2025年人民版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、選詞填空；恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①五位壯士_______在狼牙山頂峰；眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。

②三座大殿_______在七米多高的白石臺(tái)基上。

③在一橫一豎的交點(diǎn)的南面，場(chǎng)中______著一根電動(dòng)旗桿。A.挺立屹立矗立B.挺立矗立屹立C.屹立矗立挺立D.屹立挺立矗立2、（《月光曲》）貝多芬之所以要為盲姑娘彈奏第二首曲子是因?yàn)椋ǎ〢.貝多芬想向盲姑娘兄妹倆展示一下自己的琴技，同時(shí)讓他們大飽耳福。B.盲姑娘的話使貝多芬十分激動(dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，真是知音?。?、下列句義簡(jiǎn)明，沒(méi)有岐義的一項(xiàng)是（）A.我們懷著激動(dòng)的心情，聆聽(tīng)了英雄的母親生動(dòng)感人的報(bào)告。B.我正在教室里上課。C.我要借朱明兩本書(shū)。D.小張、小李是兩所學(xué)校的學(xué)生。4、“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。”父親之所以會(huì)這樣，是因?yàn)椋ǎ〢.當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命書(shū)籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說(shuō)清楚的。B.父親工作太忙了，沒(méi)有時(shí)間搭理“我”。5、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。

不屑（）A.碎末。B.瑣碎。C.認(rèn)為值得做。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

自相____無(wú)堅(jiān)____哄堂____7、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

軟綿綿：____、____、____。8、判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。

①松鼠是食肉動(dòng)物。____②松鼠不愛(ài)下水。____

③松鼠最像四足獸。____④松鼠在冬天就蟄伏不動(dòng)。____9、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。xuéyìhónghúzhuānxīnzhìzhì____________10、選詞填空。

陳列排列。

①這支隊(duì)伍_(kāi)___得整整齊齊。

②房間里____著《蒙娜麗莎》的肖像畫(huà)。11、選擇正確的讀音。

撮_(kāi)___cuōzuǐ嘴親昵____mìnì滇____zhèndiān池。

旋渦____guōwō塑____suòsù料12、寫(xiě)出反義詞。

遠(yuǎn)—____生—____去—____13、讀課文《這片土地是神圣的》；佳句賞析。

對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)；這片土地的每一部分都是神圣的。

①“我們這個(gè)民族”指的是____。

②“這片土地”指的是____。

③“神圣”意思是____。

④這段文字在朗讀時(shí)應(yīng)讀出對(duì)自己腳下的這片土地的無(wú)比____和____的深情。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)14、擴(kuò)句。

①小蜜蜂鉆了進(jìn)去。

②葉片富有光澤。15、縮句。

①?gòu)V場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

②殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。16、將下列句子改為陳述句。

①我不是沖著父親哭喊了嗎？

②多得些知識(shí)難道是壞事嗎？17、讀古詩(shī)《賦得古原草送別》；翻譯句子。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。18、按要求寫(xiě)句子。改成反問(wèn)句。

我們不能浪費(fèi)時(shí)間。19、把下面的詞分成四類寫(xiě)下來(lái)。

猴子松鼠卷心菜黃鶯芹菜。

菠蘿兔子鴨梨楊梅菠菜。

喜鵲絲瓜哈密瓜野豬西瓜。

狐貍麻雀黃花菜百靈鳥(niǎo)燕子評(píng)卷人得分四、閱讀(共1題，共9分)20、（甲）傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！保ㄒ遥O權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(1)解釋下面加下劃線的詞。(4分)①不能____前時(shí)之聞②日____仲永環(huán)謁于邑人③即____刮目相待④及魯肅____尋陽(yáng)(2)翻譯。(4分)⑴自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。(2分)⑵孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！(2分)評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共3題，共30分)21、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)工整。

