2025年粵人版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵人版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.《雪》是魯迅散文詩(shī)集《野草》中最為明朗的一篇。它的景物描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。文章描寫(xiě)了江南與北方的雪景，并在對(duì)比中體現(xiàn)出作者的傾向。B.《海燕》是高爾基寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分。高爾基的代表作品是自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。C.“記”是古代一種文體，以記事、記物、寫(xiě)景等來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解?！缎∈队洝贰对狸?yáng)樓記》《醉翁亭記》都是“唐宋八大家”的作品。D.《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納的三部曲的第二部，主要講述了諾第留斯號(hào)潛艇的故事。凡爾納被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。2、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士．代表作品有《背影》《荷塘月色》《大淖紀(jì)事》等．B.《昆明的雨》的作者是汪曾祺，中國(guó)當(dāng)代散文家、戲劇家，京派作家的代表人物．其作品有《受戒》《晚飯花集》《晚翠文談》等．C.《我為什么而活著》的作者是20世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家羅素，他是20世紀(jì)西方最著名、影響最大的學(xué)者和和平主義社會(huì)活動(dòng)家之一．D.《白楊禮贊》的作者是茅盾，現(xiàn)代著名作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《子夜》、短篇小說(shuō)《春蠶》《林家鋪?zhàn)印?、散文《白楊禮贊》等．3、下列詞語(yǔ)中加下劃線(xiàn)點(diǎn)字注音全部____的一項(xiàng)是（）A.攛____(duō）腦____（pàn）眼____（kuàng）銷(xiāo)聲____跡（nì）

B.悄____(chuàng)____之(sǎn)____逑（hǎo）風(fēng)雪____途（zǎi）

C.____簌（sù）半____鷸（pǔ)卑____（bǐ）____詞奪理（qiǎng）

D.____死（pián）____護(hù)（pì）____徨（páng）挑撥離____（jiān）4、對(duì)下列各句所用修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)（）（1）上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。（2）誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的。（3）托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。（4）大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A.比喻引用排比擬人B.擬人反問(wèn)擬人比喻C.比喻反問(wèn)夸張擬人D.擬人引用排比反問(wèn)5、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.教育的根本使命，不僅僅是傳授給學(xué)生在未來(lái)生存發(fā)展的知識(shí)和能力，更重要的是構(gòu)建學(xué)生健全完善的人格。B.加強(qiáng)對(duì)青少年的教育，增強(qiáng)青少年識(shí)別和抵制各種錯(cuò)誤傾向的能力，是目前中小學(xué)思想政治工作的當(dāng)務(wù)之急。C.是否選擇對(duì)社會(huì)對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。D.大理轄大理市和祥云、彌渡、賓川、永平、云龍、洱源、鶴慶、劍川8個(gè)縣以及漾濞、巍山、南澗3個(gè)少數(shù)民族自治縣，是中國(guó)西南邊疆開(kāi)發(fā)較早的地區(qū)之一。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、給下列劃線(xiàn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。____________dànxī____愛(ài)____食一____肆無(wú)忌________戲7、選詞填空：

我很想看看這北極老鼠到底是個(gè)什么樣子，便在后面緊____不舍。它____了半天，____不到一個(gè)洞口可____，我急中生智，____下帽子把它____住了。

扣追鉆找摘跑8、頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，既言事，又寫(xiě)景，更在敘事寫(xiě)景中____情感。9、比較下列形似字；并組詞。

淹____健____

掩____鍵____10、《壺口與龍門(mén)》作者_(dá)___，曾任《黃河報(bào)》報(bào)社宣傳科長(zhǎng)。11、下邊的句子中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。那竹節(jié)里，早已成就一個(gè)美妙的小宇宙——有與生具來(lái)的一些堅(jiān)持，有本性上的寬容與歉遜，也有人生一世草木一秋的豁達(dá)與睿智。它與周?chē)鸁o(wú)數(shù)青光綠影的好友促膝常談、開(kāi)懷暢飲，在鳥(niǎo)兒偶爾駐足的呢喃和清風(fēng)明月的合唱中，笑忘功名利碌、荒蕪繁雜，每一秒時(shí)光都格外安靜而美好。。錯(cuò)別字▲▲▲▲改正▲▲▲▲12、（1）相顧無(wú)相識(shí)；______。

