初中九年級化學第五單元化學方程式必練題總結(jié)

（文末附答案）初中九年級化學第五單元化學方程式必練題總結(jié)

單選題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

1、下列化學方程式書寫規(guī)范合理的是

點燃

A.2H2+O22H2O2B.H2SO>+NaOH=NaSO<+H2O

A

C.CO2+Ca（OH）2二CaCCh+HQD.Cii2（OH）2co32C11O+H2O+CO2T

8??每

2、下圖表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化，其中,分別表示A、B、C

三種不同的分子，該反應(yīng)的化學方程式中A、B、C前的化學計量數(shù)之比為（）

反應(yīng)前反應(yīng)后

A.4:1：3B.4:1：2C.3:1：2D.3:1:3

3、在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在下定條件下發(fā)生化學反應(yīng)，測得反應(yīng)前及kt2時各物質(zhì)

質(zhì)量如圖所示。下列說法中不正確的是

工B

■質(zhì)里g

0tlt2時間/s

A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B,丙可能為該反應(yīng)的催化劑

C.該反應(yīng)中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7:5

D.該反應(yīng)中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4

4、在一密閉的容器中，一定質(zhì)量的碳粉與過量的氧氣在點燃的條件下充分反應(yīng)，容器內(nèi)各相關(guān)量與時間（從反應(yīng)

開始計時）的對應(yīng)關(guān)系正確的是

物

氣

質(zhì)

固

體

的

體

的

總

的

質(zhì)

質(zhì)

質(zhì)

量

量

蚩

點燃

5、化學方程式aC2H2+bOcHaO+dCd配平后a、b、c、d之和為

A.15B.14C.13D.10

6、根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是：

A.反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物B.各反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比

C.化學反應(yīng)速率的快慢程度D,反應(yīng)發(fā)生所需要的條件

7、下列化學方程式書寫完全正確的是（）

加熱點燃

A.CO+CuOCu+CO21B.2P+5O22P2O5

點燃

C.3Fe+2O2FeQQ.AI+2HCI=AICI2+H21

8、四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示.則有關(guān)說法中不正確

的（）

2

A.丁一定是化合物

B.乙可能是這個反應(yīng)的催化劑

C.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

D.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

9、如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子。下列說法正確的是()

3+8->8+8

A.生成物一定是混合物

B.分子在化學變化中不可分

C.化學反應(yīng)前后原子的種類不變

D.該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

10、“綠色化學”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用，全部轉(zhuǎn)入期望的產(chǎn)品中，即原子利用率為100%。

一定條件下，CO和修可以按照不同比例反應(yīng)，只生成一種產(chǎn)物就能實現(xiàn)“綠色化學”，這種產(chǎn)物不可能是

A.甲醛(CHQ)

B.甲醇(CH.O)

C.乙醇(GHQ)

D.乙酸(C2HQ2)

11、工業(yè)生產(chǎn)硫酸中的某一步反應(yīng)用微觀模型圖表示如下，下列說法正確的是()

3

?■硫原子

o-氧原子

A.反應(yīng)前后硫元素的化合價從+2價變成+3價

B.參加反應(yīng)的反應(yīng)物間分子個數(shù)比是1:1

C.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變

D.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

12、在反應(yīng)A+3B=2C+3D中，已知A和B的相對分子質(zhì)量之比為7：8,當2.8gA與一定量B恰好完全反應(yīng)后,

生成3.6gD,則C的質(zhì)量為（）

A.6.8gB.9.6gC.8.8gD.4.4g

高溫

13、根據(jù)FeQm+UlC。2Fe+ncO3,可以推算出口內(nèi)數(shù)字分別是（）

A.3、2B.1、2c.3、3D.5、5

14、甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖表示，下列說法正確的是

□表示反應(yīng)前的質(zhì)量

□表示反應(yīng)后的質(zhì)蚩

A.該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)B.丁一定是化合物

C.丙一定是該反應(yīng)的催化劑D.反應(yīng)前后乙和丁變化的質(zhì)量比一定為15:8

4

15、如下圖所示是某化學反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯誤的是

O氫原子

O氧原子

繆碳原子

A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B.反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量和性質(zhì)均不變

