2025年滬科版高一語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版高一語文下冊階段測試試卷910考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點(diǎn)字的注音沒有錯誤的一項(xiàng)是（3分）A.停泊bò湖泊pō旗幟zhì識別shíB.揪心jiū鐵鍬qiāo弄堂nóng弄權(quán)nóngC.乾坤kūn呻吟shēn記載zǎi裝載zǎiD.驃勇piào剽悍biāo冉冉rǎn荏苒rǎn2、下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A.今年諾貝爾文學(xué)獎得主是加拿大作家愛麗絲·門羅。她的作品關(guān)注平凡女性生活，語言平實(shí)簡約，多表現(xiàn)生死與成長等主題，曾被美國作家譽(yù)為“當(dāng)代契訶夫”。B.據(jù)浙江日報(bào)報(bào)道,浙江大學(xué)高分子系高超教授的課題組制備出了一種超輕氣凝膠。它刷新了目前世界上最輕材料的記錄，彈性和吸油能力都令人驚喜。C.近日，臺風(fēng)“菲特”給寧波帶來了巨大災(zāi)難，寧波所轄的余姚市更遭重創(chuàng)。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，余姚城區(qū)有70%以上地區(qū)受淹，交通基本癱瘓。D.湘西鳳凰古城的吊腳樓一般居住著土家族人。吊腳樓不但是土家族地區(qū)最復(fù)雜而又最能顯示家資的一種典型的建筑形式，也是土家族賴以生存的住房。3、下列各句中劃橫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①為迎接第35屆中國洛陽牡丹文化節(jié)的到來，各大公園已陸續(xù)搭建控溫、控濕大棚，并進(jìn)行科學(xué)催花，確保游客們可以在花叢中____；飽覽牡丹的芳姿。

②深圳市市場稽查局對深圳有棵樹公司進(jìn)行執(zhí)法檢查，在該公司的保稅區(qū)倉庫里查獲了近2萬袋來自日本核污染地區(qū)的卡樂比麥片。____；一些實(shí)體超市里銷售的日本食品同樣涉嫌日本核污染地區(qū)。

③留守兒童現(xiàn)象不僅僅是經(jīng)濟(jì)問題。事實(shí)上，有的年輕父母并不是非要外出打工不可，有些人是單純?yōu)榱颂颖苻r(nóng)村生活，就把孩子留給老人，____孩子的情感缺失。

④在今年的全國兩會上，不少被稱為老藝術(shù)家的代表委員都表達(dá)了對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的擔(dān)憂：一些年輕演員浮躁攀比，對前輩的批評____；替身演出；耍大牌、在多個(gè)劇組中奔波的新聞不斷被曝出。

⑤接連兩次的高考落榜，校園里失去了一個(gè)女大學(xué)生，人世間卻多了一個(gè)“愛情女神”。也許，瓊瑤的____；更適合營造愛情故事，而不是去經(jīng)綸世務(wù)。

⑥當(dāng)人們慣于沉浸在自我的小世界，為____傷春悲秋的時(shí)候，英雄的大愛情懷可以擊破眼前的茍且，樹立遙遠(yuǎn)而堅(jiān)實(shí)的理想信念。A.①⑤⑥B.②⑤⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②④⑤4、《拿來主義》一開始就寫“閉關(guān)主義”和“送去主義”的目的是()A.人使人們汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以，先從歷史的發(fā)展談起。B.對兩種主義的否定，就是從反面論證了拿來主義的正確，是對比烘托的手法。C.文章主要立足于破，因?yàn)槭邱g論文。D.文筆拓開，使文章產(chǎn)生波瀾。5、修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.又聞子規(guī)啼夜月，愁空山B.主人下馬客在船C.東西植松柏，左右種梧桐D.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、根據(jù)注音寫漢字。

xí____擊按nà____不住顛bǒ____溫xīn____7、仔細(xì)研讀“這種獎賞；不要誤解為‘拋來’的東西，這是‘拋給’的，說得冠冕些，可以稱之為‘送來’，我在這里不想舉出實(shí)例”這句話，請說明下列詞語的含義。

①拋來：____

②拋給：____

③送來：____8、作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)——“無所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是：____，____，____。9、新聞也叫____，其結(jié)構(gòu)一般包括____、導(dǎo)語、____、____和結(jié)尾五部分。導(dǎo)語一般放在____，以用來吸引讀者閱讀下文，新聞的內(nèi)容必須____，其基本特征是____。10、____，____。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）11、麥當(dāng)勞受到國人歡迎的原因：____，____，____，____，____，____，____。12、____，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）13、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語》中的話：____，____。評卷人得分三、簡答題(共2題，共4分)14、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：15、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共16分)16、閱讀下面的文字；回答下列各題。

