心理咨詢師知識(shí)講解

建立關(guān)系樣題一般資料：求助者，女性，18歲，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐。你有什么問(wèn)題，咱們談?wù)劙?！求助者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那樵趺戳藛幔渴裁醋屇銦┰?？求助者：我原先學(xué)習(xí)一直很好，一年前因?yàn)轭^痛期末考試沒(méi)考好，以后一到考試前就緊張、心慌。近一個(gè)月來(lái)，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書(shū)也不能集中注意力。現(xiàn)在人多時(shí)感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫(xiě)字手會(huì)發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。你說(shuō)我該怎么辦？我不學(xué)習(xí)沒(méi)辦法畢業(yè)，前途就毀了。心理咨詢師：哦，聽(tīng)了你說(shuō)的情況我也很為你著急，本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？求助者：是的，所以就來(lái)求你告訴我該怎么辦。心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾考試緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們共同討論下一步怎么辦，好嗎？多選：12、心理咨詢師在這段咨詢中表現(xiàn)出(ABC)。

(A)完全接納(B)感同身受

(C)通情達(dá)理(D)耐心指導(dǎo)單選：13、心理咨詢師在這段咨詢中沒(méi)有(C)。

(A)表達(dá)共情(B)表達(dá)熱情

(C)積極關(guān)注(D)表達(dá)尊重多選：14、心理咨詢師在這段咨詢中應(yīng)該(BC)。

(A)明確表明態(tài)度(B)介紹求助者權(quán)利

(C)介紹保密原則(D)給出具體指導(dǎo)下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐，我是心理咨詢師，你有什么問(wèn)題，咱們談?wù)劙?！求助者：你看我臉這樣，怎么見(jiàn)人，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勀樤趺戳?？讓你不能?jiàn)人？求助者：半年前我臉上起了一些青春痘。我就忍不住用手摳，可是沒(méi)想到近兩月前開(kāi)始感染，青春痘顏色加重，還越來(lái)越大，用了很多藥卻不管用。一天，女同學(xué)們?cè)谟懻撃膫€(gè)帥哪個(gè)酷，我從旁邊過(guò)她們就不說(shuō)了，但我走過(guò)去后就聽(tīng)到一陣笑聲，我想他們肯定在議論我，說(shuō)我的青春痘。從那以后我感覺(jué)青春痘影響了我，我變丑了，我怕見(jiàn)人，尤其不愿去去學(xué)校，怕同學(xué)笑話，走路也低著頭，沒(méi)有一點(diǎn)信心，情緒也不好很痛苦，覺(jué)得沒(méi)意思。我決心治好了再上學(xué)，可我不學(xué)習(xí)就沒(méi)法按時(shí)畢業(yè)，也就沒(méi)前途了。您說(shuō)我該怎么辦？心理咨詢師：哦，聽(tīng)了你說(shuō)的情況我也很為你著急，本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校上課，卻因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘缺課這么多，你認(rèn)為同學(xué)們都笑話你，這讓你感到心情煩惱痛苦，是嗎？求助者：是的。醫(yī)生說(shuō)長(zhǎng)青春痘是正常的，但都治了好幾個(gè)月了還不見(jiàn)好，別人一看我，我就心跳，他們肯定覺(jué)得我特難看，所以我不愿見(jiàn)人，更不愿去學(xué)校，想治好了再去。家里人嫌我缺課太多。我也知道，但就是不愿見(jiàn)人，所以來(lái)求您看怎么辦？心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾經(jīng)長(zhǎng)過(guò)青春痘，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們?cè)儆懻撛趺崔k好嗎？多選：12、心理咨詢師在咨詢中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是（）。（A）完全接納（B）一視同仁（C）通情達(dá)理（D）積極關(guān)注單選：13、心理咨詢師在咨詢中沒(méi)有表達(dá)出的態(tài)度是（）。（A）共情（B）真誠(chéng)（C）熱情（D）尊重多選：14、一般地，心理咨詢師在攝入性談話中應(yīng)該（）。（A）明確地表明態(tài)度（B）介紹求助者的權(quán)利（C）介紹保密原則（D）給出具體性指導(dǎo)建立關(guān)系樣題一般資料：求助者，女性，18歲，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐。你有什么問(wèn)題，咱們談?wù)劙?！求助者：我心情很不好，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那樵趺戳藛?？什么讓你煩躁?/p>

求助者：我原先學(xué)習(xí)一直很好，一年前因?yàn)轭^痛期末考試沒(méi)考好，以后一到考試前就緊張、心慌。近一個(gè)月來(lái)，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書(shū)也不能集中注意力?，F(xiàn)在人多時(shí)感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫(xiě)字手會(huì)發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。你說(shuō)我該怎么辦？我不學(xué)習(xí)沒(méi)辦法畢業(yè)，前途就毀了。心理咨詢師：哦，聽(tīng)了你說(shuō)的情況我也很為你著急，本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？求助者：是的，所以就來(lái)求你告訴我該怎么辦。心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾考試緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們共同討論下一步怎么辦，好嗎？多選：12、心理咨詢師在這段咨詢中表現(xiàn)出(ABC)。

(A)完全接納(B)感同身受

(C)通情達(dá)理(D)耐心指導(dǎo)單選：13、心理咨詢師在這段咨詢中沒(méi)有(C)。

(A)表達(dá)共情(B)表達(dá)熱情

(C)積極關(guān)注(D)表達(dá)尊重多選：14、心理咨詢師在這段咨詢中應(yīng)該(BC)。

(A)明確表明態(tài)度(B)介紹求助者權(quán)利

(C)介紹保密原則(D)給出具體指導(dǎo)