C.該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均不變

<A=>cAeo

D.該反應(yīng)中消耗的O和生成的O質(zhì)量比為1：2

多選題（經(jīng)典例題高頻考點一名師出品必屬精品）

16、已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應(yīng)，其微觀示意圖如下：

則下列說法中正確的是

A.圖示中的反應(yīng)物都是化合物

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.該反應(yīng)中的四種物質(zhì)中可能有氧化物

D.該圖示符合質(zhì)量守恒定律

5

通電小小

2HQ^=2H,T+O,T

17、關(guān)于化學方程式"''的敘述中，正確的是

A.水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣

B.水等于氫氣加氧氣

C.2個水生成2個氫氣和1個氧氣

D.每9份質(zhì)量的水在通電條件下分解生成1份質(zhì)量的氫氣和8份質(zhì)量的氧氣

18、下列圖像正確的是

A.用適量的KClOa和B.加熱一定量的高鎰酸C.加熱MnO2和KClOa的D.將水通電電解一段時

MnO?混合物加熱制O?鉀固體混合物制取氧氣間

A.AB.BC-CD.D

19、構(gòu)建模型是化學學習常用的方法。如圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中，正確

的是（）

I注:°一氫原子

5*整x?0+2??■拔原子

20?3+

乙丙丁I?-氧原子

甲

0

A.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生改變

B.參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2：5

C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

D.圖示中x的值為4

6

20、下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖，敘述正確的是

O氧原子

o氮原子

■碳原子

A.生成物中有單質(zhì)B.反應(yīng)物的物質(zhì)的量之比2:1

C.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變D.該凈化過程可減少有毒氣體排放

21、甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是

質(zhì)

量

/g

甲乙丙丁

匚二I一表示反應(yīng)前的質(zhì)量

I1—?表示反應(yīng)后的質(zhì)量

A.尸的值是15

B.甲一定是單質(zhì)

C.丙不一定是催化劑

D.參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:3

22、下列圖像正確的是

N

Inc

質(zhì)

量

分

數(shù)

./%

A.用適量的KCIO3和B.加熱一定量的局鎰酸C.加熱MnO2和KClOa的D.將水通電電解一段時

7

MnO混合物加熱制鉀固體混合物制取氧氣間

A.AB.BC.CD.D

23、氫氣和氧氣的混合氣體24g充分反應(yīng)后，測得生成水18g,則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比可能是

A.1：2B.1：11C.2：ID.1：8

24、我國是世界上第一個在海域成功試采可燃冰的國家，可燃冰主要含有甲烷水合物，用作燃料時反應(yīng)的微

觀示意圖如圖，下列說法正確的是（）

A.反應(yīng)前后原子數(shù)目不變B.參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比為1:4

粵

C.反應(yīng)的化學方程式為CH4+O2CO2+H2OD.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

25、已知氫氣和氧氣點燃條件下生成水，密閉空間內(nèi)含有40g氫氣和氧氣的混合氣體，點燃充分反應(yīng)后冷卻至

室溫，測得還有4g氣體，則原氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為

A.1：4B.1：9C.3：17D.1：3

26、如圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法中正確的是

：

+5*=>-O?O+注o一氫原子

碳原子

甲乙丙丁。一氧原子

A.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生改變

B.參加反應(yīng)的甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為2:5

C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)

8

D.圖中X的數(shù)值為4

27、如圖是氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是

A.圖中反應(yīng)物和生成物分子個數(shù)比為1：1：IB.HCI中氫元素和氯元素的質(zhì)量比為2:71

C.圖中表示了4種物質(zhì)的分子D.該反應(yīng)為化合反應(yīng)

28、在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式。如圖為二氧化碳用于生產(chǎn)甲醇的微觀示意圖,

有關(guān)說法正確的是

O表示氫原子

?表示氧原子

?表示碳原子

A.該反應(yīng)中，有2種物質(zhì)為氧化物B,反應(yīng)前后氫元素的化合價不變

C.參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)之比為1：3D.甲醇由碳原子、氫原子、氧原子構(gòu)成

