初中英語七年級上冊Unit 5 Do you have a soccer ball 教學(xué)設(shè)計

Unit5Doyouhaveasoccerball?

一、單元教材分析

本單元主要學(xué)習(xí)動詞have的一般現(xiàn)在時的用法；使用do和does引導(dǎo)的一

般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時光”這一話題安

排了三個任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動項目，從中挑選出各自喜歡的體育項目，并

說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好

的運(yùn)動，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答，掌

握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Lefs提建議的句型；

三是寫作，把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目

標(biāo)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答;學(xué)會用E飛…

句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動，不喜歡哪些球類運(yùn)動及原因；能

夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時光。

二、單元學(xué)情分析

本單元的主題是使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌握行為動詞

在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和使用；同時引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)

動中的喜好。行為動詞在一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和

使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識的掌握程度將直接影響今后

的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動詞在一般現(xiàn)在時中的構(gòu)成和

使用，在學(xué)生的頭腦中也己經(jīng)形成了?個模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單

元知識內(nèi)容的接受,所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，極易

于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。

三、單元教學(xué)建議

采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Discussionandguess和Classifying的學(xué)習(xí)策

略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟第等來展開課堂Pairwork問答式的口語

交際活動和小組活動，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元的教學(xué)

法建議：語音教學(xué)一一讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)一一采取演示講解的方式

進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)一一采取pairwork問答

式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句

型；聽力教學(xué)一一采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)一一以填空、造詞

為主；語法教學(xué)一一忘結(jié)規(guī)律、模仿操練。

四、單元課時分配

本單元可用4課時完成教學(xué)任務(wù)：

SectionA(la-2d)用1課時

SectionA(GrammarFocus-3c)用1課時

SectionB(1a-2c)用1課時

SectionB(3a-SelfCheck)用1課時

SectionAl(la-2d)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)能掌握下列詞匯:do(does),have,tennis,ball,ping-pong,bat,soccer,

soccerball,basketball,let,us,let'sgo,we,late,has,gel

2)學(xué)會用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會使用do和does

引導(dǎo)的一般疑問句：

①一Doyouhaveabaseball?

一Yes,Ido./No,Idon't.

②一Doesshe/hehaveatennisball?

一Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn't.

(3)—Dotheyhaveasoccerball?

一Yes,theydo./No,theydon't.

3)學(xué)會用Let's...提建議。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

利用學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂

于參與各種英語實踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)通過運(yùn)用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，來掌握一些運(yùn)動項目的

詞匯。

2)在詢問對方是否有某物的對話中學(xué)會使用d。和does引導(dǎo)的一般疑問句。

3)學(xué)會用祈使句來向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh。

2.教學(xué)難點：

學(xué)會使用第三人稱單數(shù)的一般疑問句Does…?及回答做對話。

三、教學(xué)過程

I.Presentation

1.Presentthekeyvocabulary.

(Showabasketballtotheclass.)

T:WhafsthisinEnglish?

SI:It'sabasketball.

T:Yes,youareright.Readafterme.B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.

Ss:B-A-S-K-E-T-A-B-L-L,basketball.

(Showthestudentsotherobjects.Teachthenewwords“soccerball,

ping-pongball,volleyball,tennisbat,ping-pongbat“inthesameway.)

T:Readthewordstogethertwice.

Ss:...

2.Lookatthewordsinlaandmatchthewordswiththethingsinthepicture.

T:Number1is(a),tennisball.What'sNumber2Matchthem.

Askonestudenttoshowtheanswersandcheckthem.

3.Presentthekeystructure.

Presentthesequestionsandanswers.

(Pointtoastudentwhohasapencilbox.)

T:Doyouhaveapencilbox?

SI:Yes,Ido.(Nodyourheadyes)

T:(AskS2)Docsshehaveapencilbox?

S2:(HelpS2answer)Yes,shedoes.

2.Lookatthepictureinlaandpracticetheconversationwitheachotherin

pairs.