玫瑰淚。

[美國]威廉姆斯?科貝爾①我急匆匆地趕往街角的那間百貨商店；心中暗自祈禱商店里的人能少一點(diǎn)，好讓我快完成為孫兒們購買圣誕禮物。到達(dá)商店一看，不禁暗暗叫起苦來，店里的人比貨架上的東西還多。

②好不容易擠到了玩具部的貨架前。____。不知不覺中；我來到了娃娃通道，掃了眼，我打算離開了。這時(shí)，我看到了一個(gè)大約5歲的小男孩，正抱著一個(gè)可愛的洋娃娃，不住地?fù)崮λ念^發(fā)。我看著他轉(zhuǎn)向售貨小姐，仰著小腦袋問：“你能肯定我的錢不夠嗎？”那小姐有些不耐煩：“孩子，去找你媽媽吧，她知道你的錢夠不夠?！闭f完她又忙著應(yīng)酬別的顧客去了。那小可憐兒仍然站在那兒，抱著洋娃娃不放。我有點(diǎn)好奇，彎下腰，問他：“親愛的，你要把她送給誰呢？”“給我妹妹，這洋娃娃是她一直特別想得到的圣誕禮物。她只知道圣誕老人能帶給她?！毙∧泻赫f。“噢，也許今晚圣誕老人就會帶給她的。”小男孩兒把頭埋在洋娃娃金黃蓬松的頭發(fā)里說：“不可能了，圣誕老人不能去我妹妹呆的地方我只能讓媽媽帶給我妹妹了?！蔽覇査妹迷谀睦铮难凵窀颖瘋?，“她已經(jīng)跟上帝在一起了，我爸爸說媽媽也要去了。”

③我的心幾乎停止了跳動。那男孩接著說：“我告訴爸爸；跟媽媽說先別走，等我從商場回來再走。”他問我是否愿意看看他的照片，我告訴他我當(dāng)然愿意。他拿出一張照片。“我想讓媽媽帶上我的照片，這樣她就永遠(yuǎn)不會忘記我了。我非常愛我的媽媽，但愿她不要離開我。但爸爸說她可能真的要跟妹妹在一起了?！闭f完他低下了頭，再不說話了。我悄悄從自己的錢包里拿出一些錢。我對小男孩說：“你把錢拿出來再數(shù)數(shù)，也許你剛才沒數(shù)對呢？”他興奮起來，說道：“對呀，我知道錢應(yīng)該夠的?！蔽野炎约旱腻X悄悄混到他的錢里，然后我們一起數(shù)起來。當(dāng)然現(xiàn)在的錢足夠買那個(gè)洋娃娃了?！爸x謝上帝，給了我足夠的錢?！彼p聲說，“我剛剛在祈求上帝，給我足夠的錢買這娃娃，好讓媽媽帶給我妹妹，他真的聽到了?！比缓笏终f：“其實(shí)我還想請上帝再給我買一枝白玫瑰的錢，但我沒說出口，可他知道了，我媽媽非常喜歡白玫瑰。”

④幾分鐘后；我推著購物車走了?？晌以僖餐坏裟悄泻骸Ｎ蚁肫饚滋烨霸趫?bào)紙上看到的一條消息：一個(gè)喝醉酒的司機(jī)開車撞了一對母女，小女孩死了，而那母親情況危急。醫(yī)院已宣布無法挽救那位母親的生命。她的親屬只剩下了決定是否維持她生命的權(quán)利。我心里安慰著自己--那小男孩當(dāng)然不會與這件事有關(guān)。

⑤兩天后；我從報(bào)紙上看到，那家人同意了拿掉維持那位年輕母親生命的醫(yī)療器械，她已經(jīng)死了。我始終無法忘記那商店里的小男孩兒，有一種預(yù)感告訴我，那男孩兒跟這件事有關(guān)。那天晚些時(shí)候，我實(shí)在無法靜靜地坐下去了。我買了一捧白玫瑰，來到給那位母親舉行遺體告別儀式的殯儀館。我看見，她躺在那兒，手拿一枝美麗的白玫瑰，懷抱著一個(gè)漂亮的洋娃娃和那男孩兒的照片。

⑥我含著熱淚離開了，____。

（1）文章第②段中說“一看價(jià)錢；我有點(diǎn)失望，這些玩具太廉價(jià)，我相信我的孫兒們肯定連看都不會看它們一眼。”這里寫“我”對玩具的廉價(jià)而失望在文中有何作用？

（2）文章結(jié)尾說“我知道從此我的生活將會改變”；請結(jié)合文本進(jìn)行分析，將改變的是什么？

（3）小說以“玫瑰淚”為題；有哪些含義？

（4）魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗螅质侵魅斯榱稚┟\(yùn)的見證者，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《玫瑰淚》中“我”的形象與作用。17、請概括下邊這幅題為《影響力》漫畫的寓意。