29、已知2gH八20gHF中所含分子數(shù)均為a。一定條件下，某反應(yīng)中所有物質(zhì)的分子數(shù)隨反應(yīng)過程的變化如圖

所示（H?和物質(zhì)X的變化曲線重合）。下列說法正確的是

A.物質(zhì)X的分子式為R

19

-g

B.一個F原子的質(zhì)量為a

9

C.t時刻，Hz和HF的質(zhì)量相等

D.反應(yīng)開始時，物質(zhì)X的質(zhì)量為19g

30、山茶油是一種綠色保健食品，其主要成分是檸檬醛(相對分子質(zhì)量為152),現(xiàn)從山茶油提取7.6g檸檬醛,

使其在氧氣中完全燃燒，生成22gC02和7.2g水，則檸檬醛()

A.只含碳氫元素B.一定含碳、氫、氧元素

C.化學式為GOHKPD.一定含碳、氫元素，可能含氧元素

簡答題(經(jīng)典例題高頻考點一名師出品必屬精品)

31、為驗證質(zhì)量守恒定律，某同學設(shè)計了右圖實驗。請回答：

(1)利用右圖裝置不能驗證質(zhì)量守恒定律，請說明理由。

(2)如何改進右圖裝置使其能夠驗證質(zhì)量守恒定律？

32、質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學的發(fā)展作出了重要貢獻.

(1)用如圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律，其中實驗前后天平不能保持平衡的是一(填序號)，理由

是

(2)從微觀角度分析有助于我們理解質(zhì)量守恒定律.在一密閉容器內(nèi)有4種物質(zhì)A、B、C、D,它們在一定條

10

件下發(fā)生化學反應(yīng)。經(jīng)過一段時間后停止反應(yīng)，其中A、B、C、D的微觀示意圖和反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下

表所示。

物質(zhì)ABCD

雙原子

微觀示意圖8(^)

咋?氧原子

反應(yīng)前質(zhì)量g10020X??

反應(yīng)后質(zhì)量g3214012646O氫原子

(I)從微觀角度分析，化學反應(yīng)中質(zhì)量守恒的原因是一

(II)B的化學式為—。

(III)該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為o

(IV)表中x的值是一

33、3月3日至11日，包括圓明園牛、虎、猴、豬四大銅質(zhì)獸首在內(nèi)的一批珍貴文物首次在合肥展出。

圖1

銅器長期暴露在空氣中會生成銅綠(俗稱銅銹)。銅綠的主要成分是堿式碳酸銅［化學式為

Cu2(OH)2CO；J,

銅綠不穩(wěn)定，受熱后可分解生成三種氧化物。

(1)根據(jù)銅綠的化學式，你認識銅綠的形成是銅與—和氧氣共同作用的結(jié)果。

(2)為探究銅綠的組成，某化學興趣小組從其它銅器上取下適量的銅綠，放入圖2所示裝置中，加熱后，可

能出現(xiàn)的現(xiàn)象是,根據(jù)實驗現(xiàn)象說明，銅綠加熱后可生成

________和O

(3)為驗證銅綠的組成中含有銅元素，你能設(shè)計一個實驗證明嗎？寫出簡要的操作步驟、可能的現(xiàn)象及結(jié)論

11

34、維生素C可促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力.根據(jù)維生素C的化學式06H8。6,你可以知道

哪些信息(即該化學式的含義)？要求至少寫出三項：

(1).

(2).

(3).

35、在天平兩端各放等質(zhì)量的兩個錐形瓶(瓶口用單孔塞和導(dǎo)管連接起來，氣球中裝有等質(zhì)量的大理石)，如

圖所示，左盤錐形瓶中盛有M克水，右盤錐形瓶中盛有M克稀鹽酸，天平平衡。

(1)實驗開始時，將氣球中的大理石倒入錐形瓶中，觀察到的現(xiàn)象是天平的指針—(填"偏

左”“偏右”“在標尺中央”下同)，原因是.