②不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和班級(jí)3）不少于600字。22、魯迅先生告別“百草園”時(shí)，是那樣動(dòng)情：“總而言之，我將不能到百草園了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”其實(shí)，每個(gè)人的一生，都伴隨著許許多多的告別，告別童年，告別故鄉(xiāng)，告別朋友，告別親人和心愛(ài)的事物告別，和自身的惡習(xí)告別在告別中，我們不斷長(zhǎng)大，漸漸成熟。關(guān)于告別，你有哪些與眾不同的經(jīng)歷？有哪些與眾不同的體會(huì)？請(qǐng)以“告別________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②感情真摯，不得抄襲；600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。23、閱讀下面的文字，按要求作文。猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒(méi)有賣不出去的豆子?！币馑际钦f(shuō)：如果沒(méi)有賣出豆子，你可以加入水分讓它發(fā)芽，幾天后可以賣豆芽；如果豆芽賣不動(dòng)，那干脆讓它長(zhǎng)大，用來(lái)當(dāng)豆苗賣；而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里，當(dāng)作盆景；如果盆景也賣不出去，那么就再次移植到泥土里，讓它長(zhǎng)大，幾個(gè)月后，它就會(huì)結(jié)出許多新豆子人生路上我們難免會(huì)遇到各種困難與挫折，有時(shí)甚至?xí)萑搿吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的境地。這時(shí)候如果我們能學(xué)會(huì)變通，換一種方法，相信終會(huì)出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的局面。要求：①請(qǐng)以“變通與方法”為話題，結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘文；題目自擬。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。如有需要，請(qǐng)用“×××”代替。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【解析】挺立：是直立的意思。屹立：指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。矗立：指高聳地立著。根據(jù)詞義，結(jié)合①句大意，應(yīng)選填詞語(yǔ)“屹立”；根據(jù)詞義，結(jié)合②句大意，應(yīng)選填詞語(yǔ)“矗立”；根據(jù)詞義，結(jié)合③句大意，應(yīng)選填詞語(yǔ)“挺立”。故選：C。2、B【解析】《月光曲》講述了貝多芬創(chuàng)作月光曲的故事。通過(guò)閱讀可知，貝多芬之所以要為盲姑娘彈奏第二首曲子是因?yàn)槊す媚锏脑捠关惗喾沂旨?dòng)，一個(gè)雙目失明的姑娘這么愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，真是知音??！故選：B。3、D【分析】略。【解析】略4、A【分析】考查了對(duì)課文的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘馕觥俊妒昵暗幕貞洝肥抢畲筢撏镜呐畠豪钚侨A在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗?，回憶了李大釗同志被捕前、被審時(shí)，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)。結(jié)合課文內(nèi)容可知，不是同孩子談心的時(shí)候，也不是幾句話能說(shuō)清楚的，父親竟這樣含糊地回答我?！惫蔬x：A。5、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞理的理解，完成此類題目不難，結(jié)合平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)的資料。【解析】不屑：認(rèn)為不值得（做）。屑：認(rèn)為值得做。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)6、矛盾可催大笑【分析】【分析】自相矛盾：矛：進(jìn)攻敵人的刺擊武器；盾：保護(hù)自己的盾牌。比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。無(wú)堅(jiān)可催：形容力量非常強(qiáng)大；沒(méi)有什么堅(jiān)固的東西不能摧毀。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。

【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)是中國(guó)漢字語(yǔ)言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語(yǔ)是漢文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的。7、慢吞吞硬邦邦沉甸甸【分析】【分析】從給出的詞語(yǔ)“軟綿綿”來(lái)看；是ABB式結(jié)構(gòu)，如：慢吞吞；沉甸甸、硬邦邦。

【點(diǎn)評(píng)】分析要仿寫(xiě)的詞語(yǔ)，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問(wèn)題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。8、×√××【分析】【分析】松鼠不愛(ài)下水。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9、學(xué)奕鴻鵠專心致志【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“奕；鴻、鵠、致”字容易寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫(xiě)法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。10、排列陳列【分析】【分析】陳列：是陳設(shè)排列設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)化名稱；一般使用在商品展示，商業(yè)店面中。排列：原義是指按次序排隊(duì)；安放或編排，或者排著隊(duì)站立、成排聳立。

【點(diǎn)評(píng)】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個(gè)詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個(gè)特點(diǎn)，詞在它的發(fā)展過(guò)程中又會(huì)產(chǎn)生若干個(gè)與本義相關(guān)但并不相同的意義，這就是詞的引申義。詞義的性質(zhì)包括概括性、客觀性和民族性。11、cuōnìdiānwōsù【分析】【分析】①“撮”是多音字，有兩個(gè)讀音，cuō撮嘴；zuǒ一撮頭發(fā)。②“昵”親昵nì；聲母是n，不是m；③滇diān池，不讀滇zhèn池；④旋渦wō，不讀旋渦guō；⑤塑sù料，不讀塑suò料。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。12、近死來(lái)【分析】【分析】遠(yuǎn)；距離不遠(yuǎn)。生，活著，人生存的一種方式。去，反義詞“來(lái)”。