（2）______；芳草萋萋鸚鵡洲。

（3）______；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

（4）懸泉瀑布；______。

（5）______；沉鱗競(jìng)躍。

（6）______；來(lái)從楚國(guó)游。

（7）白居易《錢(qián)塘湖春行》中從植物變化的角度寫(xiě)景的詩(shī)句是：______，______。13、默寫(xiě)。

（1）淮南秋雨夜；______。

（2）______；悵望青田云水遙。

（3）______；欲上青天攬明月。

（4）______；不以千里稱(chēng)也。

（5）______；相伴過(guò)年華。

（6）______；小橋流水人家。

（7）范仲淹在《漁家傲》中用______，______的詩(shī)句揭示戍守邊疆的將士們想回家鄉(xiāng)又因沒(méi)有建功立業(yè)不能回的矛盾的心情。14、音漢互寫(xiě)。

（1）故弄xuán______虛。

（2）膾______炙人口。

（3）suǒ______屑。

（4）嗚咽______。評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)15、書(shū)寫(xiě)（3分）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給下面加點(diǎn)的字注音，并改正句中的錯(cuò)別字。（3分）讀書(shū)，能使浮zào的心變得寧?kù)o；讀書(shū)，能使枯燥的心變得濕潤(rùn)；讀書(shū)，能使貧瘠的心變得富足；讀書(shū)，能使平庸的人生變得多姿多采．zào瘠，改為16、請(qǐng)用規(guī)范的楷書(shū)抄寫(xiě)語(yǔ)段中畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)。（2分）閱讀“愛(ài)國(guó)情懷”這一單元中的課文，傾聽(tīng)已屆風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲，體會(huì)被剝奪使用母語(yǔ)權(quán)利的亡國(guó)者的痛楚，品味著名科學(xué)家始終眷戀著祖國(guó)的深情，領(lǐng)悟志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂(yōu)憤，感受古代外交家維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)、不辱使命的凜然正氣。17、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)把正確的寫(xiě)在下面的方框里。粗制爛造正經(jīng)危坐誠(chéng)皇誠(chéng)恐鶴立雞群無(wú)可置疑郁郁寡歡引人注目藏污納溝18、請(qǐng)根據(jù)具體的語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出漢字。（4分）①父親明明該高興，卻露出些gāngà()的笑。②歷史、現(xiàn)實(shí)，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實(shí)而荒miù（）的畫(huà)面③一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物jìng()天擇的法則④有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了，已經(jīng)長(zhǎng)途báshè()了二三十年。19、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字(2分)①賣(mài)東西的用一副好嗓子招(lái)顧客。②可是叫我到哪兒去找真正的家(pēi)呢？③然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人(shěn)笑④人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)chù。20、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（2分）貧jí懵懂評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共1題，共9分)21、閱讀下面內(nèi)容；然后按要求作答。

也有解散辮子；盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。

（1）結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境解釋詞語(yǔ)。

油光可鑒：______

標(biāo)致：______

（2）本段文字選自課文《______》，作者是：______。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共3分)22、《敬畏自然》是一篇______（體裁），作者在人與自然的關(guān)系問(wèn)題上所持觀點(diǎn)是______。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共12分)23、作文（70分）親情是七彩陽(yáng)光，七彩合在一起便是自然白，她樸素真摯。沐浴其中，我們可曾閱讀過(guò)這一縷愛(ài)的陽(yáng)光呢？是春日艷陽(yáng)的溫馨，還是夏日驕陽(yáng)的熱烈？是秋日夕陽(yáng)的深沉，還是冬日暖陽(yáng)的溫存？請(qǐng)以“那份愛(ài)”為標(biāo)題寫(xiě)一篇記敘文。24、下面文字，按要求作文。年輕的心靈始終充滿(mǎn)了對(duì)外界無(wú)限的好奇，每天我們都用自己那敏銳的觸覺(jué)與生活“伴讀”，我們讀家園，讀父母，讀老師的眼神；也讀幽蘭，讀滄海，讀夜空流星；更讀丹心，讀正氣，讀人生道義請(qǐng)以“我讀____”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①先在題目橫線(xiàn)上填入一個(gè)短語(yǔ)，讓題目完整通順（如星星、天空、爺爺?shù)哪?、媽媽的眼神），?xiě)出自己獨(dú)特的體驗(yàn)。②不少于600字。除詩(shī)歌外，文體不限。25、請(qǐng)以“姍姍而來(lái)的”為題目寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文；