一般資料：男性，17歲，未婚，中專學(xué)生。求助者自述：我最近一個(gè)多月心情很煩，不想見(jiàn)人，什么事都不想做，尤其不愿去學(xué)校，同學(xué)都笑我，壓力很大。案例介紹：求助者父親介紹，半年多前這孩子臉上起了一些青春痘，后來(lái)越長(zhǎng)越多。他老是用手?jǐn)D，約兩個(gè)月前開(kāi)始感染，青春痘顏色加重，用了很多藥也不管用，孩子思想負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，怕別人問(wèn)怕見(jiàn)人，經(jīng)常不去上學(xué)。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐，我是心理咨詢師，你有什么問(wèn)題，咱們談?wù)劙?！求助者：你看我臉這樣，怎么見(jiàn)人，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勀樤趺戳?？讓你不能?jiàn)人？求助者：半年前我臉上起了一些青春痘。我就忍不住用手摳，可是沒(méi)想到近兩月前開(kāi)始感染，青春痘顏色加重，還越來(lái)越大，用了很多藥卻不管用。一天，女同學(xué)們?cè)谟懻撃膫€(gè)帥哪個(gè)酷，我從旁邊過(guò)她們就不說(shuō)了，但我走過(guò)去后就聽(tīng)到一陣笑聲，我想他們肯定在議論我，說(shuō)我的青春痘。從那以后我感覺(jué)青春痘影響了我，我變丑了，我怕見(jiàn)人，尤其不愿去去學(xué)校，怕同學(xué)笑話，走路也低著頭，沒(méi)有一點(diǎn)信心，情緒也不好很痛苦，覺(jué)得沒(méi)意思。我決心治好了再上學(xué)，可我不學(xué)習(xí)就沒(méi)法按時(shí)畢業(yè)，也就沒(méi)前途了。您說(shuō)我該怎么辦？心理咨詢師：哦，聽(tīng)了你說(shuō)的情況我也很為你著急，本來(lái)應(yīng)該在學(xué)校上課，卻因?yàn)殚L(zhǎng)青春痘缺課這么多，你認(rèn)為同學(xué)們都笑話你，這讓你感到心情煩惱痛苦，是嗎？求助者：是的。醫(yī)生說(shuō)長(zhǎng)青春痘是正常的，但都治了好幾個(gè)月了還不見(jiàn)好，別人一看我，我就心跳，他們肯定覺(jué)得我特難看，所以我不愿見(jiàn)人，更不愿去學(xué)校，想治好了再去。家里人嫌我缺課太多。我也知道，但就是不愿見(jiàn)人，所以來(lái)求您看怎么辦？心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時(shí)也曾經(jīng)長(zhǎng)過(guò)青春痘，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們?cè)儆懻撛趺崔k好嗎？多選：12、心理咨詢師在咨詢中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度是（）。（A）完全接納（B）一視同仁（C）通情達(dá)理（D）積極關(guān)注單選：13、心理咨詢師在咨詢中沒(méi)有表達(dá)出的態(tài)度是（）。（A）共情（B）真誠(chéng)（C）熱情（D）尊重多選：14、一般地，心理咨詢師在攝入性談話中應(yīng)該（）。（A）明確地表明態(tài)度（B）介紹求助者的權(quán)利（C）介紹保密原則（D）給出具體性指導(dǎo)個(gè)人成長(zhǎng)資料整理與收集答題技巧

按社會(huì)心理學(xué)分期，給出嬰幼兒期、童年期、少年期、青年期生活情況，婚戀史、疾病史，既往重大事件及現(xiàn)在評(píng)價(jià)。根據(jù)求助者的具體情況，一直寫(xiě)到求助時(shí)。必須明確家庭教養(yǎng)方式，性萌動(dòng)體驗(yàn)及處理方式，退縮、回避、攻擊行為。填寫(xiě)格式：1．童年期生活（1）重大事件：吃食未洗手遭母訓(xùn)斥回憶完整。（2）嚴(yán)重疾?。荷眢w健康，未患有過(guò)嚴(yán)重疾病。（3）父母情感：家庭生活傳統(tǒng)、父母情感和諧。（4）家庭教養(yǎng)：父母管教嚴(yán)厲、做事追求完美。（5）學(xué)校教育：學(xué)校教育情況良好，成績(jī)優(yōu)異。2．少年期生活（1）嚴(yán)重疾病：沒(méi)有嚴(yán)重身心疾病發(fā)生。（2）學(xué)校教育：教育無(wú)挫折，成績(jī)前茅。（3）萌動(dòng)體驗(yàn)：對(duì)異性有性萌動(dòng)而自卑。（4）成人關(guān)系：沒(méi)有仇視、忌恨事或人。（5）興趣游戲：興趣愛(ài)好缺游戲活動(dòng)乏。3．青年期生活（1）求學(xué)史：升學(xué)順利，無(wú)挫折。（2）就業(yè)史：就業(yè)順利，無(wú)挫折。（3）婚戀史：婚戀挫折性欲受阻。（4）交往史：幾乎沒(méi)有要好朋友。4．個(gè)人成長(zhǎng)中重大轉(zhuǎn)變及現(xiàn)在對(duì)它評(píng)價(jià)（1）童年時(shí)未洗手吃東西被母親訓(xùn)斥，對(duì)生活影響很大，從此養(yǎng)成了講衛(wèi)生習(xí)慣。（2）大學(xué)時(shí)同寢室同學(xué)患有肝炎而擔(dān)心被傳染，但認(rèn)為對(duì)自己生活沒(méi)有多大影響。當(dāng)前狀態(tài)資料整理與收集1．心理功能狀態(tài)——精神狀態(tài)按認(rèn)知、情感、意志、行為模式、人格特征方面依次填寫(xiě)。2．生理功能狀態(tài)——身體狀態(tài)睡眠、飲食、頭痛、性功能失調(diào)等，軀體疾病、異常感覺(jué)。3．社會(huì)功能狀態(tài)——社會(huì)工作與社會(huì)交往狀態(tài)（1）工作學(xué)習(xí)效率：活動(dòng)效率下降，因病無(wú)法工作、學(xué)習(xí)而考勤不全。（2）社會(huì)交往狀況：社交能力受損，接觸不良，同事、同學(xué)關(guān)系不和。（接觸不良是人際關(guān)系不好）艾森克成人人格問(wèn)卷考試樣題2009.5下面是某求助者的EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分T分P760E1050N330L435SDS總粗分53單選：96、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為()混合型。