注：黑板上寫有“理想“二字。18、敦煌學(xué)群大地蒼涼而貧瘠，宕泉河已經(jīng)干涸，只剩時(shí)問和風(fēng)在河床上流淌。一段最鮮活的歷史就住在這貧瘠的表皮下：一具干尸，幾塊朽木，一堆殘磚殘瓦，更不用說那些絲綢，那些停在表帶上的樂曲，那些飄逸舞動了一千年依舊楚楚動人的肢體，還有那填塞大地問的平靜和安詳這是歷史的另一種寫法。我從南方來，越過歷史上那些小腳婆姨的時(shí)代，越過閹割了的宦官的時(shí)代，走進(jìn)地層，走進(jìn)敦煌，一下接通我們文明的另一個(gè)源流。時(shí)光早已遠(yuǎn)去那些曾經(jīng)吹過曠野的風(fēng)還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃，他們手底流溢出來的色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉(zhuǎn)。吹拂的風(fēng)，沙丘的弧面線，大地與人身的起伏，全都來到這里，來到這些衣帶舞動的飛天身上。是飛天把人間帶到了天上，早中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚(yáng)飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當(dāng)一個(gè)美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時(shí)，我們的靈魂也跟著飄飄幽幽，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一跟帶子舞成這樣，像一條河，想一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)。一個(gè)民族用它的靈魂在這跟帶子上舞過千年。洞窟外面，風(fēng)把沙丘牽動過一輪又一輪，那一條小河汩汩淙淙一直流到干涸，養(yǎng)蠶的桑樹繁茂了一個(gè)個(gè)春夏之后也消失得無影無蹤，只有這些綢帶一直在洞壁上飄飛。一千多年的風(fēng)一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌，桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱。從綢帶的飄飛里，我聽到一股強(qiáng)勁的音樂。那是生命的狂歡。這以后，似乎再也沒有人這樣舞過，這是我們的身體和靈魂久違了的舞蹈！生命在洞壁上奔涌了一千年。一處殘存的壁畫，兩條奔逐的后腿和一副臀尾。馬的前半身已經(jīng)跑進(jìn)過去的時(shí)光里。連同供給它奔跑的胃，連同它曾經(jīng)啃食過的草地。只有臀腿還留在這里。表達(dá)著大地上曾經(jīng)有過的風(fēng)馳。這是怎樣一種奔馳喲！兩條腿完全騰空，仿佛要把它們剛剛踩踏過的地面一腳踏出去。踏它個(gè)十萬八千里。光亮而厚實(shí)的臀部表明它有著足夠的膂力——它一奔跑起來。大地也跟著旋轉(zhuǎn)。一位美麗的女菩薩。一千多年前的泥土，竟然塑造出這般鮮活的肉體，讓人油然而生愛心。她就像是鄰居家年輕的少婦，臉上洋溢著愉快的光輝。豐腴的手臂叫人想偷偷伸過手去摸上一摸。瞧她那隱然含笑的樣子，應(yīng)該是不會生氣的。神和佛在這里傳達(dá)著人間的歡娛。人間的事情，來到神的身上。真讓人難以置信，這竟是在佛教的殿堂?；蛟S，洋溢生命，讓人活得幸福自在，這就是至極的經(jīng)義？想起那一幅童子嬉戲圖，嬉戲中的兒童，那份童稚天真，那份童趣，或許他們天生地一下就接近了真正的經(jīng)義？他們都是誰？是些什么樣的人，從春到夏從秋到冬把一生的時(shí)光都留在洞窟？我驚嘆于那些一筆一筆抄出來的經(jīng)書，一個(gè)字一個(gè)字，一行一行最終排成一張紙，一張紙接一張紙碼成垛堆成山，多少生命成年累月就這樣抄下來，一生做著同一件事情，生命逝去了，他們的痕跡還在。一個(gè)人終其一生，將生命專注在一件事情上，不管那是什么，這本身就是值得尊敬的。當(dāng)眾多的生命為某一件事情聚集到一起，甚至一代接一代專注于同一件事情時(shí)，這便是偉大——敦哉煌也！看看那一尊頂天立地山一般高大的佛像。山做成的身軀，自然有著山的氣象，山的沉靜，山的大度，山的厚重?？墒?，在它的宏大中卻不失細(xì)膩：那平靜的面容，眉宇間充滿會通天地得之于心的靈光，那是從靈魂從生命中流溢出來的光輝；那跟修長的手指，當(dāng)它沿著一定的坡度微微望上一翹時(shí)，你感到那上面傾注了多少林海般的美麗；還有那手臂的自然垂下，衣身上的皺痕在生的追求拓展到死后，神在眾多的生命中坐直了身子，讓后來的人驚嘆生命的偉大。他們是些關(guān)注靈魂的人。窮其一生，只為把靈魂安置在洞窟里。相比之下，現(xiàn)代人似乎沒有什么來生好期待，也用不著去關(guān)心靈魂上的事情，只有把目光投向現(xiàn)世?，F(xiàn)世的聲光充滿太多的誘感，匆匆忙忙的現(xiàn)代人來來去去，將生命分散到許多瑣碎的事物上。是啊，這個(gè)世界有著那么多閃亮的東西。怎么能把它們割舍？可是，在這一行規(guī)規(guī)整整的字跡里，在這大處著筆美侖美奐的神像壁畫里，我看到古人專著的眼神，就在這些神像后面，他們是真正的神。就是他們，讓生命在面前的洞壁上飛揚(yáng)起來，讓自己的精神頂天立地站在這里，以至多少年以后，一見之下，就把我們這些為外物所困擾所童話的現(xiàn)代人，一下帶到云端。從洞窟中出來，突然間，我覺得所有的沙丘都在涌動，整個(gè)世界舉著陽光一齊涌來。那些被一座座沙丘連綿牽舉的沙脊線，就像風(fēng)中的綢帶，在飛。在游弋，在飄舞敦煌等待在它的洞窟里，等待它的顏色再度回到地面，等待它的聲音在風(fēng)中傳響，等待它的底氣來到我們身上。鳴沙山，沉默千年的沙石，也在朝我們的臀腿發(fā)出鳴響。(1)對敦煌的哪些描寫再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”？請分條概括。