（2）自定立意；自選文體（詩(shī)歌除外）；

（3）要有真情實(shí)感；

（4）不得抄襲；套作；不少于600寫(xiě)；

（5）不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。26、生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞。此時(shí)，你需要看看周?chē)鹈鄣奈⑿Γ?tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話(huà)語(yǔ)，請(qǐng)以“生活需要____”為題寫(xiě)一篇600字以上的文章。線(xiàn)上可填適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；如互助；歡樂(lè)、掌聲、陽(yáng)光、理智、感動(dòng)、激情

要求：

①寫(xiě)出真情實(shí)感。

②不少于600字。

③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；校名。

④不得抄襲和套作。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤。《岳陽(yáng)樓記》作者是范仲淹，他不屬于“唐宋八大家”。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、A【分析】A．有誤；《大淖紀(jì)事》是汪曾祺的代表作．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】A3、C【分析】略?！窘馕觥緾4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有哪些，常見(jiàn)的修辭有，比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等。要注意各種修辭手法的特點(diǎn)，解答此題要根據(jù)識(shí)記內(nèi)容，區(qū)別題目所給各項(xiàng)的修辭方法，再和選項(xiàng)比對(duì)，找出適合的選項(xiàng)。本題目各項(xiàng)使用的修辭手法分別是：A項(xiàng)比喻；B項(xiàng)反問(wèn)；C項(xiàng)夸張；D項(xiàng)擬人。故選C。【解析】C5、D【分析】試題分析：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠辨析、糾正句子的常見(jiàn)毛病。病句的識(shí)別與修改，主要包括兩個(gè)方面：一是準(zhǔn)確地判斷病句的類(lèi)型;二是對(duì)病句進(jìn)行修正。病句識(shí)別題是中考試題中難度較大的一道題，只有具備了較強(qiáng)的語(yǔ)感、熟悉病句的類(lèi)型和特點(diǎn)以及必要的語(yǔ)法和邏輯知識(shí)這些能力，才能找到破解病句題的鑰匙。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、句式雜糅、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾、不合事理、產(chǎn)生歧義、表意不明等。【答題策略】(1)從結(jié)構(gòu)上判斷：先把句中的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ))都去掉，緊縮出主干(主謂賓)。第一步主謂賓部分檢查是否存在成分殘缺或贅余的情況。第二步，檢查是否存在搭配不當(dāng)：是否有主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、主賓搭配不當(dāng)?shù)那闆r。是否存在句式雜糅。如果主干沒(méi)問(wèn)題，再進(jìn)行第三步，檢查局部：看修飾語(yǔ)和中心詞之間搭配是否恰當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞的固定搭配是否正確，關(guān)聯(lián)詞的位置是否恰當(dāng)，修飾語(yǔ)的內(nèi)部是否存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。(2)從表達(dá)上判斷如果句子的結(jié)構(gòu)沒(méi)有問(wèn)題，辨析病句就要從語(yǔ)句的語(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩、語(yǔ)體色彩、前后順序、句間關(guān)系等方面考慮是否合適。逐一分析句子是否存在用詞不當(dāng)、前后矛盾，不合事理、表意不明等問(wèn)題。(3)造句類(lèi)比法對(duì)句子的毛病拿捏不準(zhǔn)時(shí)，按原句格式仿造一些淺近的、容易把握的句子加以比較，就能比較清楚地看到語(yǔ)病所在。A項(xiàng)：傳授”和“能力”不能搭配，B項(xiàng)：目前”和“當(dāng)務(wù)”用語(yǔ)重復(fù)，C項(xiàng)：是否”兩面不能和“是”一面搭配。故選D考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)6、zhōngmìmǐn憚嬉【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“嫉妒”讀“jí”而不是四聲，“伎倆（jì）”而不是“zhī”。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。7、追摘找鉆摘扣【分析】【分析】根據(jù)句意選擇詞語(yǔ)：我追；它跑，找洞，鉆洞，摘帽，扣住。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)詞的正確使用，結(jié)合句意選擇。8、傳達(dá)出幽微難言的（失意飄零）內(nèi)心【分析】頷聯(lián)借用比喻；寫(xiě)自己像飄飛的蓬草一樣出了漢塞，像北歸的大雁一樣進(jìn)入胡天。傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)惆悵的內(nèi)心情感。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生感知詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的情感。9、淹沒(méi)健全掩飾關(guān)鍵【分析】【分析】此題考查對(duì)字形的掌握能力。先分辨字形再組詞。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。10、葉其揚(yáng)【分析】【分析】背誦默寫(xiě)一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。11、略