(2)待上述實驗的反應(yīng)完成后，將錐形瓶瓶口上的單孔塞、導(dǎo)管和氣球去掉，天平的指針一；原因是

36、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，6g鎂和8g氧氣充分反應(yīng)后,可生成14g氧化鎂。這種說法正確嗎？為什么？如不正

確，請加以改正。___________

37、根據(jù)如圖所示的實驗回答問題。

甲乙

12

(1)甲為蒸發(fā)溶液的實驗。加熱時若不攪拌，造成的后果是—；當觀察到一時，停止加熱。

(2)乙為通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗證質(zhì)量守恒定律的實驗。用紅熱的玻璃管引燃紅磷，實驗現(xiàn)象是：

紅磷燃燒，產(chǎn)生一,放出大量熱。實驗中氣球的作用除了使裝置密閉之外，還可以防止—；實驗時若取用

紅磷的量不足，對實驗的結(jié)果—(選填“有”或“沒有”)影響。

Me

38、實驗室制氧氣的方法之一是用過氧化氫溶液的分解反應(yīng)：2H2O22H2。，試求反應(yīng)物和生成物

之間的質(zhì)量比.

39、以下是某化學反應(yīng)的微觀示意圖。

?氧原子。氫原子

⑴該反應(yīng)的化學方程式為

⑵結(jié)合上圖，從原子、分子的角度分析，你能得出的結(jié)論是__________________

40、某化學課外小組同學設(shè)計了五個實驗探究質(zhì)量守恒定律，實驗操作如下圖：

(1)實驗觀察到A、C、E實驗前后天平依然保持平衡，某同學認為A、C、E實驗都能險證質(zhì)量守恒定律，你

認為他的說法是(填“正確”或“不正確”)的，而B、D實驗天平不平衡，其中D實驗天平不平衡的

原因是O

13

(2)小組同學得出結(jié)論：探究質(zhì)量守恒定律，如果選擇B、D實驗中的藥品，實驗裝置必須

(3)下圖是同學們繪制的某反應(yīng)微觀示意圖，請寫出該反應(yīng)的化學方程式：。

0氧原子

O硫原子

(4)分析以上微觀過程示意圖，從宏觀和微觀兩個方面能得到的信息是(各寫一條)

宏觀：；

微觀:O

41、如圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析：

|電池廣

⑴B試管中產(chǎn)生的氣體的是__________；寫出圖中反應(yīng)的化學方程式；該實驗說明水是由氫、

氧兩種元素組成的。

⑵硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水，生活中常用—來軟化硬水。

⑶電解水的實驗中，水分子(填“改變”或“不變”)；若正極得到10mL氧氣，則負極可收集到

________mL氫氣。

⑷地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù)。

下列行為屬于節(jié)約用水的是(填序號)。

A.洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭B,不間斷放水刷牙

C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫D.用洗衣水沖廁所

14

42、天然溶洞中形態(tài)各異的石筍和鐘乳石形成的過程中發(fā)生了一系列變化，其中一個化學反應(yīng)

是：CaCCh+X+HQ=Ca(HCO3)2。

⑴X的化學式是0

⑵已知碳酸氫鈣［Ca(HCO3M易溶于水。向一定量的澄清石灰水中通入二氧化碳，澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)