(2)“這是歷史的另一種寫法”指的哪一種寫法？(3)閱讀全文，思考“一見之下，就把我們這些為外物所困擾所童話的現(xiàn)代人，一下帶到云端”有什么內(nèi)在涵義？(4)縱觀全文，文章在寫作上有哪些藝術(shù)特色？19、文化消費(fèi)就是消費(fèi)者對有形和無形的文化產(chǎn)品的消耗；消費(fèi)過程實(shí)質(zhì)上就是對文化的消化；繼承、積蓄、再造和創(chuàng)新過程，對消費(fèi)者而言，文化消費(fèi)的效用是獲得精神享受。文化消費(fèi)基本上可分為兩類：一是消費(fèi)者要實(shí)現(xiàn)文化消費(fèi)，必須支付貨幣，這是主要的文化消費(fèi)；另一類是由政府提供的公益性的文化消費(fèi)，而文化活動是泛指與文化有關(guān)的一切人類活動，文化消費(fèi)屬于其中，文化活動之所以會發(fā)生，是出于社會、政治、經(jīng)濟(jì)、家庭等的需要。文化活動不僅會產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)福利，也會產(chǎn)生政治福利、社會福利等，給每個(gè)社會成員帶來福祉。

文化活動和文化消費(fèi)自然引出了消費(fèi)者的文化和消費(fèi)者的文化資本兩個(gè)概念。消費(fèi)者作為某個(gè)特定群體的成員；會繼承和擁有這個(gè)群體的文化，即該群體一系列的態(tài)度，習(xí)俗；信念、價(jià)值觀、規(guī)范以及技能等，至于每個(gè)消費(fèi)者對所屬群體的文化擁有狀況如何，因人而異，受很多因素影響。至此，可以把消費(fèi)者的文化資本定義為消費(fèi)者擁有的文化存量，這種文化存量會使消費(fèi)者產(chǎn)生文化消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力，其中消費(fèi)能力指的是解釋、理解和欣賞文化產(chǎn)品的能力。顯然，消費(fèi)者的文化和消費(fèi)者的文化資本分別與文化活動和文化消費(fèi)相對應(yīng)。

消費(fèi)者的文化資本或者文化存量；體現(xiàn)為兩部分：與文化產(chǎn)品有關(guān)的文化和文化消費(fèi)品位。消費(fèi)者具備相應(yīng)的文化，對相應(yīng)的文化產(chǎn)品自然產(chǎn)生消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力。消費(fèi)者經(jīng)過多次對文化產(chǎn)品的消費(fèi)而形成的消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力，則是文化消費(fèi)品位，這和消費(fèi)品位使消費(fèi)者能夠識別欣賞文化產(chǎn)品中的文化價(jià)值，從而形成對該文化產(chǎn)品的消費(fèi)偏好。

就消費(fèi)者而言；由于文化消費(fèi)品位是在消費(fèi)過程中形成，那么文化消費(fèi)品位與文化是一脈相承的，消費(fèi)者的文化是文化消費(fèi)品位形成的基礎(chǔ)。但是消費(fèi)者有了某種文化并不一定會形成相應(yīng)的文化消費(fèi)品位。因?yàn)楸M管文化是形成文化消費(fèi)品位的基礎(chǔ)，但文化消費(fèi)品位的形成還受到諸如文化產(chǎn)品特性；價(jià)格、以及消費(fèi)收入、性別、年齡、種族、個(gè)人特質(zhì)等因素的影響，正因?yàn)槿绱?，文化消費(fèi)品位具有廣闊的成長空間。