SI:Doyouhave...?

S2:Yes,Ido.

SI:Doyouhavea...?

S2:No,1don't.

3.Workingroupsoffourandusethepicturetopracticethesimilar

conversationswiththenewwords,(basketball,baseballbat,soccerball,volleyball,

computer,ping-pongbat,baseball)

T:Askandanswerthequestionsasmanyasyoucan.

SI:Doyouhavea...?

S2:...

SI:...

S2:...

IV.Listening

1.T:Lookatthepicturesin2bandnamethem.Whatarethese?

(Pointatthebaseball,basketball,soccerball,volleyball.)

Ss:Theyare...

T:Therearefourchildrenintheconversations.Whoarethey?Pleaselisten

andfindtheanswer.

(Playtherecorderforthefirsttime.)

S:...

T:Filplaytherecorderforthesecondtime.Listenandnumberthepictures

(1-4).

(Studentslistenforthesecondtime.)

T:Listentotheconversationin2b.Matchthepeoplewiththeballs.

(Studentslistenandmatch.Teachercheckstheiranswer.)

V.Pairwork

1.T:Let'slookatthepicturein2a.DoesJanehaveatennisball?

SI:No,shedoesn'l.

T:DocsPaulhaveasoccerball?

S2:No,hedoesn't.

T:Docshisbrotherhaveasoccerball?

S2:Yes,hedoes.

(Askmorestudentstomakeaconversation.)

T:Makeconversationswiththingsinthepicture.

S:...

2.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VI.Presentation

(Showasoccerballtoclass.)

T:Let'splaysoccerballafterclass,OK?

SI:OK.

T:Let'splayping-pong.

S2:OK.

T:Weoftenusethedrill"Let's…"tomakeasuggestion.Ifyouwanttodoit,

youmaysay"OK./Thatsoundsgood./Allright...”Ifyoudon'twanttodoit,

youmaysay"No,Idon'thavea...”

(Theteacherwritesthedrillonthebackboard.)

A:Let'splay...

B:No,Idon'thavea...

A:Well,let'splaybaseball.

B:OK.Let'sgo.

Ssreadtheconversationandtrytorememberthem.

VII.Role-play

1.CindyandHelenwanttoplaybaseball.Nowreadtheconversationand

matchthethingswiththeirrightplaces.

baseballonthechair

baseballbat~inCindy'sbag

Cindy'sjacket^^Billhasit.

2.Readtheconversationaftertheteacher.

3.Practicetheconversationwithyourpartner.

4.Asksomepairsioactoutthedialogueinfrontoftheclass.

5.評價：（讓學(xué)生們對自己的表現(xiàn)及語言表達(dá)能力進(jìn)行自我評價，在小

組內(nèi)評價，然后進(jìn)行評出最優(yōu)秀的小組。并鼓勵學(xué)生們下??次爭取做最優(yōu)秀的

小組及個人。）

VIII.Explanation

1.have作動詞，意為“有'一般指某人擁有某物，側(cè)重于所屬關(guān)系。其第

三人稱單數(shù)形式是haso

常用句式為：某人+have/has+某物，表示“某人有某物”。

在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)形式時，用has的形式。

e.g.Ihaveagoodfriend.我有一個好朋友。

Shehasanewpen.她有一支新鋼筆。

2.late“遲到”是個形容詞,常用belate的結(jié)構(gòu)。

e.g.Jackisalwayslate.杰克總是遲到。

3.we是人稱代詞主格，意為“我們”，在句子中作主語。如：

Wearegoodfriends.我們是好朋友。

Wehaveanewsoccerball.我們有一個新足球。

4.us“我們”，是we的賓格形式，在句子中放在介詞或動詞后作賓語。

【辨析】we/us/our

wc“我們”是人稱代詞主格形式，作句子的主語。

us“我們”是人稱代詞賓格形式，作句子的賓語。

our“我們的”是形容詞性物主代詞，放在名詞前。

e.g.WeareinMike'sroom.我們在邁克的房間里。

Callusat457-3287.給我們打電話457-3287。

Ourteacherisintheclassroom.我們的老師在教室里。

5.以動詞let開頭的祈使句，表示向別人提建議，意思是“讓……做……吧”。

基本結(jié)構(gòu)為：Letsb.dosth.,表示“讓某人做某事”，表示說話人的建議。

其中sb.