的化學方程式是,繼續(xù)通入二氧化碳，又會發(fā)現(xiàn)其變澄清，因為(用文字描述)。

43、電解36g水可得到多少克氫氣？三位同學的計算過程和結(jié)果如下，檢查后回答：

甲同學乙同學丙同學

解：設(shè)可得到氧氣的質(zhì)量解：設(shè)可得到氨氣的質(zhì)量

解：設(shè)可得X克氫氣。

為九為力。

通電

HQ----------H,通電通電

t+02t2H2。-----2H22Hq--------2H2

-T+5TT+。2t

182

3632364

36gx

36gx36g%

1836g36=36

~2~~x=4g32~~x=32gx=4g

答：可得到4g氫氣。答：可得到32g氫氣。答：可得到4g氫氣。

甲同學存在問題：

乙同學存在問題：

丙同學存在問題：

點燃

44、化學方程式是描述化學反應(yīng)的語言，有多種意義。以S+O?SO?為例，請發(fā)揮你的想象力，告訴我們

化學方程式提供的信息：

(1)硫與氧氣在點燃條件下生成二氧化硫，同時放出大量的熱；；

(2)—；

(3)—；

(4)—；

45、質(zhì)量守恒定律的定量研究對化學科學發(fā)展具有重大意義。

15

（1）下圖為某化學反應(yīng)的微觀模擬圖，和分別表示兩種不同的原子。

由“聚集成的物質(zhì)（填“可能”或"不可能"）是氧化物，參加反應(yīng)的兩種反應(yīng)物的分子個

數(shù)比為此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為O

（2）已知鎂條放在空氣中完全燃燒，生成1112g氧化鎂（不考慮其他反應(yīng)），m'（填“>"、

或“="）012o小西在做該實驗時，觀察到耀眼的白光，冒出大量白煙，稱量無誤時發(fā)現(xiàn)m'>m2,其原因是

實驗題（經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品）

46、以下四個實驗裝置，可用于“測定空氣中氧氣的含量"。請認真分析，回答下列問題。

（1）拉瓦錫用裝置—（填寫字母）定量研究了空氣的成分，在密閉容器中，空氣中的氧氣與—反應(yīng)，生

成固態(tài)物質(zhì)。人們沿著科學家的足跡，對反應(yīng)物進行了優(yōu)化，分別用銅粉、紅磷等進行實驗，其原理都是采用

一（填“物理”或“化學"）方法，從混合氣體中除去某種氣體，從而達到物質(zhì)的分離。

16

（2）實驗過程中，需要不斷推拉注射器活塞的裝置是一（填寫字母），利用此裝置進行實驗，可能造成實

驗誤差的因素是一（答一條）。

（3）裝置C、D的實驗都用到了紅磷，寫出反應(yīng)的化學方程式—；反應(yīng)結(jié)束后，待裝置冷卻至室溫，打開

彈簧夾，裝置D中（試管容積為40mL）,注射器活塞從10mL刻度處緩慢移動至—mL刻度處停止（誤差

忽略不計）。

47、我國將2020年世界水日的中國主題設(shè)立為“堅持節(jié)水優(yōu)先，建設(shè)幸福河湖”。

（1）生活中常用的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用；

（2）如圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后，玻璃管b中收集到的氣體是；

⑶CQ是飲用水常用的消毒劑，制取C4的化學方程式為Cl2+2NaC@=2CQ+2X,則X的化學式為

48、小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸儲水。其實驗過程如下圖所示。

請回答以下問題。

（1）A物質(zhì)的名稱是操作①的名稱是o

⑵操作②應(yīng)選用下圖裝置的（填序號），該過程主要是變化（填“物理”或“化

學’）。

17

溫度計

II

III

⑶小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是水。

操作③應(yīng)選用上圖裝置的（填序號），經(jīng)過操作③以后，小剛重復(fù)上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)

象是O

⑷圖IV是電解水的實驗裝置。a試管得到的氣體為該反應(yīng)的化學方程式式o

49、請根據(jù)題目要求回答下列問題。

（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序為（填序號）。

①調(diào)游碼②放稱量紙③稱量物放左盤④調(diào)零點⑤加質(zhì)量大的聯(lián)碼⑥加質(zhì)量小的跌碼

18

B423561

(2)通過學習我們知道，在化學變化中物質(zhì)發(fā)生了改變，但質(zhì)量是否改變了呢？為此某校甲、乙兩個興趣小

組對這個問題進行了探究，過程如下：

【提出問題】參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等？

【實驗方案】甲、乙兩個興趣小組分別設(shè)計了如圖所示的實驗。

【進行實驗】如圖2所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放人盛有CuSCh溶液的燒杯中，乙小組把盛

有適量HQ?溶液的小試管放入盛有MnO?的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡；接著取下燒杯并將其傾

斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡。

【實驗現(xiàn)象】反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的(填"左邊”“右邊"或"中間”)，乙小組

的天平指針指向刻度盤的右邊。

【解釋與結(jié)論】甲小組的結(jié)論為o化學方程式為o乙小組的指針偏向右邊是因為

【實驗反思】在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或氣體生成的化學反應(yīng)來進行實驗時，在裝置方面應(yīng)