（選自資樹榮《消費(fèi)者的文化資本研究》，有刪改）

（1）下面對文章內(nèi)容的理解，與原文不相符的一項(xiàng)是______

A．文化消費(fèi)是對文化的消化；繼承、積蓄、再造和創(chuàng)新的過程；是消費(fèi)者獲得精神享受的過程。

B．消費(fèi)者支付貨幣消耗文化產(chǎn)品和免費(fèi)觀賞政府提供的公益性展演；都屬于文化消費(fèi)。

C．文化活動出于社會；政治、經(jīng)濟(jì)、家庭等多方面的需求；給個(gè)人、社會帶來各種福利，是文化消費(fèi)的體現(xiàn)。

D．消費(fèi)者的文化資本與文化消費(fèi)相對應(yīng)；是消費(fèi)者擁有的文化存量，會使消費(fèi)者產(chǎn)生消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力。

（2）下面對“文化消費(fèi)品位”的理解，與作者觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是______

A．消費(fèi)者樂于為文化產(chǎn)品消費(fèi)；經(jīng)過多次消費(fèi)形成的消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力，就是該消費(fèi)者的文化消費(fèi)品位。

B．消費(fèi)者文化消費(fèi)品位的形成；建立在其具備一定文化水平這一客觀基礎(chǔ)之上；消費(fèi)者具備一定文化水平，就會形成相應(yīng)的文化消費(fèi)品位。

C．消費(fèi)者能夠欣賞鑒別文化產(chǎn)品中的文化價(jià)值；其文化消費(fèi)品位起了很大作用。

D．文化消費(fèi)品位不是靜止不變的；它會隨消費(fèi)者文化底蘊(yùn)；消費(fèi)能力等因素的變化而變化。

（3）下列推斷與原文觀點(diǎn)相符的一項(xiàng)是______

A．到書店購買圖書閱讀屬于文化消費(fèi)；而到圖書館借閱則不屬于文化消費(fèi)。

B．商人收藏畫作與畫家收藏畫作的不同；在于商人不懂繪畫，沒有文化消費(fèi)品位。

C．作為一個(gè)特殊的文化消費(fèi)群體；中學(xué)生因年齡；生活環(huán)境和文化水平比較姐姐家，所以有一致的文化消費(fèi)品位和消費(fèi)偏好。

D．文化消費(fèi)有利于文化的傳承與創(chuàng)新；因此提高消費(fèi)者的文化消費(fèi)品位，有助于推動一個(gè)群體；一個(gè)國家的文化發(fā)展。

評卷人得分五、問答題(共4題，共32分)20、從《短行歌》中可看出；曹操憂人生短暫，因而借酒澆愁。這樣一來，全詩的基調(diào)是不是消極的；低沉的？說說你的看法。

________21、閱讀課本《邊城》（節(jié)選）第一段的景物描寫，寫一段點(diǎn)評文字，不超過80字?！疤煲芽煲?，別的雀子似乎都休息了，只有杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味。翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來外鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼?！?2、讀課文《指南錄后序》，既然“分當(dāng)引決”，為什么卻又“隱忍以行”？23、讀《麥當(dāng)勞中的中國文化表達(dá)》，北京麥當(dāng)勞的中國特色表現(xiàn)在哪些方面？評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)24、作文。

以“閱讀”為話題寫一篇不少于800字的作文。

提示：可以寫一段關(guān)于閱讀的故事，可以寫自己閱讀時(shí)的領(lǐng)悟，也可以寫自己對讀物的認(rèn)識。我們也可以閱讀春、夏、秋、冬四季；我們可以閱讀黎明，黃昏；我們可以閱讀如夢的歲月，壯麗的人生；我們可以閱讀歷史，閱讀現(xiàn)實(shí)。世界的方方面面，都可在閱讀之中，閱讀之后有所領(lǐng)悟，有所啟迪，這是最主要的。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】試題分析：本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，能力層級為A級，此題主要涉及到部分易讀錯的形聲字，難度不大。本題中，B項(xiàng)，“弄堂”應(yīng)讀lóng；C項(xiàng)，“裝載”應(yīng)讀zài；D項(xiàng)，“剽悍”應(yīng)讀piāo。考點(diǎn)：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、B【分析】試題分析：解答病句辨識題，最基本也最常用的方法是分析句子結(jié)構(gòu)。題中，A項(xiàng)偷換主語，最后一個(gè)分句應(yīng)加主語“愛麗絲·門羅”。C項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉“根據(jù)”或“顯示”。D項(xiàng)語序不當(dāng)，后兩個(gè)分句內(nèi)容應(yīng)互換?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B3、B【分析】①不合語境；含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會詩文的要點(diǎn)和精神。句子形容的是游客們賞花；

②正確；無獨(dú)有偶：雖然罕見，但是不只一個(gè)，不有一個(gè)可以成對兒，多用于貶義。符合語境；

③不合語法；視而不見：指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。也指不理睬，看見了當(dāng)作沒看見。后面不能跟賓語；