(A)多血質(zhì)與膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

(C)粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：97、該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差()。

(A)1．0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(B)1．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

(C)2．0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(D)2．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差單選：98、該求助者SDS得分表明其出現(xiàn)()。

(A)輕度抑郁(B)中度抑郁

(C)輕度焦慮(D)中度焦慮2009.11案例十二：下面是某求助者的EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分

T分P760E1050N1965L435SDS總粗分55單選：97、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是()的混合型。

(A)多血質(zhì)與膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

(C)粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：98、該求助者SDS得分表明其()。

(A)出現(xiàn)輕度抑郁(B)出現(xiàn)中度抑郁．

(C)出現(xiàn)重度抑郁(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀2010.5案例十二：下面是某求助者的EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分T分P660E1460N1965L440多選：97、該求助者屬于()。

(A)典型外向性格(B)傾向外向性格

(C)情緒比較穩(wěn)定(D)膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型單選：97、該求助者艾森克人格問(wèn)卷的N量表標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為60，屬于（）。（A）典型型 （B）傾向型（C）中間型 （D）混合型單選：98、該求助者SAS結(jié)果為粗分48，表明其出現(xiàn)（）。（A）輕度焦慮 （B）中度焦慮（C）中度抑郁 （D）重度抑郁理性情緒療法案例案例1一般資料：女性，49歲，大學(xué)?？飘厴I(yè)，機(jī)關(guān)公務(wù)員。求助者自述：上高中的兒子與班里一女同學(xué)談戀愛(ài)，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)下降，老師請(qǐng)了家長(zhǎng)。我回家后狠狠地批評(píng)了他，可他根本不聽(tīng)，丈夫還偏向他，說(shuō)孩子交女朋友也是正常的。父子兩個(gè)居然都不聽(tīng)話，氣死我了，半個(gè)多月來(lái)情緒一直不好，郁悶、頭痛。案例介紹：求助者三十多歲才生孩子，平時(shí)對(duì)孩子照顧得無(wú)微不至，孩子小時(shí)候比較聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但上高中后就變得不愛(ài)和父母交流，自從老師找過(guò)家長(zhǎng)后，求助者情緒郁悶，生氣頭痛，不知如何辦？下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你覺(jué)得是什么原因使你處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：當(dāng)然是我兒子了，那還用說(shuō)嗎？他一點(diǎn)兒都不聽(tīng)我的話，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，將來(lái)怎么考大學(xué)？有比這更糟糕的事嗎？心理咨詢師：你的意思是孩子必須聽(tīng)你的話？求助者：是的，孩子怎么能不聽(tīng)家長(zhǎng)的話？十三、非理性觀念主要特征1．絕對(duì)化要求：是指?jìng)€(gè)體以自己的主觀意愿為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)為某一事物必定會(huì)發(fā)生或不會(huì)發(fā)生的信念。2．過(guò)分概括化：以偏概全。一旦轉(zhuǎn)向他人就一味責(zé)備，并產(chǎn)生憤怒和敵意，與表白型多話同時(shí)出現(xiàn)。3．糟糕至極：是一種對(duì)事物的可能后果非常可怕、非常糟糕、甚至是一種災(zāi)難性預(yù)期的非理性觀念。主要特征——措詞絕對(duì)化要求：必須、完全、應(yīng)該、理應(yīng)，務(wù)必、完全、絕對(duì)情態(tài)動(dòng)詞過(guò)分概括化：從不、總是、老是、無(wú)法、非常、永遠(yuǎn)、幾乎沒(méi)、毫無(wú)價(jià)值、一無(wú)是處、一點(diǎn)也不副詞糟糕至極：不容易、一團(tuán)糟、毫無(wú)希望、困難重重形容詞心理咨詢師：按照你的說(shuō)法，你是媽媽，孩子必須聽(tīng)你的話。求助者：那當(dāng)然了。