可由名詞或代詞賓格來充當(dāng)，其后的動詞一定要用動詞原形。如：

Letmedoit.讓我來做吧。

Lethimguess,讓他猜一猜。

6.let's是letus的縮寫形式,意為“咱們一起做某事吧”,通常表示建議、

請求或命令。

肯定回答：一般用“OK”，“Allright”,“Yes,let's…

否定回答：一般用“Sorry,I。如：

一Let'sgo!讓我們走吧！

—OK.好吧。

Lei'slookattheblackboard.

讓我們看黑板。

IX.Exercises

Homework

1.復(fù)習(xí)記憶本課所學(xué)的生詞。

2.編寫三個問答句：

分別詢問一下你的朋友有basketball,soccerball和volleyball嗎？

SectionA2（GrammarFocus-3c）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過運(yùn)用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答。

2）繼續(xù)學(xué)會do和does引導(dǎo)的一般疑問句，理解并掌握英語句子中的人

稱和數(shù)，掌握并熟練運(yùn)用下列句型。

①一Doyouhaveabaseball?

一Yes,Ido./No,Idon't.

②一Doesshe/hehaveatennisball?

一Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn't.

③一Dotheyhaveasoccerball?

一Yes,theydo./No,theydon't.

3）能用Let飛…句型來提建議。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

利用學(xué)生喜愛運(yùn)動的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂

于參與各種英語實踐活動。在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1）總結(jié)do和does引導(dǎo)的一般疑問句及其回答語。

2）在實際生活情景中能正確運(yùn)用所學(xué)的句型談?wù)撟约夯蛩怂鶕碛械臇|

西。

3）理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，讓學(xué)生牢記第三人稱單數(shù)。

2.教學(xué)難點：

1）在實際生活情景中能正確運(yùn)用Do…?或Does…?句型談?wù)撟约夯蛩?/p>

所擁有的東西。

2）理解并掌握英語句子中的人稱與數(shù)，LL學(xué)生牢記第三人稱單數(shù)。

三、教學(xué)過程

I.Revision

LettheSsworkingroups(eachgrouphasthreeSs).Reviewthesentence

structureswehavelearned.

SI:Doyouhaveabasketball?

S2:Yes,Ido.

S1:Doesshehaveabasketball?

S3:Yes,shedoes.

SI:Doyouhaveatennisbat?

S3:No,Idon't.

S1:Doeshehaveatennisbat?

S2:No,hedoesn't.

II.GrammarFocus.

1.ReadGrammarFocusandfinishoffthesesentences.

①你有?個棒球嗎？youabaseball?

②是的?！?1—?不，沒有。J.

③你有一個乒乓在嗎？youaping-pong?

④沒有。我有一個乒乓球。,I.Iaping-pong.

⑤她有一個網(wǎng)球嗎？sheatennis?

?是，她有。沒有。她有一個棒球。

,she.,she.Shea.

⑦他有一個足球嗎？heaball?

⑧沒有。他有兩個乒乓球拍。,he.Hetwoping-pong

⑨他們有一個籃球嗎？theyabasketball?

⑩是的，有。沒有。他們有一個排球。

Yes,.,they.Theya.

寫出下列表達(dá)方式的縮寫形式

①donot=②docsnot=

③weare=④letus=.