【分析】此題考查學(xué)生辨析與修改錯(cuò)別字的能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現(xiàn)錯(cuò)誤。解答此類(lèi)試題，可結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)詞義或字義來(lái)判斷。此題中的“與生具來(lái)”應(yīng)為“與生俱來(lái)”，“歉遜”應(yīng)為“謙遜”，“促膝常談”應(yīng)為“促膝長(zhǎng)談”，“功名利碌”應(yīng)為“功名利祿”。【解析】具—俱歉—謙?！L(zhǎng)碌—祿12、略

【分析】（1）長(zhǎng)歌懷采薇（重點(diǎn)字：采薇）

（2）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)。

（3）大漠孤煙直。

（4）飛漱其間（重點(diǎn)字：漱）

（5）夕日欲頹（重點(diǎn)字：頹）

（6）渡遠(yuǎn)荊門(mén)外。

（7）亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄（重點(diǎn)字：漸）

本題為名篇名句默寫(xiě)；要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫(xiě)中注意不能添字；漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象．

平時(shí)背誦名句名篇時(shí)要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合具體語(yǔ)境記憶，同時(shí)還要注意生僻難寫(xiě)字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等．【解析】長(zhǎng)歌懷采薇；晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)；大漠孤煙直；飛漱其間；夕日欲頹；渡遠(yuǎn)荊門(mén)外；亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄13、略

【分析】（1）高齋聞雁來(lái)（2）臨風(fēng)一唳思何事（3）俱懷逸興壯思飛（4）駢死于槽櫪之間（5）巢成雛長(zhǎng)大（6）枯藤老樹(shù)昏鴉（7）濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)（注意“燕”不要寫(xiě)成“雁”）

此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力．解答此題；學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字．

解答此題，注意其中個(gè)別字的寫(xiě)法．【解析】高齋聞雁來(lái)；臨風(fēng)一唳思何事；俱懷逸興壯思飛；駢死于槽櫪之間；巢成雛長(zhǎng)大；枯藤老樹(shù)昏鴉；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)14、略

【分析】答案：

（1）玄（2）kuài（3）瑣（4）yè

此題考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)；注意讀音，要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．

本題考查了學(xué)生字音字形的識(shí)記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并注意在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用．【解析】玄；kuài；瑣；yè三、書(shū)寫(xiě)(共6題，共12分)15、略

【分析】試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)就排除。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮吭阩í彩16、略

【分析】試題分析：專(zhuān)項(xiàng)書(shū)寫(xiě)題的考查，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】按中考要求評(píng)分。17、略

【分析】試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易易字，仔細(xì)辨析?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繛E襟惶垢18、略