我讓他不要談戀愛(ài)是對(duì)他好，他這個(gè)年齡就不應(yīng)該談什么戀愛(ài)，談戀愛(ài)就會(huì)影響學(xué)習(xí)。讓他學(xué)習(xí)是為他將來(lái)考個(gè)好大學(xué)，……總之我是母親他應(yīng)該聽(tīng)我的話。心理咨詢師：按你所說(shuō)的，你信奉的是孩子必須聽(tīng)你的話。求助者：對(duì)的。心理咨詢師：因此，你做孩子時(shí)，你肯定聽(tīng)你媽媽的話。求助者：對(duì)，（猶豫）好像也不全是，我媽媽對(duì)的我都聽(tīng)了，我媽媽錯(cuò)的，我也沒(méi)聽(tīng)。心理咨詢師：對(duì)或錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)在你手里，還是你媽媽手里？求助者：（不好意思地笑了）在我手里，心理咨詢師：你做孩子時(shí)可以不聽(tīng)你媽媽的話，現(xiàn)在你要求你的孩子必須聽(tīng)你的話，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：（沉默）我有些明白了，你的意思是說(shuō)我沒(méi)有聽(tīng)我媽媽的話，我的孩子也可能不聽(tīng)我的話，也就是說(shuō)我不能要求我一講話孩子就必須聽(tīng)？心理咨詢師：是的，你可以想想，這和你的情緒有什么關(guān)系？求助者：我明白了，我生氣的原因就是我要求孩子必須聽(tīng)我的，我要是不這樣要求就不會(huì)生氣了。多選：46、求助者的主要心理問(wèn)題包括（）。（A）情緒低落（B）內(nèi)心矛盾（C）行為沖動(dòng)（D）觀念偏執(zhí)多選：47、該求助者不合理信念的主要特征是（）。（A）絕對(duì)要求（B）過(guò)分概括（C）主管推斷（D）糟糕至極單選：48、求助者的沉默最不可能是（）。（A）情緒型（B）懷疑型（C）思考型（D）內(nèi)向型單選：49、求助者產(chǎn)生負(fù)性情緒的最主要原因是（）。（A）情緒低落（B）不合理信念（C）兒子戀愛(ài)（D）丈夫不聽(tīng)話多選：50按照A.Ellis的ABC理論，求助者的A包括（）。（A）兒子談戀愛(ài)（B）兒子不聽(tīng)話（C）成績(jī)?cè)谙陆担―）自己愛(ài)兒子多選.：51、按照A.Ellis的ABC理論，求助者的C包括（）。（A）兒子戀愛(ài)（B）譴責(zé)兒子（C）生氣抱怨（D）情緒低落單選：52、求助者沉默之前心理咨詢師所做的是（）。（A）指責(zé)（B）辯論（C）解釋（D）指導(dǎo)多選：53、在本案例中心理咨詢師的咨詢談話核心是（）。（A）對(duì)求助者心理教育（B）讓求助者樂(lè)觀一些（C）改變求助者的信念（D）暗示求助者太悲觀單選：54、這段咨詢最有可能是發(fā)生在（）。（A）診斷階段（B）領(lǐng)悟階段（C）修通階段（D）鞏固階段多選：55、“你做孩子時(shí)可以不聽(tīng)你媽媽的話……你能解釋一下嗎？”這段話使用了（）。（A）具體技術(shù)（B）面質(zhì)技術(shù)（C）內(nèi)容表達(dá)（D）內(nèi)容反應(yīng)多選：56、求助者沉默后的話表明求助者（）。（A）領(lǐng)悟（B）修正信念（C）表白（D）自我探索單選：57、求助者在咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的阻礙咨詢的因素是出現(xiàn)了（）。（A）多話（B）移情（C）反復(fù)（D）投射多選：58、對(duì)于咨詢中求助者出現(xiàn)的阻礙現(xiàn)象，心理咨詢師需（）。（A）耐心傾聽(tīng)（B）及時(shí)打斷（C）充分共情（D）控制談話多選：59、心理咨詢師在這段咨詢中的主要目的是幫助求助者（）。（A）尋找不合理信念（B）改變不合理信念（C）對(duì)抗不合理信念（D）建立合理的信念單選：60、在這段咨詢中，心理咨詢師運(yùn)用了（）。（A）蘇格拉底辯論技術(shù)（B）人際交往“黃金規(guī)則”（C）合理情緒想象技術(shù)（D）認(rèn)知行為矯正技術(shù)多選：61、本次咨詢結(jié)束后給求助者布置的RSA分析報(bào)告包括（）。（A）事件（B）結(jié)果（C）信念（D）辯論案例2女求助者，30歲，大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)任某工廠技術(shù)員。主要問(wèn)題：婚姻沖突。兩年前結(jié)婚，但一個(gè)多月前，發(fā)現(xiàn)丈夫?qū)ψ约耗魂P(guān)心，不做家務(wù)，有兩次不明原因的夜不歸宿，兩人感情出現(xiàn)裂痕。丈夫提出離婚，她也想離，但因自己愛(ài)面子，怕人議論，又考慮到孩子、住房等問(wèn)題，一直沒(méi)有做出最后決定。為此，她一直處于痛苦、沖突、抑郁以及怨恨丈夫的情緒狀態(tài)中無(wú)法自拔，在朋友的勸說(shuō)下前來(lái)咨詢，希望咨詢師能幫助她解決問(wèn)題。

請(qǐng)根據(jù)以上資料回答問(wèn)題1.單選：求助者的情感癥狀不包括()。

選項(xiàng)：A.心情低落B.感到痛苦C.感到焦慮D.感到恐怖2.多選：求助者心理問(wèn)題特點(diǎn)是()。

選項(xiàng)：A.有人格障礙基礎(chǔ)B.有現(xiàn)實(shí)刺激因素C.癥狀無(wú)明顯泛化D.病程相對(duì)較短

3.多選：該求助者屬于()。選項(xiàng)：A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康4.單選：該求助者最可能是()。選項(xiàng)：A.抑郁性神經(jīng)癥B.焦慮性神經(jīng)癥C.嚴(yán)重心理問(wèn)題D.一般心理問(wèn)題