2.Summary

1)have意為“有”，表示某人所有某物。have在句子中有兩種形式，

即have和has。have用于第一人稱(I,we)、第二人稱(you)以及第三人

稱復(fù)數(shù)(they)和其他復(fù)數(shù)名詞；而has則用于第三人稱單數(shù)(he,she,it)

和單數(shù)名詞。如：

Ihaveanapple.我有一個蘋果。

Maryhasanorange.瑪麗有一個桔子。

2)have/has句子的一般疑問句是在句首加助動詞do或does,句尾用問

號構(gòu)成。除第三人稱單數(shù)前用does外，其他都用doo第三人稱單數(shù)前加does

后，句中的謂語動詞has應(yīng)改為have。作簡略回答時，肯定回答為：“Yes,主

語+do/does?\否定回答為:"No,主語+don'[/doesn't."°

ID.Writing

1.指導(dǎo)：英語句子中的人稱和數(shù)

人稱漢語主格助動詞賓格

第一人稱我Ime

do

第二人稱你youyou

單數(shù)他,Eric等hehim

does

第三人稱她,Linda等sheher

它itit

第一人稱我們weus

do

第二人稱你們youyou

復(fù)數(shù)

他們，她們,

第三人稱heythem

它們

2.Ssdiscusswiththeirpartnerandfillinthechart.

3.Checktheanswers.

IV.Practice

1.指導(dǎo)：實義動詞的一般疑問句結(jié)構(gòu)。

①當(dāng)主語是第一人稱/第二人稱/第三人稱復(fù)數(shù)時，句型結(jié)構(gòu)為：Do+

you/they/weA..+動詞原形+一？不管用什么動詞，它的回答是固定的。

肯定回答：Yes,I/lhey/we...do.

否定回答：No,I/they/we...don't.

②當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(she,he,il,Linda,Bob及名詞的單數(shù)形式

anapple),句型結(jié)構(gòu)為：Does+she/he/it/...+動詞原形+...?不管用什

么動詞，它的回答是固定的。

肯定回答:Yes,she/he/it...does.

否定回答：No,she/he/it...doesn't.

2.Notes:

①play+球類意為“玩、打..."playsoccer,playvolleyball,play

basketball,playping-pong

②Thalsoundsgood.那聽起米不錯。sound連系動詞，“聽起米”，后跟

形容詞。

Thatsoundsgreat.那聽起來很棒。

3.Sscompletetheconversationswiththeirpartner.

4.Checktheanswerswiththeclass.(Letsomepairsreadtheconversation)

4.Sspracticetheconversationwiththeirpartnerthenactoutthedialogue.

V.Game(Rememberinggame)

1.T:Look!ThisisBob'sroom.Hehasmanythings.Lookatthethingsinhis

roomforthreeminutes.Thencloseyourbooksandaskandanswerquestionswith

yourpartner.

2.Model:

S1:Doeshehaveasoccerball?

S2:Yes,hedoes.

S1:Doeshehaveacomputergame?

S2:Yes,hedoes.

SI:No,hedoesn't.You'rewrong.

(ThenS2askSI)

S2:Doeshehaveavolleyball?

SI:Yes,hedoes....

VI.Exercises

Homework

根據(jù)鮑勃房間里的物品，寫出五個一般疑問勻的問答句。

SectionBl(la-2c)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1)掌握下列詞匯：interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV,

student,sport,playsports,to,same,love,with,them,only,like,easy,after,class,

classmate

2)會用句型Let's…來提建議。

3)能用所學(xué)的形容詞來表達(dá)自己對某項運(yùn)動項目的看法。

Thatsounds...

4)閱讀有關(guān)體育用品收藏的小短文，并能獲得相關(guān)信息。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過閱讀有關(guān)運(yùn)動的文章和對話，使學(xué)生更加熱愛體育活動并培養(yǎng)一

種適合自己的體育愛好。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1)學(xué)會用Let's…提建議，并能夠談?wù)撟约簩δ城蝾愡\(yùn)動的簡單看法。

2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際訓(xùn)練，來逐步學(xué)會用Le"…提建議。

3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，來掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句

的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。

2.教學(xué)難點：

行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。

三、教學(xué)過程

I.Revision

Reviewtheexpressionsandsentencestructureswehavelearned.