【分析】本題考查的是常用漢字字音、字形的書(shū)寫(xiě)。這要求學(xué)生以教材為基礎(chǔ)，正確識(shí)記常用漢字的音、形、義，平時(shí)注意積累，經(jīng)常復(fù)習(xí)，能正確區(qū)分形近字、同音字，學(xué)會(huì)辨別錯(cuò)別字。試題分析：考點(diǎn)：看拼音寫(xiě)漢字點(diǎn)評(píng)：根據(jù)拼音寫(xiě)漢字是傳統(tǒng)的考試題目，此類(lèi)題無(wú)論分幾種題型，都是以識(shí)記漢字字音、字形為主，同時(shí)在此基礎(chǔ)上能正確對(duì)同音字、同義字、形近字、易錯(cuò)字進(jìn)行辨析。這要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握漢字的音、形，能正確流利的書(shū)寫(xiě)、拼讀漢字，注意區(qū)分字詞在不同語(yǔ)境下的不同。【解析】【答案】尷尬、謬、競(jìng)、跋涉；19、略

【分析】試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。寫(xiě)漢字，要根據(jù)語(yǔ)境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫(xiě)錯(cuò)別字?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮繌契咏I20、略

【分析】試題分析：此題要注意與語(yǔ)段內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)判斷字的寫(xiě)法與讀音，特別是要注意懵懂這個(gè)詞。要做好此類(lèi)題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，記準(zhǔn)字形。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音和字形。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮狂ěng四、名著閱讀(共1題，共9分)21、略

【分析】（1）鑒的意思是鏡子；這里作動(dòng)詞用，照鏡子，頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標(biāo)致的本義是漂亮，結(jié)合語(yǔ)境可知，這個(gè)詞語(yǔ)形容的是這些留學(xué)生的丑態(tài)，這是反語(yǔ)的用法．

（2）這段文字出自魯迅的《藤野先生》．

答案：

（1）油光可鑒：這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油；梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．標(biāo)致：漂亮．這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)．

（2）《藤野先生》；魯迅。

本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌握．

這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試中的?？碱}型．學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答．【解析】這里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人．；漂亮．這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)．；藤野先生；魯迅五、其他(共1題，共3分)22、略

【分析】本題考查文體知識(shí)及文章內(nèi)容的把握；第一空是文體常識(shí)，第二空要在理解課文內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上概括．

答案：議論性散文人應(yīng)敬畏自然；與自然和諧相處。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握．

做本題時(shí)，注意文體常識(shí)和對(duì)課文主旨的理解．【解析】議論性散文；人應(yīng)敬畏自然，與自然和諧相處六、寫(xiě)作題(共4題，共12分)23、略