④不合語境；泰然自若：形容遇到變故或在嚴(yán)重；緊急的情況下，沉著鎮(zhèn)定，毫不慌亂?！扒拜叺呐u”并不是變故或不順利的情況；

⑤正確；錦心繡口：比喻滿腹文章，才思橫溢。符合語境；

⑥正確；雞毛蒜皮：比喻細(xì)小無用的東西或無關(guān)緊要的瑣事。符合語境；

故選：B。

該題考查正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義；感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。

正確運(yùn)用成語；要弄清楚以下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。【解析】B4、B【分析】略【解析】B5、A【分析】A．?dāng)M人。子規(guī)聲充滿了愁思；是擬人。

B．互文。主人和客人一起下馬上船。

C．互文?！皷|西”與“左右”互文。

D．互文。“秦”與“漢”互文；意為秦漢時(shí)期。

故選A。

本題考查正確運(yùn)用常見的修辭方法；能力層級為D．該考點(diǎn)包含兩點(diǎn)重要的信息：一是“常見”，《考試大綱》明確了八種常見的修辭方法，即比喻；比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問；二是“正確運(yùn)用”，表明高考試題將在實(shí)際運(yùn)用中對修辭方法進(jìn)行考查，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭方法在語段（或篇章）中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等，不會直接考查修辭方法的概念。

互文，也叫互辭，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，含而見文。”具體地說，它是這樣一種互辭形式：上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。由上下文意互相交錯，互相滲透，互相補(bǔ)充來表達(dá)一個(gè)完整句子意思的修辭方法。例如：煙籠寒水月籠沙。（杜牧《泊秦淮》）我們應(yīng)理解為：煙霧籠罩著寒水也籠罩著沙；月光籠罩著沙也籠罩著寒水。如將此句譯作：“煙霧籠罩著寒水，月光籠罩著沙”，那就大錯特錯了，意思怎么也講不通?！窘馕觥緼二、填空題(共8題，共16分)6、襲捺簸馨【分析】字形靠記憶，要分清形似字、多音字。7、根據(jù)我們的需要，向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略把他們不要的東西、甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)上下文可以知道：（1）根據(jù)我們的需要；向我們提供。這里態(tài)度上不恭，“拋”，有施舍的感覺，但多少有點(diǎn)“文化交流”的意思。（2）人家把不要的東西，硬塞到我們手里，是一種不平等的文化侵略。（3）把他們不要的東西；甚至于以次充好的東西硬塞給我們，還要我們感恩戴德，為他們的善行喝彩，這不僅是文化侵略，更多了一層欺騙色彩。

【點(diǎn)評】文章中的這幾個(gè)詞語意思接近，但是一字之差意思就大不同，反映出了外國侵略者不同程度的侵略方式。8、至人無己神人無功圣人無名【分析】本句要注意“己”“功”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。9、消息標(biāo)題主體背景開頭真實(shí)用事實(shí)說話【分析】【分析】本題考查大家對新聞常識的掌握程度。同學(xué)們需要加強(qiáng)積累。10、寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟?！痉治觥孔⒁狻膀蒡觥薄皽妗薄八凇钡热齻€(gè)字詞的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。11、麥當(dāng)勞餐廳的平等民主氛圍溫馨的就餐環(huán)境優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類社會人群顧客行為的自律吃麥當(dāng)勞于體味外國文化【分析】【分析】可以找出與題干相關(guān)的內(nèi)容可得出A麥當(dāng)勞餐廳的平等；民主氛圍B溫馨的就餐環(huán)境、優(yōu)良的服務(wù)吸引了各類社會人群C顧客行為的自律D吃麥當(dāng)勞于體味外國文化。這些特點(diǎn)正是國人最喜歡的。

【點(diǎn)評】找關(guān)鍵詞，關(guān)鍵信息。12、盡吾志也，而不能至者【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識的識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。13、擇其善者而從之其不善者而改之【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。三、簡答題(共2題，共4分)14、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上海或北京的有名的大學(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）15、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢：他對于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）四、現(xiàn)代文閱讀(共4題，共16分)16、略

【分析】

（1）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級為分析綜合C．

（2）體會重要語句的豐富含意；品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)．能力層級為鑒賞評價(jià)D．

（3）分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題．能力層級為分析綜合C．

（4）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價(jià)D．

規(guī)范答題答案表述的原則：

（1）忠實(shí)于題干．題干包含了題目的要求和一些答題的信息；如表述的范圍；角度和表達(dá)方式等．審清題干是做好閱讀題的前提．

（2）忠實(shí)于原文．現(xiàn)代文閱讀題的答案往往在原文之中；不要憑空去想．即使有些題目找不出原詞句組成答案，也要弄通語境，得其要旨，不能自由生發(fā)，離“題”萬里．