II.Presentation

1.(Showthepicturewhichaboyisdoinganinterestingthingonthescreen.)

Learnthenewwords,interesting

(Showotherpicturesonthescreen)learnthenewwords:boring,fun,

difficult,relaxing,easy,inthesameway

2.(Showsomeactivitypicturesonthescreen)

Learnthenewphrases:HwatchTV'*,"gotothesameschool",'love

soccer","afterclass"and"playsports"

3.(Showsomepicturesofstudentsonthescreen)

Learnthenewwords"student","classmate"

4.LetSsreadthenewwordsandphrasesandtrytorememberthem.

5.Readthewordsinla.(Pointtothefivewordsinlaandaskstudentsto

repeateachone.)

Ss:interesting,fun,relaxing,boring,difficult.

(LetsomeSsexplaintheChinesemeaningofthem.)

Thenmatcheachpicturewithoneofthewords.

(Pointtothefivepicturesandaskstudentstomatchthem.)

Checktheanswers.

III.Listening

1.Nextwe'lllistentoaconversation.Herearetwoboysintheconversation.

Whatdotheywanttodo?Listen.

(Playtherecordingthefirsttime.)(Forthefirsttime,studentsonlylisten.)

2.Listenagainandcheck(hewordsyouhearinla.(Playtherecordingagain.)

3.Checktheanswers.

4.Practiceinrecognizingspecificvocabularywordsinconversationandin

writingthem.First,listentotherecordinginlb.WhatdoesPaulsayaboutthe

activities?

(Pointtotheblankswherethestudentswritetheiranswers.)(Playthe

recordingthefirsltime.Studentsonlylisten.)

T:Listentotheconversationandwriteawordfromlaineachblank.(Playthe

recordingagain.)

T:Checktheanswers.

S:...

IV.Pairwork

1.T:Actouttheconversationin1cinpairs.YouarcPaul.Yourpartneris

Paul'sfriend,Jenny.Talkabouttheactivitiesin1c.

SI:Let'splaycomputergames.

S2:ThatsoundsinterestinJgbut...

SI:

S2:...

2.Letsomepairsactouttheconversationinfrontoftheclass.

V.Writing

1.Findthesportswordsintheunit.Writetheminthecorrectcolumn.

2.Makeareporttoyourpartnerfirst.

SI:Ihaveasoccerball,avolleyball,twotennisballs,threeping-pongbat...

Idon'thaveabasketball,atennisbat,abaseballbat...

3.Exchangethechartwithyourpartner.Reportyourpartner'ssportscollection.

S2:Hehasasoccerball,avolleyball,twotennisballs,threeping-pongbat...

Hedoesn'thaveabasketball,atennisbat,abaseballbat...

VI.Reading

1.Ourschoolmagazinemadeasurveyaboutsportscollection.Thisisthe

surveyresults.Readthepassageandanswerthequestion:

Whohasasoccerball?

2.Ssreadthepassagequicklyandfindtheanswertothequestion.

3.Checktheanswer.Letsomestudentssaytheiranswerandsaywhy?

(指導(dǎo)：在讀短文時，應(yīng)重點抓住soccerball,通過對比文中的信息，從

而輕松地就能知道答案。)

VII.Reading

1.Nowlet'sworkon2c.

Whodoyouthinksaysthesesentences?Check(V)FforFrank,Gfor

GinaorWforWangWei.

Readthepassagecarefullyandchecktherightperson.

2.Ssreadthepassagecarefullyanddiscusswiththeirpartner.

3.指導(dǎo)：先讀懂試題中每句話的意思，然后在短文中找和題目中句子意

思相同或相近的句子，比如noteasy意為difficult。最后，再看這是對誰的調(diào)

查，便能確認(rèn)正確的人物。

4.Checktheanswerswiththeclass.

VIII.Explanation

1.1don'thaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.