【分析】試題分析：1、圍繞標(biāo)題，選取材料（選材）。“愛(ài)”的選材非常的廣泛。選材的依據(jù)就是你自己認(rèn)為最熟悉的，最有把握的，有話(huà)可寫(xiě)，較新穎的。需要特別注意的是，要緊扣標(biāo)題選材，雖然作文的范圍廣，可并不是廣而無(wú)邊。其限制就是標(biāo)題范圍，所以在寫(xiě)作時(shí)萬(wàn)萬(wàn)不可偏離標(biāo)題，另起爐灶，隨便寫(xiě)一篇文章來(lái)。2、圍繞材料，明確中心（立意）。本次作文具有開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng)新性，在三大特征中，立意的開(kāi)放性、多樣性、創(chuàng)新性是關(guān)鍵所在，發(fā)散思維是作文最顯著的特質(zhì)。考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮磕欠輴?ài)每一個(gè)母親都是疼愛(ài)自己的子女的，不管怎么樣，不管是嘮叨還是一些舉動(dòng)，都是一些不以言表的愛(ài)，都是別人給予不了的關(guān)懷與呵護(hù)?！鞍?，涵兒，今天天氣冷，多穿點(diǎn)兒衣服，不要感冒了。如果感冒了，會(huì)很難受的，鼻塞、打噴嚏，流鼻涕”那時(shí)的我，還很不懂事，母親的這一句話(huà)不但沒(méi)有惹我在意，還使我不耐煩地對(duì)母親說(shuō)：“哎呀，您看今天陽(yáng)光明媚，怎么可能會(huì)冷呢？”說(shuō)罷，我便一溜煙兒沖出了家門(mén)。中午時(shí)分，天氣驟然變冷，氣溫下降的飛快，風(fēng)嗖嗖的刮著。只穿一件衣服的我凍的直打哆嗦，正在我不知道該如何回家的時(shí)候，一件外套出現(xiàn)在了我的面前，我抬頭一看，原來(lái)是母親。母親并沒(méi)有責(zé)怪我的不聽(tīng)話(huà)，而是用一雙溫暖的手放在了我的肩頭，悉心地詢(xún)問(wèn)我還冷不冷，我搖了搖頭。在那一刻，我真正體會(huì)到了母愛(ài)的偉大，真正明白了那一句句嘮叨中所包含著的無(wú)窮的關(guān)懷與溫暖。那時(shí)的我，不知道母愛(ài)所表現(xiàn)在什么地方，不知道母親是怎樣的疼愛(ài)自己，懵懂無(wú)知，錯(cuò)把母愛(ài)當(dāng)嘮叨。那時(shí)，我還記得我看過(guò)一部電影，叫做“大話(huà)西游”，那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得母親就像電影里面的唐三藏一樣嘮叨，可是我卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到，母親的句句嘮叨中所表現(xiàn)出來(lái)的濃濃愛(ài)意，點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷。愛(ài)在嘮叨中。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)凝聚在了句句嘮叨中，愛(ài)在嘮叨中包裹的這么嚴(yán)實(shí)，只有真正體味到這種愛(ài)才能明白。這些嘮叨，常常被我們這些子女誤認(rèn)為只是一些平凡的話(huà)語(yǔ)，可是這種嘮叨中的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。情悠悠，愛(ài)悠悠，愛(ài)在嘮叨中。母親給我溫暖與依靠，讓我在愛(ài)中徜徉。母親給我熱，熱血心中流；母親給我愛(ài)，愛(ài)心最長(zhǎng)久。母愛(ài)，嘮叨，嘮叨，母愛(ài)，都體現(xiàn)著母親對(duì)子女無(wú)限的關(guān)懷與愛(ài)。24、略

【分析】【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目前面有提示。根據(jù)提示語(yǔ)中的內(nèi)容，我們可以找到“讀”的賓語(yǔ)，如家園、父母、老師的眼神、幽蘭、滄海、夜空流星、丹心、正氣、人生道義總而言之，所補(bǔ)充的既可以是具體的人（父母、父母老師的眼神）、事物（家園、地球）、景物（幽蘭、滄海、夜空流星），也可以是抽象的情感（父母之愛(ài)、師生之情）、精神品質(zhì)（丹心、讀、正氣、人生道義等）。審題之后首先要想一想，我們最想“讀”什么，有什么相關(guān)的素材，寫(xiě)出來(lái)可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然所反映的主題可以有很多，如體現(xiàn)親情、歌頌真情、傳遞友愛(ài)、發(fā)出呼吁等。但不管選什么，在思考的過(guò)程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時(shí)擅長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)，反映一個(gè)積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。【解析】【答案】略25、略

【分析】

該作文是一篇半命題作文；難度不大，學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起，也可跨越時(shí)空，使用一些夸張或者聯(lián)想手法，寫(xiě)一些離我們生活較遠(yuǎn)的事件．

【審題立意】本作文中補(bǔ)充的事情；可以有兩個(gè)思路：一個(gè)是一件生活中具體的事情，比如學(xué)習(xí)上的成功，體育比賽項(xiàng)目的失敗，等等；另一個(gè)可以是生活中真摯美好的友情；感悟到某種深刻的生活體驗(yàn)、體會(huì)某種有關(guān)成長(zhǎng)的一些收獲．這兩種思路都可以．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)美好瞬間，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)詩(shī)歌和議論文．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，句式整齊，有節(jié)奏感，言簡(jiǎn)意賅，構(gòu)思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗．文章描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)、文筆優(yōu)美，中心明確，開(kāi)頭流暢自然，結(jié)尾簡(jiǎn)練、感人，令人愿讀、愛(ài)讀，不失為一篇佳作．【解析】【例文】