（3）忠實(shí)于語言規(guī)則．閱讀題答案表述要做到要點(diǎn)全面；內(nèi)容精確，用詞準(zhǔn)確，語言簡潔，字?jǐn)?shù)不超過規(guī)定數(shù)．要盡量用最少的語言表達(dá)最多的信息．

（4）根據(jù)賦分分條答題原則．一道題配多少分，是給考生如何答題的一個(gè)重要的暗示．比如某道題配給2分，若要求考生概括作答，則只要答出概括內(nèi)容（概括中的詞語必須緊扣原文）即可；若要求用原文來作答，則是在原文中尋找兩處恰當(dāng)?shù)恼Z句（將原句稍作壓縮）作答．【解析】（1）解答本題時(shí)要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來考慮．內(nèi)容上要緊扣小說主題；結(jié)構(gòu)要從承上啟下兩個(gè)角度展開．另外還要考慮本段處在第二段的位置上，應(yīng)想到為下文作鋪墊類似的詞語．

（2）本題考查體會重要語的豐富含意．解答時(shí)要扣住“改變”二字；回到文中扣住小說的主題來回答即可，根據(jù)題目4分的分值，要答到兩點(diǎn)以上．相關(guān)的內(nèi)容信息有：

“我”通過幫助小男孩實(shí)現(xiàn)愿望；自己的感情也得到了升華，是小男孩讓“我”明白了真愛；通過車禍?zhǔn)录?，由于小男孩的媽媽以及妹妹都被那場車禍無情地帶走了生命，我體會到了生命的脆弱以及對生命的珍惜，世事難料，誰也無法預(yù)知下一秒會發(fā)生什么，所以要善待自己身邊的人；找到了金錢的真正價(jià)值，并不是說廉價(jià)的商品就沒有意義，有的時(shí)候“便宜沒好貨”這種說法是不成立的；面對親人死亡，小男孩并沒有由此怨天尤人，而是想盡一切辦法帶給母親以及妹妹最大的祝福與愿望．

綜合上述分析；整理得出答案．

（3）本題考查理解題目的含義；實(shí)質(zhì)考查概括作品主題．分析題目含義既要分析表層義，更要挖掘深層義．表層是小男孩對媽媽的感情，擴(kuò)而廣之應(yīng)指生命中美好的；有價(jià)值的東西．

（4）分析形象時(shí)應(yīng)先概括形象特點(diǎn)；然后結(jié)合文本具體內(nèi)容簡要分析．分析作用時(shí)第一因?yàn)樾≌f的主要人物是小男孩，因此文中的“我”不難確定是一個(gè)線索人物；第二根據(jù)結(jié)尾處還應(yīng)想到通過“我”來揭示小說的主旨．

答案：

（1）“我”看不上太廉價(jià)的玩具；是怕孫兒們不喜歡，這與小男孩錢不夠買洋娃娃形成鮮明對比，為引出后面“我”對他的好奇及兩人對話做鋪墊，這樣寫更好地表現(xiàn)了“我”對小男孩的同情．

（2）①改變“我”對親情的看法．當(dāng)初“我”覺得玩具太廉價(jià)；為不能表達(dá)我對孫兒們的愛而失望，后來通過小男孩的故事讀懂了親情的真正價(jià)值．簡單的心靈表達(dá)便是最好的禮物，最昂貴的物品有時(shí)也不過是一種修飾，真正的感情不是金錢可以表達(dá)的．②改變“我”的人生態(tài)度．小男孩一下失去兩位親人，小小年紀(jì)就承受喪親之痛．當(dāng)親人去世后，我們會百般追念他們的好處，經(jīng)歷過生離死別，才能體會失去之痛，要懂得珍惜眼前的擁有．

（3）①小男孩的媽媽生前非常喜歡白玫瑰；小男孩在媽媽將要離世時(shí)努力給媽媽購買白玫瑰．這凝結(jié)著小男孩對媽媽的一片愛心，表現(xiàn)了親情的可貴；感人．②玫瑰象征美麗、純潔，“玫瑰淚”是指這出悲劇中蘊(yùn)含著的美好向上、有價(jià)值的東西．

（4）形象：①對不幸者富有同情心．為小男孩的遭遇流淚；給錢為小男孩買玫瑰．②細(xì)心．把錢給小男孩時(shí)是“悄悄地混進(jìn)”；看到小男孩聯(lián)想到報(bào)紙上的事．③善于思考和改變．“我知道我的生活將會改變”．