【點(diǎn)評(píng)】反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦](méi)有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。13、印第安人西雅圖極為崇高、莊嚴(yán)熱愛(ài)眷戀【分析】【分析】①我們的民族是印第安人；②這片土地指的是西雅圖，③神圣的意思為極為崇高；莊嚴(yán)。④本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)14、①幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去。②廣玉蘭的葉片富有光澤。【分析】【分析】擴(kuò)句；又稱擴(kuò)寫(xiě)，顧名思義，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

【點(diǎn)評(píng)】擴(kuò)句不能另加主干，如主語(yǔ)“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變?cè)涞幕疽馑己途湫汀?5、①燈照耀著建筑。②敵人害了李大釗?！痉治觥俊痉治觥靠s句；就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?就是去枝減葉。無(wú)論多么復(fù)雜的單句，只要層層壓縮，就會(huì)越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后剩下的就是這個(gè)句子的“主干”，主干也就是主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)。換句話說(shuō)，“主干”就是把所有的定語(yǔ)；狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都?jí)嚎s了之后余下的部分。

【點(diǎn)評(píng)】縮句既不能改變?cè)涞闹髡Z(yǔ)，也不能改變陳述主語(yǔ)的謂語(yǔ)，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語(yǔ)，也不能壓縮掉。16、①我沖著父親哭喊。②多得些知識(shí)不是壞事?！痉治觥俊痉治觥糠磫?wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不：。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。17、任憑野火焚燒不盡不滅，春風(fēng)一吹依舊蓬勃生長(zhǎng)?！痉治觥俊痉治觥恳盎馃槐M；春風(fēng)吹又生。的現(xiàn)代文是任憑野火焚燒不盡不滅，春風(fēng)一吹依舊蓬勃生長(zhǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí);其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。18、難道我們能浪費(fèi)時(shí)間嗎?【分析】【分析】陳述句改為反問(wèn)句的方法：將肯定句中的肯定詞（是；能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等；句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。這樣，改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)句子轉(zhuǎn)換方法的熟練程度，應(yīng)熟記各種句式的特征，掌握句式轉(zhuǎn)換的方法，多練習(xí)。19、①猴子、松鼠、野豬、狐貍、兔子；②卷心菜、芹菜、菠菜、絲瓜、黃花菜；③菠蘿、鴨梨、哈密瓜、西瓜、楊梅；④黃鶯、喜鵲、麻雀、百靈鳥(niǎo)、燕子【分析】【分析】①都是動(dòng)物；②都是蔬菜；③都是水果；④都是鳥(niǎo)類。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的了解以及文化常識(shí)。四、閱讀(共1題，共9分)20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。注意本題中“扳”是通假字，通“攀”，牽，引；還要注意“稱”、“更”、“過(guò)”的解釋。

本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解或翻譯能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。翻譯的時(shí)候還要注意把省略的成分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，疏通語(yǔ)句。所學(xué)課文，重點(diǎn)句子的翻譯要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句。本題中要注意“博士”、“文理”古今義的不同，還要注意“是”、“就”、“治”等詞語(yǔ)的解釋?！窘馕觥俊拘☆}1】①相當(dāng)②通“攀”，牽，引③重新④到【小題2】（1）從此有人指定事物叫他寫(xiě)詩(shī)，他能立刻完成，詩(shī)的文采和道理都有值得觀賞的地方。（2）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？五、寫(xiě)作題(共3題，共30分)21、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應(yīng)該有希望的寓意；“就”是指它其實(shí)就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒(méi)察覺(jué)，沒(méi)能發(fā)現(xiàn)．