姍姍而來(lái)的秋天我本是菊花；所以請(qǐng)別催促我在夏天開(kāi)花，我本是白楊，所以請(qǐng)別奢望從我身上摘下松果．

--題記。

已是初秋；太陽(yáng)卻還是不肯收斂毒辣的焰氣，背著我心愛(ài)的吉它，獨(dú)自穿梭在青色的菊花園中--此時(shí)的菊花，還未綻放．

我抱著吉它坐下；腦海里不斷放映著在考場(chǎng)的一切，老師的無(wú)奈，同學(xué)的嘲諷，母親的失望，父親的淡漠，都深刻在腦海．我非常明白，如果這次考試我不能通過(guò)，那我將和我的吉它說(shuō)再見(jiàn)，我的音樂(lè)夢(mèng)，一講話(huà)上句號(hào)．

淚水順著臉頰；從下巴滴落，落在菊花葉上，陽(yáng)光把它照得如此耀眼．

一滴淚水；可以借著光發(fā)出如此閃耀的光芒，為什么我不可以呢？

我一掃先前的失落；坐正身子，雙手開(kāi)始在琴弦上擺弄，琴音清脆無(wú)比，彈出的曲子卻是支離破碎，我不斷的重復(fù)著，是不靈活的雙手漸漸協(xié)調(diào)，直到夜晚包圍了整個(gè)城市，我才收拾好吉他，往回走．

次日清晨；我洗漱好，背著我的吉它準(zhǔn)備出門(mén)，“梓歆，”父親叫住正在穿鞋的我，“三天后的考試，沒(méi)能力就別出去丟人現(xiàn)眼了．”“哦，你放心，我不會(huì)告訴別人你是我爸的．”我穿好鞋子，摔門(mén)而去，關(guān)門(mén)的瞬間，似看見(jiàn)父親眼中的無(wú)奈，自嘲的笑笑，他什么時(shí)候無(wú)奈過(guò)，大步往前走著，任憑淚水在臉頰舞蹈．

三天時(shí)間；很快過(guò)去，而菊花，也開(kāi)始綻放出絲絲花瓣，似在為我加油吶喊．

來(lái)到我熟悉得不能再熟悉考場(chǎng)；對(duì)面的考官正襟危坐，嘴角閃過(guò)一絲嘲諷的微笑，我閉上眼，不去看他，抱著吉它，雙手撫上弦．

隨著清脆琴音的響起；附和我那不美的嗓音，記憶的閘門(mén)被打開(kāi)，剛上吉他課的新奇，老師的淳淳教導(dǎo)，同學(xué)陰陽(yáng)怪氣的眼神，母親無(wú)聲的支持，父親一如既往的淡漠，淚，順著眼角滑落．

一曲終了；我看見(jiàn)了考官眼中的震驚，老師眼中的欣慰，母親眼角激動(dòng)的淚花，轉(zhuǎn)眼的剎那，我看見(jiàn)窗外疑似父親的背影，我把吉它往母親懷里一扔，沖出去．

我跟隨那個(gè)背影；來(lái)到我們的秘密基地--菊?qǐng)@，花兒已是綻放半數(shù)．

他徑直走向叢中坐下；雙肩在顫抖著，我的心，也跟著在顫抖，“爸，”我試探著叫出許久不曾叫過(guò)的稱(chēng)呼，他身子一頓，僵硬的轉(zhuǎn)過(guò)頭，不知所措的望著我，“爸！”我撲到他懷里，放聲哭泣，有多久，不曾見(jiàn)過(guò)如此溫柔的父親了，那一瞬間，滿(mǎn)園菊花，盡數(shù)開(kāi)放．

我總是生活在逼迫中；孰不知我是一朵秋菊，無(wú)法在夏開(kāi)花，人們總是對(duì)我給予厚望，孰不知