5.單選：婚戀問(wèn)題咨詢的一般原則不包括()。選項(xiàng)：A.遵守與婚戀相關(guān)的法律和道德規(guī)范B.具體探討婚戀問(wèn)題的法學(xué)與倫理學(xué)C.同時(shí)追求性、情、道德滿足的“復(fù)合動(dòng)機(jī)”D.用理性來(lái)警示求助者

咨詢師在了解了求助者的基本背景情況后，決定對(duì)其采用合理情緒療法。咨詢師：你覺(jué)得是什么原因使你一直處于目前這種情緒狀態(tài)中？求助者：那還用說(shuō)嗎？我們倆經(jīng)常吵架，他一點(diǎn)兒也不關(guān)心我……還有比這更糟糕的事嗎?

咨詢師：這些都是你生活中發(fā)生的一些事，我們稱之為誘發(fā)事件，但它們可能并不是直接原因。求助者：那是什么原因呢?

咨詢師：是你對(duì)這些事的一些看法。人們對(duì)事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中的一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。求助者：會(huì)是這樣嗎?

咨詢師：我們舉一個(gè)例子，假設(shè)有一天你帶孩子去公園玩，你把你小孩非常喜歡的一個(gè)風(fēng)箏放在長(zhǎng)椅上，這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)人，坐在椅子上，結(jié)果把風(fēng)箏壓壞了。此時(shí)，你會(huì)怎么樣?

求助者：我一定會(huì)很氣憤。他怎么可以這樣隨便毀壞別人的東西。

咨詢師：現(xiàn)在我告訴你他是一個(gè)盲人，你又會(huì)怎么樣?

求助者：哦——原來(lái)是個(gè)盲人，他一定是不小心才這樣做的。咨詢師：你還會(huì)對(duì)他憤怒嗎?

求助者：不會(huì)了。我甚至有點(diǎn)兒同情他了。咨詢師：你看，都是同樣一件事——他壓壞了你孩子風(fēng)箏，但你前后的情緒反應(yīng)卻截然不同。為什么會(huì)這樣呢？那是因?yàn)槟闱昂髮?duì)這件事的看法不同了。求助者：的確是這樣?？礃幼游业膯?wèn)題的確是因?yàn)槲业囊恍┫敕ㄔ谧鞴?。咨詢師：就你的?wèn)題來(lái)說(shuō)，別人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，這在夫妻間是常見(jiàn)的事，但并不是每一個(gè)人都象你現(xiàn)在這個(gè)樣子，為什么會(huì)這樣呢?

求助者：難道是我與他們想的不一樣？可我還不知道我的想法里有哪些不合理的地方。咨詢師：這正是我們下一步所要做的。

1.單選：本案例中，咨詢師在向求助者介紹ABC理論時(shí)（）

選項(xiàng)：A.系統(tǒng)介紹了這個(gè)理論B.舉例來(lái)使求助者接受這一理論C.用類比法突出了這個(gè)理論的優(yōu)點(diǎn)D.具體的指出求助者的不合理信念是什么

2.單選：在合理情緒療法的ABC理論中，()。選項(xiàng)：A.A代表看法或信念B.B代表行為后果C.C代表誘發(fā)事件D.B代表看法或信念3.單選：這段咨詢最可能發(fā)生在()。選項(xiàng)：A.診斷階段B.修通階段C.領(lǐng)悟階段D.鞏固階段

咨詢師：下面我們來(lái)具體談一談你和你丈夫的關(guān)系。求助者；我對(duì)他很好，給他做飯，洗衣服，使他高興，總之我盡到了一個(gè)做妻子的責(zé)任和義務(wù)?？墒撬?？他總是不耐煩，甚至不理我，真是傷透了我的心。咨詢師：你是說(shuō)你丈夫必須愛(ài)你，象你愛(ài)他一樣愛(ài)你。求助者：對(duì)，他必須，也應(yīng)該這樣做。咨詢師：你有什么理由要求必須這樣做呢?

求助者：因?yàn)樗俏艺煞?，我?yīng)該得到回報(bào)。咨詢師：為什么因?yàn)樗悄阏煞?，他就必須?ài)你？求助者：這……你好像在為他辯護(hù)。難道他那樣對(duì)我就有理嗎？咨詢師：這不是為誰(shuí)辯護(hù)，也不是有理沒(méi)理的問(wèn)題。你可以希望他愛(ài)你，實(shí)際上很多人都有這樣的希望，但是你無(wú)法要求他必須愛(ài)你，因?yàn)檫@太難做到了，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)?？?，問(wèn)題恰恰在這里，因?yàn)槟阌辛诉@種必須的要求，而它又難以實(shí)現(xiàn)，所以你才象現(xiàn)在這樣。求助者：是的，如果我沒(méi)有這種要求，我也許不會(huì)象現(xiàn)在這樣。但是，我還是難以放棄。

咨詢師：那是因?yàn)槟阋呀?jīng)習(xí)慣了這種想法。其實(shí)，每個(gè)人的感情都可能會(huì)變，你固然可以要求自己始終如一，但你無(wú)法保證別人也象你一樣一成不變。求助者：的確無(wú)法保證，感情這東西真是變幻莫測(cè)。咨詢師：我們?cè)偌僭O(shè)一種情境，有一個(gè)男人愛(ài)上了你，對(duì)你非常好，但你卻不愛(ài)他——這非常有可能發(fā)生。對(duì)不對(duì)？求助者：是的，實(shí)際上我在上大學(xué)時(shí)就遇到過(guò)這種情況。咨詢師：你是怎么做的？是不是也象他對(duì)你那樣？求助者：沒(méi)有，我最終離開(kāi)了他。咨詢師：為什么呢?