【思路點(diǎn)撥】可以從家庭情親出發(fā)；開(kāi)始悲嘆沒(méi)有家人的關(guān)愛(ài)，理解，甚至是自己臆想出來(lái)的誤解，感覺(jué)自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開(kāi)展，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛(ài)始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛(ài)的春天的眼睛，頓悟愛(ài)的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過(guò)老師或者親人的積極引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)到生命在成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個(gè)意志力強(qiáng)大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運(yùn)用擬人口吻，敘述成長(zhǎng)的經(jīng)歷，采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒(méi)在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫(xiě)其他植物的對(duì)比，在自然的風(fēng)雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開(kāi)花結(jié)果只是時(shí)間的問(wèn)題，原來(lái)，春天，不就一直在自己身邊嗎？

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文．

【例文點(diǎn)評(píng)】這篇習(xí)作的思路就是按照思路創(chuàng)新的思路：以一株植物為線，運(yùn)用擬人口吻，敘述成長(zhǎng)的經(jīng)歷，采用欲揚(yáng)先抑的手法，先寫(xiě)植物的卑微、渺小，埋沒(méi)在泥土里，然后寫(xiě)其他植物的對(duì)比，在自然的風(fēng)雨季節(jié)變換中，它終于綻放，而且很艷麗，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，開(kāi)花結(jié)果只是時(shí)間的問(wèn)題，春天，不就一直在自己身邊嗎？這種思路給人眼前一亮的感覺(jué)．【解析】【例文】

春天一直在我身邊

這個(gè)冬天；出奇地冷．

在整個(gè)季節(jié)的漂泊中；我終于找到了一個(gè)能夠安身的地方，一處土壤不算肥沃但足夠養(yǎng)活我的地方，我跳進(jìn)了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土壓得我?guī)缀鯚o(wú)法呼吸；身體越來(lái)越沉重，腦袋越來(lái)越麻木，我漸漸睡過(guò)去．醒來(lái)時(shí)，四周仍是一片黑暗．我忽然感到強(qiáng)烈的不甘：“難道我就這樣過(guò)一輩子？”“怎么可能！”我下定決心：我要汲取養(yǎng)分，趕快發(fā)芽，沖出這片黑暗！

漸漸地；我的胚芽越來(lái)越大，種皮被硬生生地撕破，我感到無(wú)比疼痛，心中有一個(gè)聲音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中結(jié)束一生！”對(duì)疼痛的膽怯消失了“啪”，種皮爆開(kāi)了：我發(fā)芽了．看著破裂的皮膚，我更加堅(jiān)定．

想來(lái)該是春天了；雨淅淅瀝瀝地下著，我吮吸著甘霖，頂了頂頭上濕潤(rùn)的泥土．“今天，我要出去！”我在心里對(duì)自己說(shuō)，從泥土中一點(diǎn)一點(diǎn)探出頭來(lái)，“雨啊，再大些吧，風(fēng)啊，再猛些吧！讓我用最堅(jiān)毅的枝芽來(lái)迎接陽(yáng)光！”雨停了，我感到有一絲溫暖洋溢在周圍的空氣里，這就是陽(yáng)光嗎？離家之前媽媽曾說(shuō)過(guò)：“春日的陽(yáng)光是世界最美的東西！”我已經(jīng)迫不及待了，用力向上一頂--呵，我出來(lái)了！

本想好好享受陽(yáng)光的我；卻被眼前的景象驚呆了：原本應(yīng)該空曠的土地上，突兀地聳立著一面兩米高的墻，恰好把我與陽(yáng)光擋在了兩面．原來(lái)，根本就沒(méi)有陽(yáng)光；原來(lái)，之前我感覺(jué)到的溫暖僅僅是幻覺(jué)！忽然有一種想鉆回泥土里的沖動(dòng)

雨；又開(kāi)始下了！

雨點(diǎn)打在我弱小的身上．耳旁；想起了媽媽的聲音：“無(wú)論在什么地方，只要你腳踏實(shí)地，只要你積極上進(jìn)，你就會(huì)享受到陽(yáng)光”可是，現(xiàn)在面對(duì)那么高的一面墻，我該怎么辦呢？“我們本身就是藤蔓植物，有東西攔住你，你就應(yīng)該越過(guò)它！”媽媽的話語(yǔ)再次響起．越過(guò)它，可能嗎？它可是比我高出百倍千倍啊！“不要放棄，會(huì)出現(xiàn)奇跡！”耳邊不斷響起媽媽的話試試吧，畢竟自己的命運(yùn)要靠自己來(lái)掌握．

我開(kāi)始爬那面墻；但它對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太光滑了