做至UO

50、利用如圖所示裝置進行如下實驗探究。

在錐形瓶中放入一小粒白磷，塞好瓶塞后玻璃管下端剛好能與白磷接觸，將整套裝置放在托盤天平上調(diào)節(jié)至平

衡，取下橡皮塞，將玻璃管放在酒精燈火焰上灼燒至紅熱，迅速塞緊瓶塞，將白磷引燃，待錐形瓶冷卻后觀察

天平是否平衡。

19

(1)實驗時，氣球的變化是_。

(2)根據(jù)白磷引燃前后的變化，可知燃燒的條件是_；玻璃管受熱不燃燒，白磷受熱能燃燒，可知燃燒的條

件是

(3)實驗前后天平保持平衡，實驗后，松開橡皮塞，則天平指針一(填“向左偏”“向右偏”或“指向中

間”)

(4)白磷(P.)燃燒生成P2O5,寫出該反應(yīng)的化學方程式：

51、如圖所示，它是通過測定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況來驗證質(zhì)量守恒定律的實驗.請回答：

(1)白磷燃燒時可以觀察到；

(2)左盤錐形瓶在微熱前后均要用瓶塞塞緊，原因是；

(3)反應(yīng)完成后，天平的指針_____(選填“偏右”或“在分度盤中央”)。

52、在學習質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容時，我們曾經(jīng)做了如圖所示的實驗，請回答下列問題(已知：

Na2CO3+2HCI=2NaCI+H2O+CO2f)0

⑴甲中反應(yīng)后天平的指針(填“偏左”“偏右”或“居中”)，原因是o該反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒

定律？(填“符合”或“不符合”)。

20

⑵乙中錐形瓶底放層細沙的原因是；發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為o白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天

平上稱量，天平不平衡。結(jié)論是：質(zhì)量不守恒。待錐形瓶冷卻后，重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論

是：質(zhì)量守恒。你認為結(jié)論正確的是(填"前一種"或“后一種”)。

⑶由以上實驗可知，用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，反應(yīng)必須在_____中進行。

53、實驗是學習化學的重要途徑，下列是教材中的三個基本實驗，請回答下列問題。

A實蛉室制取氧氣C驗證質(zhì)量守恒定律

(1)實驗A中標號①儀器的名稱是利用該裝置用高鎰酸鉀制取氧氣，未能收集到兩瓶氧氣，可能的原因

是—o

A沒有塞緊橡膠塞

B試管口沒有放棉花

C收集時沒有及時更換到第二瓶

D加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中

(2)實驗B是通過證明生成物的_推斷水的組成的。將燃著的木條靠近打開活塞后的兩個玻璃管的尖嘴口，

觀察現(xiàn)象，得出關(guān)于水的組成的結(jié)論是o

(3)實驗C中觀察到的現(xiàn)象是反應(yīng)的化學方程式為

54、某興趣小組為了探究質(zhì)量守恒定律，進行了下圖所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端，分

別繞上40cm長的粗銅線，并使玻璃棒保持水平。然后，用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1—2分鐘。停止加熱

21

后冷卻，仔細觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

冷卻后，他們觀察到的現(xiàn)象是：

⑴_______________________________________

⑵________________________________________

55、實驗是化學的基礎(chǔ)。請根據(jù)下列實驗，回答問題。

TT

活塞在

10mL處

三一水

氣球

彈簧夾稀鹽酸

碳酸鈣4上M

空氣

足量白磷

和細沙

圖1圖2圖3

(1)小明用圖1裝置測定空氣中氧氣的含量。實驗開始前，氣球應(yīng)處于(填"膨脹或"收縮")狀

態(tài)。實驗結(jié)束后，活塞停在mL刻度處。

(2)小天用圖2操作驗證質(zhì)量守恒定律，他(填喟T或“否”)成功。

(3)圖③的操作名稱是o小豪同學發(fā)現(xiàn)該操作中還缺少一種儀器，它的作用是

56、用下圖所示裝置制取氧氣?；卮鹣嚓P(guān)問題：

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KNInOta

⑴儀器a的名稱是—o

(2)A中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為—o

(3)收集氧氣可選擇的裝置有一。

57、用下圖所示裝置驗證質(zhì)量守恒定律。

(1)白磷燃燒的化學方程式是一O

(2)實驗過程中，觀察到小氣球的變化是

(3)實驗后冷卻至室溫再次稱量，天平指針—(填細沙“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”，下同)，若