求助者：因?yàn)椤驗(yàn)闆](méi)有什么理由要求我必須愛(ài)他。我也做不到這一點(diǎn)。咨詢師：你看，這件事和你與你丈夫的問(wèn)題雖然具體情況不同，但本質(zhì)一樣，我們都無(wú)法做到別人要求我們必須做到的事情，那么我們也就無(wú)權(quán)要求別人必須為自己做到什么。求助者：……

咨詢師：有一個(gè)關(guān)于人際交往的“黃金規(guī)則”，就是“象你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”。你剛才對(duì)你丈夫的那種觀念符合這個(gè)規(guī)則嗎？求助者：好像不是一回事。咨詢師：其實(shí)你把這個(gè)規(guī)則用反了，我們將這類想法稱為“反黃金規(guī)則”：我如何對(duì)待別人，別人也應(yīng)如何對(duì)待我。這是對(duì)他人的一種不合理信念，是一種絕對(duì)化的要求，因?yàn)槲覀儫o(wú)法要求別人必須為我們做什么。如果總這樣想，你就會(huì)越想越惱火。求助者：的確是這樣?？礃幼?，我確實(shí)不該有這樣的觀念……

咨詢師：看，你的不合理觀念又來(lái)了，剛才那個(gè)是對(duì)別人，這個(gè)卻是對(duì)你自己的。誰(shuí)說(shuō)你不該有這樣的觀念？類似的觀念我們每個(gè)人都會(huì)有，但是我們要學(xué)會(huì)把對(duì)自己或別人“必須”、“應(yīng)該”做到的事情換成“希望”或“想要”。這樣，當(dāng)我們不希望或不想要的事情發(fā)生時(shí)，我們的情緒就會(huì)僅僅是一種失望，而不是過(guò)分強(qiáng)烈地怨恨自己或他人……

1.多選：在合理情緒療法修通階段常用的技術(shù)方法有()。A.合理情緒想象技術(shù)B.與不合理的信念辯論C.系統(tǒng)脫敏技術(shù)D.厭惡療法2.多選：在合理情緒療法中，求助者的觀念中常見(jiàn)的“反黃金規(guī)則”是()。A.我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣B.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人C.我接受別人，別人必須接受我D.我為人人，人人必須為我

7.單選：合理情緒療法，適用于()。選項(xiàng)：A.年輕、文化水平較高的求助者B.年老、文化水平較低的求助者C.偏執(zhí)的求助者D.自閉的求助者

3.單選：在本案例中，咨詢師建議求助者使用的“黃金規(guī)則”是()。選項(xiàng)：A.我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣B.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人C.我接受別人，別人必須接受我D.我為人人，人人必須為我

4.單選：在本案例合理情緒療法的辯論中，阻力主要來(lái)自于（）選項(xiàng)：A.咨詢師沒(méi)有抓住問(wèn)題的核心B.咨詢師過(guò)于婉轉(zhuǎn)和含蓄C.求助者很難放棄其不合理觀念D.求助者害怕變成另外一個(gè)人

5.單選：在本案例中，咨詢師不僅是一個(gè)辯論者還（）選項(xiàng)：A.與求助者的共情者B.正確信息的提供者C.幫助求助者宣泄自己的情緒D.指導(dǎo)求助者處理婚姻問(wèn)題6.單選：合理情緒療法是()首創(chuàng)的。選項(xiàng)：A.貝克B.梅肯鮑姆C.埃利斯D.雷米

最近三期心理測(cè)量的考試樣題2009、5下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：?jiǎn)芜x：91、施測(cè)WAIS-RC，一般做法是()。

(A)嚴(yán)格按照“先言語(yǔ)后操作”的順序進(jìn)行

(B)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行

(C)根據(jù)受測(cè)者情況靈活掌握

(D)以上說(shuō)法都不正確單選：92、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者算術(shù)成績(jī)的百分等級(jí)是()。

(A)2(B)16(C)50(D)84多選：93、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者高于常模平均數(shù)水平的包括()。

(A)VIQ(B)PIQ(C)領(lǐng)悟(D)拼圖案例十一：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果：量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分76191218322321261430311635K校正分24264318T分4850574768615154465269584350多選：94、關(guān)于MMPI，正確的說(shuō)法包括()。

(A)如果只為了臨床診斷，就做前399題

(B)399題版本Q原始分超過(guò)24，答卷無(wú)效

(C)根據(jù)因素分析法編制而成

(D)施測(cè)形式包括手冊(cè)式和卡片式單選；95、Pt量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()。

(A)30(B)32(C)36(D)42下面是某求助者的EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分T分P760E1050N330L435SDS總粗分53單選：96、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型為()混合型。

(A)多血質(zhì)與膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

(C)粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：97、該求助者N量表得分與常模平均數(shù)之間相差()。

(A)1．0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(B)1．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差

(C)2．0個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(D)2．5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差單選：98、該求助者SDS得分表明其出現(xiàn)()。