我沒有足球，但是我哥哥艾倫有。

句中的does是do的第三人稱單數(shù)形式。此處用do來代替上文

出現(xiàn)過的動詞或動詞詞組,以避免重復(fù)。在本句中，does代替上文出現(xiàn)過的

haveasoccerballo如：

Jackdoesn'lplayvolleyball,buthissisterdoes.

杰克不打排球，但他的姐姐打。

Lindahaveabaseballbat,butIdon,t.

琳達(dá)有一個棒球拍，但是我沒有。

2.love是動詞，意為“喜歡；喜愛''，比like的程度深。常見的結(jié)構(gòu)為：

love+sth./sb.意為“喜愛物/人”。

e.g.Heloveshismolher.他愛他的母親。

Loveme,lovemydog.（諺）愛屋及烏。

3.watch...onTV表示“在電視上看...（節(jié)目）"，其中walch是“觀看；注視”,

強(qiáng)

調(diào)“觀看”其行為動作，跟蹤其運(yùn)動目標(biāo)，有“監(jiān)視”之意，側(cè)重于場面過

程。

onTV是固定短語，意為“在電視上”。如：

SheoftenwatchesfootballmatchesonTV.她經(jīng)常在電視上看足球比賽。

4.like作動詞，意為“喜歡”。

用法：后跟名詞或代詞，表示對某一事物的興趣或愛好。

如：IlikeEnglish.我喜歡英語。

Thecoatisnice.Ilikeit.這件外套很好看。我喜歡它。

5.easy是形容詞，意為“容易的；不費(fèi)力的”，其反義詞是difficult。常用結(jié)構(gòu)：

sth.iseasy/difficukforsb.對某人來說某事是容易的/困難的。

e.g.Englishisdifficultforher.對她來說英語很難。

Basketballiseasyforme.對我來說籃球很容易。

6.afterschool意為“放學(xué)后”,after在句中作介詞，意為“在……以后”。如：

Afterschool,Igohomewithmysister.放學(xué)后，我和姐姐回家。

Weplaysgamessometimesafterclass.下課后，我們有時玩游戲。

IX.Exercises

Homework

1.復(fù)習(xí)并將所學(xué)的有關(guān)體育類的詞匯強(qiáng)化記憶。

2.Review2b.Trytoretellthepassage.

SectionB2（3a-SelfCheck）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.語言知識目標(biāo)：

1）復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的有關(guān)體育運(yùn)動的詞匯、描述性形容詞的詞匯。

2）進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用Do…？和Does…一般疑問句及回答做對話。

3）進(jìn)一步練習(xí)運(yùn)用形為動詞have的否定句的構(gòu)成，初步理解運(yùn)用but的用

法。

4）在實際情景中運(yùn)用所學(xué)的知識來就人與物之間的所屬關(guān)系進(jìn)行問答。

2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

在教學(xué)中生生交流、師生交流會更融洽，會促進(jìn)師生彼此間的了解，引

導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，增強(qiáng)身體素質(zhì)，讓部分學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣和收

藏習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：

1）復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動詞一般現(xiàn)在時的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作的練習(xí)。

2）賃習(xí)鞏固描述性形容詞：interesting,boring,fun,difficult,relaxing

及一些運(yùn)動項目。

2.教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動所學(xué)的行為動詞一般現(xiàn)在時的一般疑問句及否定句結(jié)構(gòu)，

進(jìn)行一些寫作的練習(xí)。

三、教學(xué)過程

I.Writing

1.Let'sworkon3a.Thisisasurveychart.Youhavetowritesomemore

questionsaboutsportsequipmentinthechart.Usingthesentencestructure"Doyou

havea...?”.

2.Sswritethreeormorequestionsaboutsportsequipment.

e.g.Doyouhaveabasketball?

Doyouhaveabaseballbat?

Doyouhaveaping-pingbat?

Doyouhaveavolleyball?

II.Survey

Nowexchangebookswithyourpartner.Answerhisorherquestionsin3a.

Youcanonlycheck(V)oftheanswers.