擰松錐形瓶上的膠塞，指針將會一O

58、如圖實驗裝置常用于實驗室制取氣體，請根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

BCDE

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(1)寫出編號①所指儀器的名稱

(2)實驗室用裝置B制備氣體時檢查裝置氣密性方法為：關(guān)閉右側(cè)導(dǎo)管的活塞，向長頸漏斗中注水，若出現(xiàn)

現(xiàn)象，則證明氣密性良好。

(3)實驗室選用裝置C制備氧氣的化學方程式為；若想測量產(chǎn)生氧氣的體積，應(yīng)將G中端(七"

或“b”)與量筒連接。

(4)硫化氫是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體，實驗室常用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下反應(yīng)

制取硫化氫(HzS)氣體，若想隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為o

59、實驗室制取氧氣，請結(jié)合下列裝置，回答問題：

(1)寫出儀器X的名稱：;

(2)要制備較為干燥的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是；(填序號)，該反應(yīng)的符號式

為_________

(3)該實驗的主要步驟有：①將導(dǎo)氣管移出水槽；②加熱；③裝藥品、棉花；④收集；⑤熄滅酒精燈；⑥檢

查裝置氣密性。正確的操作順序為；

(4)用C收集氧氣時發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純凈，寫出可能的一種原因；

(5)已知：一氧化氮氣體難溶于水，容易與空氣中的氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，則若用F收集一氧化氮，則氣

體從進(選"a"或"b")o

60、在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學中，老師引導(dǎo)同學們進行“化學反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的

實臉探究。同學們按如圖所示的實驗裝置和選用藥品進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察，

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氣球

Ay-軟塑料瓶

稀鹽酸

碳酸鈉溶液T

cD

(1)A實驗：白磷剛引燃，立即將錐形瓶放到天平上稱量,天平不平衡。結(jié)論一：質(zhì)量不守恒；待錐形瓶冷卻后,

重新放到托盤天平上稱量，天平平衡。結(jié)論二：質(zhì)量守恒。你認為哪個結(jié)論是正確的o而導(dǎo)致另一種結(jié)

論錯誤的原因是O

(2)B、C實驗中發(fā)生了相同的化學反應(yīng)QHCl+NaCO=2NaCI+H2O+CdT),但化學反應(yīng)結(jié)束后稱量，發(fā)現(xiàn)B實

驗中天平指針指向—(填“偏左"或“偏右”)。而C實驗中天平仍然平衡，分析其原因是—0

(3)D組同學完成鎂帶燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)鎂帶質(zhì)量增加了，你認為鎂帶燃燒符合“質(zhì)量守恒定律"嗎？—o

填空題(經(jīng)典例題高頻考點-名師出品必屬精品)

61、我國科學家成功合成新型催化劑，能將Cd高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CHQH)。這不僅可以緩解碳排放引起的溫

室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

繆碳原子

催化劑

+8-----+0o氧原子

甲乙丁O氫原子

(1)物質(zhì)乙屬于(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)反應(yīng)前后，(填“分子”或"原子")的種類不變。

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(3)寫出生成物中氧化物的化學式o

(4)參加反應(yīng)的甲、乙物質(zhì)分子個數(shù)比為o

62、高鐵酸鉀國Fe。/能溶于水，是高效、多功能水處理劑。

(1)LFeO」中鐵元素的化合價為e

(2)如圖所示，將SFeJ溶于水，幾天后振蕩、靜置，再滴入酚酸，出現(xiàn)如圖所示現(xiàn)象。寫出KzFeO」與

凡°反應(yīng)的化學方程式(其中KzFeO,與口2。的化學計量數(shù)之比為2:5)0

(3)LFeO,處理水時不僅能殺菌，生成的紅褐色固體還能使懸浮雜質(zhì)沉降。某自來水廠每天需要使用

19.8kg/FeO’處理水至少產(chǎn)生紅褐色沉淀kg0

63、從Ca、C、S、H、0、N六種元素中選擇適當?shù)脑匕匆筇羁铡?/p>

⑴用適當?shù)臄?shù)字和符號填空：

①二個鈣離子；②三個硫酸根離子；③一氧化氮中氮顯+2價o

⑵寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式：

①能作為燃料的是；②充入食品包裝袋中可防腐的單質(zhì)；

64、在一定密閉容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣及一種未知物質(zhì)M,在一定條件下充分反應(yīng)。測得反應(yīng)前后

