristmassongs.(帶領(lǐng)學(xué)生一起唱熟悉的圣誕主題曲WewishyoumerryChristmas)S2:WecanhaveaChristmasdinnerwithfamilyorfriends.S3:Wecaneatturkey.(引出圣誕節(jié)專(zhuān)有的食物turkey)（接著話(huà)題WhatcanyoudoonChristmasDay？讓學(xué)生看圖片一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看，喚起大家對(duì)圣誕節(jié)的回憶，一起合唱圣誕歌曲，烘托節(jié)日氣氛）T:WhatcanwesayonChristmasDay?Ss:MerryChristmas.(然后引入話(huà)題WhatcanyousayonChristmasDay?圣誕節(jié)時(shí)大家之間的祝福語(yǔ)MerryChristmas，為下文的內(nèi)容作個(gè)提前認(rèn)識(shí))3.PresentationT:Look,heisMike.HeinviteshisfriendsforChristmasdinner.T:WelcometoMike’shome.T:Look!AbeautifulChristmastreeisinthelivingroom.T:Mike’sparentsarebusyinthekitchen.(引入今天對(duì)話(huà)的主角Mike，他邀請(qǐng)朋友來(lái)家里參加Christmasdinner。簡(jiǎn)單介紹了家里的Christmastree還有Mike父母在忙著晚餐)Step2:ReadaloudListenandanswerT:Lookatthisman,isheMike’sfather?T:Lookatthiswoman,sheisMike’smother.What’sherjob?T:Let’slistenandfindouttheanswers.(接著，比較自然的引入Mike的爸爸媽媽?zhuān)瑘D1是圣誕老人裝扮的是Mike的爸爸嗎？圖2是Mike的媽媽?zhuān)墓ぷ魇鞘裁茨?？讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)力，并從中找到相應(yīng)的答案)Let’stalkT:Dinner’sreadynow.Lookatthefoodonthetable.Whatcanyousee?S1:juice.S2:bread.S3:turkey.S4:salad.S5:beef(晚餐時(shí)間到了，看著餐桌上的食物，繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生What’sfordinner?學(xué)生再次回顧舊詞匯)Let’sreadT:Great.Let’swatchthevideoandreadafterit.Trytoimitateit.(觀看視頻，并跟讀模仿。)ActoutT:Let’sreadthedialogueagain.Readaloudandactitout.(模仿對(duì)話(huà)，并分角色來(lái)進(jìn)行扮演朗讀。)Step3:ListenandnumbertheroomsLet’stalkT:Let’slookatMike’shome.Whereisitnow?Andwhatcanyouseeintheroom.S1:Livingroom.Icanseearedsofa,aChristmastree,aTV.S2:Kitchen.Icanseeafridge,atableandtwochairs.S3:Bathroom.S4:Mike’sparents’bedroom.IcanseeMike’sparentsandabed.S5:Mike’sbedroom.IcanseeMike,agreenbedandaredsock.S6:Study.Icanseeadeskandsomebooks.(Mike家的房間介紹，進(jìn)一步復(fù)習(xí)并鞏固房間詞匯)T:Lookatthepicture,whoistheman?Ss:HeisSanta.T:That’sright.Look!HeisgoingtoputthegiftintoMike’ssock.（引導(dǎo)學(xué)生去觀察圖片，并從圖片中發(fā)現(xiàn)Santa還有一只襪子，原來(lái)是Santa打算把禮物送到Mike的襪子里）Let’slistenT:Lookattheroomsandnumbertheminthecorrectorder(Santa能不能順利把禮物送到Mike的襪子里呢，聽(tīng)一聽(tīng)，并按順序標(biāo)上序號(hào))Step4:Look,listenandwrite1.T:Lookatthepicture,whatcanyouseeinthepicture?S1:SantaS2:agirlS3:sleighS4:cake...（看圖片，并從圖片中找出關(guān)鍵的信息，為接下來(lái)的故事發(fā)懂提供基礎(chǔ)背景）2.T:Thegirlcan’tgohome,cansheuseSanta’ssleigh?