幼兒園我眼中的春天主題活動(dòng)方案

幼兒園我眼中的春天主題活動(dòng)方案幼兒園我眼中的春天主題活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞PPT課件。3、空白畫(huà)冊(cè)一本。4、油畫(huà)棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫(huà)紙（同幼兒數(shù)）。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)？小朋友在哪里找到了春天？用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化。二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征（一）說(shuō)一說(shuō)1、春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？2、小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化？（發(fā)芽）3、誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？（小燕子）小河有什么變化？（融化）4、春天里有哪些花開(kāi)放了？花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的？5、小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多？你最喜歡的顏色是什么？三、創(chuàng)作活動(dòng)（一）出示空白畫(huà)冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫(huà)什么？怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美？用什么工具繪畫(huà)最合適？（三）示范使用不同繪畫(huà)工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。（四）指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。2、提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫(huà)面內(nèi)容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。（五）展評(píng)1、集中幼兒作品，放到畫(huà)冊(cè)里2、組織幼兒欣賞并自由講述。3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)四、延伸（一）將幼兒集體作品《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。幼兒園我眼中的春天主題活動(dòng)方案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來(lái)到時(shí)動(dòng)植物的變化。2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事：狐貍畫(huà)春天、繪畫(huà)用具每人一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞故事《狐貍畫(huà)春天》1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。2、提問(wèn)：故事中說(shuō)了一件什么事？發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？小動(dòng)物在春天里做了什么事？狐貍和朋友們有什么不同？3、討論：春天給大自然帶來(lái)了什么變化？（水、空氣、太陽(yáng)、花草樹(shù)木等的變化）你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的？你把自己眼里的春天描述給大家聽(tīng)一聽(tīng)。二、感受春天1、春天有哪些主要色彩？請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出春天的色彩。（綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……）2、說(shuō)說(shuō)從冬天到春天的色彩會(huì)有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？（枯黃的樹(shù)木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）三、畫(huà)出眼里的春天1、啟發(fā)幼兒畫(huà)出我眼里春天的變化，樹(shù)木、花草、天氣的變化等等，要求畫(huà)面突出自己看到的某一事物的變化。2、幼兒自由作畫(huà)，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：繪畫(huà)一直是幼兒的最?lèi)?ài)，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫(huà)得特別好，有效地畫(huà)出了天氣的變化，會(huì)寫(xiě)字的小朋友寫(xiě)上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過(guò)程用箭頭表示出來(lái)，畫(huà)面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)了自己的自信心，并學(xué)會(huì)更細(xì)致的觀察周?chē)囊磺?。教學(xué)反思：這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩?。幼兒園我眼中的春天主題活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1、加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感受春天的美。2、學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)對(duì)春天的景色進(jìn)行講述。3、綜合運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)方式，表達(dá)自己眼中的春天?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、已有春游的經(jīng)歷，已學(xué)過(guò)兒歌《雷公公在敲門(mén)》。2、相關(guān)課件，《春天》音樂(lè)磁帶。3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分――憶春1、提問(wèn)：⑴師：現(xiàn)在是什么季節(jié)，大家一起告訴我?幼：春天?、茙煟簩?duì)啦！春姑娘已經(jīng)悄悄的，在你們不注意的時(shí)候來(lái)到了大家的身邊。哪位小朋友是細(xì)心的孩子，發(fā)現(xiàn)了春姑娘，她躲在哪里了呢?幼：桃花、柳樹(shù)、小草。師：嗯，你能像老師一樣嗎?說(shuō)：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就開(kāi)了！”。幼：春姑娘躲在柳樹(shù)里，柳樹(shù)就發(fā)芽了。春姑娘躲在小草里，小草就變綠了。…………(幼兒對(duì)于此環(huán)節(jié)的回答還是停留在表面的物象，如桃花開(kāi)了、柳樹(shù)綠了等基本的自然現(xiàn)象，不能更深層地挖掘春天的特點(diǎn)。)2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來(lái)的使者小蜜蜂，很高興和大家一起來(lái)上課。今天，在我來(lái)的時(shí)候，春姑娘給了我一樣?xùn)|西，說(shuō)這是給大家的禮物，大家想看看嗎?(教師學(xué)著小蜜蜂的口氣跟幼兒進(jìn)行對(duì)話，似乎幼兒在看一場(chǎng)木偶劇，讓幼兒感覺(jué)到一只活靈活現(xiàn)的小蜜蜂，調(diào)動(dòng)起了幼兒的全部興致。)二、基礎(chǔ)部分――賞春1、播放《春天》的背景音樂(lè)，觀看有關(guān)春天景物的課件師：大聲告訴我，你們喜歡春姑娘送的禮物嗎?幼：喜歡！師：其實(shí)，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物里面。哪些是我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到的?幼：筍子、蠶豆、蒲公英……(幼兒自由回答，不指定幼兒回答)2、師：誰(shuí)來(lái)告訴大家他最喜歡剛才哪一樣禮物?(指名幼兒回答)幼：我最喜歡桃花。師：我最喜歡黃黃的油菜花，你能想我一樣，用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?幼：我最喜歡粉紅色的桃花。大大的頭的小蝌蚪;尖尖的竹筍飛的高高的風(fēng)箏……(指名5至6名幼兒來(lái)表達(dá)他的想法)3、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的句子：“春姑娘送來(lái)了(黃黃的油菜花、溫暖的陽(yáng)光)”等等師：春姑娘就像和我們?cè)谧矫圆兀卦诤枚嗟胤?，不過(guò)都給眼尖的小朋友找出來(lái)了。趕快和你的朋友說(shuō)一說(shuō)，你的發(fā)現(xiàn)，別忘了用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)。幼兒自由交流。(小班是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的時(shí)機(jī)，經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，他們的語(yǔ)言已經(jīng)有了很大的發(fā)展。對(duì)中班的孩子得提出更高的要