各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)氧氣二氧化碳水蒸氣M

反應(yīng)前質(zhì)量/g1001146

反應(yīng)后質(zhì)量/g48955X

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⑴根據(jù)質(zhì)量守恒定律，你認為X的值應(yīng)為O

⑵未知物質(zhì)M一定含有的元素為0

⑶已知未知物質(zhì)M的相對分子質(zhì)量為46,推出其化學式為。

磐

65、硫在氧氣中燃燒的化學方程式是：S+02S02.這個式子不僅表明了反應(yīng)物是生成物是

反應(yīng)條件是_____還表示了參與反應(yīng)的各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，即在點燃條件下，每份質(zhì)量的硫

份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成份質(zhì)量的二氧化硫.

66、質(zhì)量守恒定律是幫助我們學習和認識化學反應(yīng)實質(zhì)的重要理論。

(1)下列表述正確的是o

A蠟燭燃燒后質(zhì)量減少，說明質(zhì)量守恒定律不是普遍規(guī)律

B每32gs和32g°?完全反應(yīng)后，生成64gS02

C在化學反應(yīng)心用^江+(10中一定有：a+b=c+d

(2)有機化合物R與足量氧氣置于密閉容器中充分反應(yīng)生成C°2和Hz°,實驗測得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如下

表O

C0

R2H2O

反應(yīng)前質(zhì)量/g4612800

反應(yīng)后質(zhì)量/g032X54

則x=；已知參加反應(yīng)的物質(zhì)R與氧氣的分子個數(shù)之比為1：3,則R的相對分子質(zhì)量是o

67、汽車尾氣是造成城市空氣污染的重要原因，為減少有害氣體的排放，人們在汽車排氣管上安裝"催化轉(zhuǎn)化

器”，使尾氣中的CO和NO、轉(zhuǎn)化為吹和CO?。

(1)寫出CO和NO*在“催化轉(zhuǎn)化器”中反應(yīng)的化學方程式；

(2)若x=l,C。和N?在化學方程式中的化學計量數(shù)之比為；

(3)若x=2.5時，則NO*的化學式為o

27

68、下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：

(1)寫出標號①的儀器名稱，

(2)實驗室用雙氧水和二氧化鎰制取并收集較純凈的氧氣時。應(yīng)選用的裝置是一

(填字母)寫出該反應(yīng)的化學方程式O

(3)將右側(cè)E和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從(填七"或"b")口通入。

69、配平下列反應(yīng)的化學方程式(化學計量數(shù)為1也要填上)。

鱉

(1)NH3+CLN2+HCI

型

⑵C2H4+02CO2+HQ

高溫

⑶Fe20.3+COFe+C02

(4)Na2SO.+BaCh=NaCI+BaSOiI

70、宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是學習化學的重要思維方法。下圖是某汽車尾氣處理過程中發(fā)生的一個反

應(yīng)，請回答下列問題。

O-氫原子

?"氧原子

繆■氮原子

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(1)圖示中的物質(zhì)，屬于單質(zhì)的是(填化學式)；

(2)該反應(yīng)中，參加反應(yīng)的X與生成的Y的分子個數(shù)最簡整數(shù)比是；

(3)該反應(yīng)前后，化合價發(fā)生了變化的元素是(填元素符號)，該元素在圖示相關(guān)物質(zhì)中的最低化

合價是o

71、“三酸兩堿”的產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量代表一個國家的化工水平。“兩堿”中的燒堿在化學工業(yè)上用電解飽和食

鹽水的方法制得，同時得到一種最輕的氣體和一種可用于自來水消毒的單質(zhì)氣體。請寫出該變化的化學反應(yīng)方

程式O

72、我國科學家成功合成新型催化劑，能將CO高效轉(zhuǎn)化為甲醇(CHQH)。這不僅可以緩解碳排放引起的溫

室效應(yīng)，還將成為理想的能源補充形式。該化學反應(yīng)的微觀過程如圖所示。

繆碳原子

催化劑

CWO+CO-----------