作用：①使文中的人和事更有真實(shí)感．②“我”是貫穿全文的線索．③通過“我”的情感態(tài)度寫出小男孩的形象．④借“我”的感觸揭示小說主旨．17、略

【分析】【解析】概括漫畫題畫面的寓意，先要認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或歌頌的對象或行為(有標(biāo)題的，一般多為標(biāo)題)，然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉畫面所揭示的主題。解答時(shí)往往要采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯畫面的意義。這幅漫畫的標(biāo)題為《影響力》，就是諷刺的對象，畫面上老師在黑板上寫著“理想”這個(gè)問題在問學(xué)生，而小朋友們異口同聲的回答“中500萬元大獎”，這個(gè)細(xì)節(jié)就說明社會上靠投機(jī)取巧、不勞而獲來改變?nèi)松?，?shí)現(xiàn)夢想的庸俗世風(fēng)已經(jīng)影響到了孩子幼小的心靈，這就是“影響力”即寓意所在?！窘馕觥柯嬛S刺了社會中妄想以投機(jī)取巧、不勞而獲來改變?nèi)松?，?shí)現(xiàn)夢想的庸俗世風(fēng)，以及這一惡濁世風(fēng)對孩子們純真理想的污染。18、略

【分析】本題考查的是文學(xué)類文本閱讀，主要考查的是文中信息的篩選和文章內(nèi)容要點(diǎn)的把握。解答本類題，可以閱讀全文然后進(jìn)行信息篩選然后歸納，從文中可知，作者分別通過對繞樓穿窗而過的飛天、邁著舞步的馬、美麗的菩薩、童子嬉戲圖、一筆一劃抄出的經(jīng)書、頂天立地的佛像等進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，由此可以得到這些描寫再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”。

本題考查的是文學(xué)類文本閱讀，主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和剖析。通過聯(lián)系下文，作者在描述歷史的時(shí)候，都是通過實(shí)物引入的，例如說：從飛天引入中國歷史上的飛天舞等，經(jīng)過這樣實(shí)物的描述來再現(xiàn)千年前人們的生活狀態(tài)和精神世界。

本題考查的是文學(xué)類文本閱讀，主要考查的是對文中句子的內(nèi)在涵義的理解，聯(lián)系上下文，理解文中所表達(dá)的涵義是解答本題的關(guān)鍵。從文中提到的“相比之下，現(xiàn)代人似乎沒有什么來生好期待，也用不著去關(guān)心靈魂上的事情，只有把目光投向現(xiàn)世?！笨梢钥闯霈F(xiàn)在的人總是將生命分散到許多瑣碎的事物上，關(guān)注名利等。而文中所描寫的歷史無不在透露著對靈魂的一種追求，由此可以知道作者的本意也不過于提醒我們不再將生命分散到許多瑣碎的事物上，不再關(guān)注于名利，而要專注于靈魂，專注于生命的自由與快樂。?

本題考查的是文學(xué)類文本閱讀，主要考查的是寫作手法的分析。閱讀全文，可從文中信息得到文章中使用了比喻、排比等手法，例如“是飛天把人間帶到了天上，早中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚(yáng)飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！”。壁畫原是靜止的東西，而從作者去描寫成“像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風(fēng)”，即可提現(xiàn)出將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚(yáng)和自由的渴望；對眾多人物與動物進(jìn)行生動而細(xì)膩的描寫，充分展示出人的思想和情感。??【解析】【小題1】繞樓穿窗而過的飛天；邁著舞步的馬；美麗的菩薩；童子嬉戲圖；一筆一劃抄出的經(jīng)書；頂天立地的佛像。【小題2】用實(shí)物來記錄歷史，再現(xiàn)了千年前人們的生活狀態(tài)和精神世界?！拘☆}3】提醒我們不再將生命分散到許多瑣碎的事物上，不再關(guān)注于名利，而要專注于靈魂，專注于生命的自由與快樂?！拘☆}4】用比喻、排比等手法，將靜態(tài)畫面賦予動態(tài)美，表現(xiàn)了對生命的張揚(yáng)和自由的渴望；對眾多人物與動物進(jìn)行生動而細(xì)膩的描寫，充分展示出人的思想和情感。?19、略

【分析】（1）C項(xiàng)；“是文化消費(fèi)的體現(xiàn)”錯誤，原文第一段中說“文化活動是泛指與文化有關(guān)的一切人類活動，文化消費(fèi)屬于其中”。

（2）B項(xiàng)；“消費(fèi)者具備一定文化水平，就會形成相應(yīng)的文化消費(fèi)品位”表述錯誤，原文末段是說“但是消費(fèi)者有了某種文化并不一定會形成相應(yīng)的文化消費(fèi)品位”。

（3）A項(xiàng)；“到圖書館借閱”也屬于文化消費(fèi)，只不過屬于文章第一段中所說的后一類而已。B項(xiàng)，由原文第三段“消費(fèi)者經(jīng)過多次對文化產(chǎn)品的消費(fèi)而形成的消費(fèi)意愿和消費(fèi)能力，則是文化消費(fèi)品位”這一定義可以判定“沒有文化消費(fèi)品味”錯。C項(xiàng)，文章末段是說“文化消費(fèi)品位的形成還受到諸如文化產(chǎn)品特性；價(jià)格、以及消費(fèi)收入、性別、年齡、種族