(A)輕度抑郁(B)中度抑郁

(C)輕度焦慮(D)中度焦慮案例十三：下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分233陽(yáng)性項(xiàng)目分?jǐn)?shù)67因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7單選：99、通過(guò)計(jì)算，該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)目均分約為()。

(A)2.5(B)2.8(C)3.I(D)3.3多選；100、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者可能存在()。\(A)睡眠飲食方面問(wèn)題(B)不自在感和自卑感

(C)強(qiáng)迫癥的臨床癥狀(D)主觀的軀體不適感2009、11下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總智商知識(shí)領(lǐng)悟算數(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761040智商928086多選：91、關(guān)于WAIS-RC，正確的表述包括()。

(A)有時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)以反應(yīng)速度評(píng)分(B)中國(guó)修訂版包括城市和農(nóng)村兩個(gè)版本

(C)數(shù)字廣度分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量注意力和短時(shí)記憶力

(D)每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的量表分采用標(biāo)準(zhǔn)十分多選：92、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)低于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目包括()。

(A)知識(shí)(B)相似性

(C)數(shù)字符號(hào)(D)圖片排列

單選：93、從FIQ來(lái)看，該求助者的智力等級(jí)是()。(A)超常(B)高于平常(C)平常(D)低于平常案例十一：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原分KT742210454761431535262535153031164520？40411859685761415764584861多選：94、根據(jù)該求助者效度量表得分，以下說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)陌?)(A)無(wú)法回答的題目太多

(B)有說(shuō)謊傾向，結(jié)果不可信

(C)答題不認(rèn)真或偽裝疾病

(D)測(cè)驗(yàn)態(tài)度有隱瞞或防衛(wèi)單選：95、Pd量表的K校正分應(yīng)當(dāng)是()。

(A)26（B）28(C)29（D）34多選：96、從臨床量表得分來(lái)看，該求助者可能表現(xiàn)出

(A)人格異常，蔑視社會(huì)習(xí)俗和道德規(guī)范

(B)依賴、天真、外露、幼稚、自我陶醉

(C)外向、膽大、魯莽、愛(ài)交際、易沖動(dòng)

(D)抑郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢案例十二：下面是某求助者的EPQ和SDS測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分

T分P760E1050N1965L435SDS總粗分55單選：97、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的氣質(zhì)類型是()的混合型。

(A)多血質(zhì)與膽汁質(zhì)(B)膽汁質(zhì)與抑郁質(zhì)

(C)粘液質(zhì)與抑郁質(zhì)(D)粘液質(zhì)與多血質(zhì)單選：98、該求助者SDS得分表明其()。

(A)出現(xiàn)輕度抑郁(B)出現(xiàn)中度抑郁．

(C)出現(xiàn)重度抑郁(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀案例十三：下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分195；陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)58因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分2.51.43.23.22.02.31.61.91.32.7單選：99、該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)自均分約為((A)2．8(B)3．0(C)3．3(D)3．5多選：100、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者的臨床癥狀可能包括((A)幻聽(tīng)、思維播散、被控制感和思維被插入

(B)有無(wú)法擺麒的無(wú)意義想法和沖動(dòng)行為

(c)與他人相比時(shí)有不自在感和自卑感

(D)郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、興趣減退2010.5案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果單選：91、WAIS-RC各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)采用的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模是()。

(A)T分?jǐn)?shù)(B)標(biāo)準(zhǔn)九分

(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)標(biāo)準(zhǔn)二十分多選：92、該求助者分測(cè)驗(yàn)成績(jī)處于常模平均數(shù)水平的分測(cè)驗(yàn)包括()。

(A)知識(shí)(B)詞匯

(C)填圖(D)拼圖單選：93、在該求助者智商指標(biāo)中，百分等級(jí)為84的是()。

(A)VIQ(B)PIQ(C)FIQ(D)EQ案例十一：下面是某求助者的MMPI測(cè)驗(yàn)結(jié)果量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原KT742210454761431535262535153031164520？40411859685761415764584861多選：94、該求助者在效度量表上的得分表明其()。

(A)有7道無(wú)法回答的題目(B)有說(shuō)謊傾向，結(jié)果不可信(C)有明顯的裝病傾向(D)臨床癥狀比較明顯單選：95、精神衰弱量表的英文縮寫(xiě)是()。

(A)Pd(B)Pa(C)Pt(D)Sc多選：96、從臨床量表得分來(lái)看，可以判斷該求助者主要表現(xiàn)出()。

(A)緊張、焦慮、反復(fù)思考、強(qiáng)迫思維

(B)憂郁、淡漠、悲觀、思維和行動(dòng)緩慢

(C)妄想、幻覺(jué)、行為怪異、退縮

(D)內(nèi)向、膽小、退縮、不善交際案例十二：下面是某求助者的EPQ測(cè)驗(yàn)結(jié)果：粗分T分P660E1460N1965L440多選：97、該求助者屬于()。

(A)典型外向性格(B)傾向外向性格

(C)情緒比較穩(wěn)定(D)膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型案例十三：下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分233多選：98、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者()。

(A)可以考慮篩選陽(yáng)性(B)人際關(guān)系相處不好

(C)中度以上強(qiáng)迫癥狀(D)可以確診為強(qiáng)迫癥多選：99.對(duì)SCL-90結(jié)果的解釋，考慮篩選陽(yáng)性的指標(biāo)包括()。

(A)總分>160：B）任-因子分>2(C)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)>43：D）6個(gè)方面因子分異常單選：100、SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是()。

(A)-周內(nèi)(B)二周內(nèi)(C)-月內(nèi)(D)二月內(nèi)韋氏考試樣題2009、5下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：?jiǎn)芜x：91、施測(cè)WAIS-RC，一般做法是()。

(A)嚴(yán)格按照“先言語(yǔ)后操作”的順序進(jìn)行

(B)言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)交替進(jìn)行

(C)根據(jù)受測(cè)者情況靈活掌握

(D)以上說(shuō)法都不正確單選：92、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者算術(shù)成績(jī)的百分等級(jí)是()。

(A)2(B)16(C)50(D)84多選：93、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者高于常模平均數(shù)水平的包括()。

(A)VIQ(B)PIQ(C)領(lǐng)悟(D)拼圖2009、11下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總智商知識(shí)領(lǐng)悟算數(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分20176197633210231227量表分564096量表分12104125135688761040智商928086多選：91、關(guān)于WAIS-RC，正確的表述包括()。

(A)有時(shí)間限制的分測(cè)驗(yàn)以反應(yīng)速度評(píng)分(B)中國(guó)修訂版包括城市和農(nóng)村兩個(gè)版本

(C)數(shù)字廣度分測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量注意力和短時(shí)記憶力

(D)每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的量表分采用標(biāo)準(zhǔn)十分多選：92、該求助者測(cè)驗(yàn)成績(jī)低于常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目包括()。

(A)知識(shí)(B)相似性

(C)數(shù)字符號(hào)(D)圖片排列單選：93、從FIQ來(lái)看，該求助者的智力等級(jí)是()。

(A)超常(B)高于平常

(C)平常(D)低于平常2010.5案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果單選：91、WAIS-RC各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)采用的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模是()。

(A)T分?jǐn)?shù)(B)標(biāo)準(zhǔn)九分

(C)標(biāo)準(zhǔn)十分(D)標(biāo)準(zhǔn)二十分多選：92、該求助者分測(cè)驗(yàn)成績(jī)處于常模平均數(shù)水平的分測(cè)驗(yàn)包括()。

(A)知識(shí)(B)詞匯

(C)填圖(D)拼圖單選：93、在該求助者智商指標(biāo)中，百分等級(jí)為84的是()。

(A)VIQ(B)PIQ(C)FIQ(D)EQ2010.11WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總智商知識(shí)領(lǐng)悟算數(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)原始分2422162514783317263017量表分9450144量表分14131415121694813814750智商132101120多選：91、在WAIS-RC中，不嚴(yán)格限制時(shí)間的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（A）知識(shí) （B）領(lǐng)悟（C）算術(shù) （D）拼圖多選：92、該求助者成績(jī)低于全國(guó)常模平均水平的分測(cè)驗(yàn)包括（）。（A）詞匯 （B）填圖（C）拼圖 （D）積木單選：93、該求助者FIQ的智力等級(jí)為（）。（A）超常 （B）高于平常（C）平常 （D）低于平常癥狀90項(xiàng)清單考試樣題2009.5案例十三：下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分233陽(yáng)性項(xiàng)目分?jǐn)?shù)67因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分1.43.53.83.42.52.01.92.51.92.7單選：99、通過(guò)計(jì)算，該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)目均分約為()。

(A)2.5(B)2.8(C)3.I(D)3.3多選；100、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者可能存在()。\(A)睡眠飲食方面問(wèn)題(B)不自在感和自卑感

(C)強(qiáng)迫癥的臨床癥狀(D)主觀的軀體不適感2009.11案例十三：下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分195；陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)58因子名稱軀體化強(qiáng)迫癥狀人際關(guān)系敏感抑郁焦慮敵對(duì)恐怖偏執(zhí)精神病性其他因子分2.51.43.23.22.02.31.61.91.32.7單選：99、該求助者的陽(yáng)性項(xiàng)自均分約為((A)2．8(B)3．0(C)3．3(D)3．5多選：100、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者的臨床癥狀可能包括((A)幻聽(tīng)、思維播散、被控制感和思維被插入

(B)有無(wú)法擺麒的無(wú)意義想法和沖動(dòng)行為

(c)與他人相比時(shí)有不自在感和自卑感

(D)郁悶、失望、悲觀、心境惡劣、興趣減退2010.5案例十三：下面是某求助者的SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果：總分233多選：98、從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來(lái)看，該求助者()。

(A)可以考慮篩選陽(yáng)性(B)人際關(guān)系相處不好

(C)中度以上強(qiáng)迫癥狀(D)可以確診為強(qiáng)迫癥多選：99.對(duì)SCL-90結(jié)果的解釋，考慮篩選陽(yáng)性的指標(biāo)包括()。

(A)總分>160：B）任-因子分>2(C)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)>43：D）6個(gè)方面因子分異常單選：100、SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是()。

(A)-周內(nèi)(B)二周內(nèi)(C)-月內(nèi)(D)二月內(nèi)2010.11多選：99、該求助者SCL-90各因子得分為：軀體化1.4，強(qiáng)迫癥狀3.5。，人際關(guān)系敏感3.8，抑郁3.4，焦慮2.5，敵對(duì)2.0，恐怖1.9，偏執(zhí)2.5，精神病性1.9，其他2.7，該求助者（）。（A）可列為篩選陽(yáng)性 （B）有明顯軀體癥狀（C）有明顯自卑感 （D）需進(jìn)一步檢查多選：100、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷的分量表，包括（）。（A）求助 （B）自責(zé)（C）退避 （D）懊悔明尼蘇達(dá)考試樣題2