幼兒園戶外區(qū)域活動指南

幼兒園戶外區(qū)域活動指南幼兒園戶外區(qū)域活動指南篇一教學活動背景：現(xiàn)在的孩子在家長的眼中個個都是寶貝。總是小心這個小心那個，生怕會出現(xiàn)什么差錯，傷到了孩子。就這樣孩子在溫室般的保護下喪失了鍛煉，喪失了證實自己能力的機會。其實細想想，放手讓孩子去游戲、去鍛煉，你會發(fā)現(xiàn)孩子比你想象中的要勇敢的多。活動場地與材料：我們班這段時間晨練的場地是攀爬區(qū)，晨練內容分為固定項目與自選項目，固定項目的材料是輪胎、梯子及地墊的結合;自選項目則是由老師根據(jù)本班幼兒的動作發(fā)展情況所選擇的的輔助器械材料?；顒訉嶄洠旱谝淮危簽榱私夂⒆觽兣赖募寄芮闆r，我就沒有任何的要求，索性讓孩子們自由活動。在活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子都以手膝著地的方式爬過地墊，過梯橋時雙手抓住梯子兩邊，身子蹲下來，慢慢地移動雙腳前進，速度很慢，這時堵在梯橋后邊的孩子越來越多，而來到輪胎山的孩子則慢慢的走跨過。整個活動有的孩子爬過兩三回就沒了興趣，有的孩子只玩了一次就不想玩了，很快固定項目區(qū)就無人問津了，直到活動結束時，還有兩三個姍姍來遲的孩子沒有參加活動?；顒臃此迹?、晨練活動的時間是7:30—8:00，這個時間段幼兒會陸續(xù)入園，由于入園時間不一樣，造成每個孩子鍛煉時間的長短不一，活動量不充足。2、幼兒爬的方式單一，爬的技能技巧薄弱，出現(xiàn)了速度慢，有等待的情況。3、幼兒動作發(fā)展的有限打壓了幼兒的自信心，讓幼兒對活動的內容失去興趣。采取的措施：1、督促孩子的入園時間。2、根據(jù)幼兒動作發(fā)展現(xiàn)狀制定活動目標。3、根據(jù)所制定的目標，利用體育活動與戶外活動時間集體練習。第二次：先前我已向幼兒強調了晨練入園的時間，這一次同一時間入園的孩子明顯增多，但還有少部分幼兒來得較晚。經過了一段時間的練習，許多孩子已經能很好的掌握了肘膝著地爬與手膝著地攀爬的技能，在過梯橋時的速度明顯加快，沒有了等待的現(xiàn)象，而來到輪胎山的孩子在我的引導下能夠手腳協(xié)調的攀爬越過，幼兒在固定項目活動的時間延長了。就在這時我聽見幾個孩子邊玩邊交流“我不想玩這個了，我會玩了，我們去玩別的吧?！痹瓉硎呛⒆拥膭幼靼l(fā)展達到了活動目標，再一次讓孩子對活動內容失去興趣。我趕緊將孩子們集合起來，利用孩子們好挑戰(zhàn)的心理，提高活動內容的難度，如：增加梯橋的傾斜度、調整輪胎山的高度等，將孩子拉回到活動項目練習中。活動分析：1、雖然在活動前已經提醒幼兒活動時間，但還是有幼兒姍姍來遲。2、通過所制定的目標，利用體育活動與戶外活動時間集體練習，幼兒能很好地掌握肘膝著地爬與手膝著地攀爬的技能。3、顧及幼兒動作發(fā)展的水平不一，老師能及時發(fā)現(xiàn)問題，調整活動內容的難度。采取的措施：1、對活動時間再次進行調整。2、提高平地爬的難度，將爬的方式改為匍匐爬。3、將攀爬的技能條換成手膝著地的攀爬。第三次：和上次一樣，我先根據(jù)所制定的階段目標，利用體育活動與戶外活動時間集體練習。這次的活動我先讓孩子們玩自選項目，這樣孩子的身體能充分的活動開來，而且還能在這段時間內等待孩子陸續(xù)入園集合，參加固定項目的練習。有了之前的輔助練習，孩子們都很有自信，雖然有練過，但動作還不夠利索，而且有個別幼兒在匍匐爬時腳的轉換方法不正確，造成匍匐前進的速度慢，我及時的對其進行個別指導，直至活動結束?；顒臃治觯河變夯菊莆樟速橘肭斑M的基本方法，老師及時的指導幫幼兒找到影響匍匐前進速度的因素在哪，讓孩子的動作發(fā)展更規(guī)范。采取的措施：加強動作練習，使之達到動作嫻熟。在這段時間的晨練活動中，我努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，不斷的調整活動的方法和活動能內容的難易度，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調性和敏捷性，體驗到了晨練活動的快樂。幼兒園戶外區(qū)域活動指南篇二觀察實錄：戶外游戲，涵涵先選擇攀巖滑梯，她從攀巖梯手腳并用的爬上去，再滑到下面，然后從底部往上逆向走，走兩步滑一步，雖然走不到上面，但她樂此不疲的一遍遍嘗試，經過提醒涵涵知道了滑梯不可以逆向走。涵涵跑到了單桿滾筒區(qū)，用雙臂夾住單杠，腳輕輕踩滾軸，剛開始動作不協(xié)調，腳底經常打滑，漸漸的越踩越熟練，還可以跑起來。玩了一會兒，遇到騎三輪車的小燕，熱情的小燕順路把涵涵載到鉆洞游戲區(qū)，她和同伴們在這里玩鉆山洞、躲貓貓的游戲。嘗試了一遍今天的器械游戲，涵涵后選擇了單杠滾筒，她邀請好朋友凡凡一起游戲，她講解了玩法和注意點。兩人一會兒用腳踩滾筒，一會兒用手轉，一會兒趴在滾筒上，順勢滑到對面，一個滾筒被她們玩出了多種花樣。觀察分析：涵涵靦腆文靜，喜歡探索新的游戲，游戲時會想出新的玩法。人多的游戲她跟前面的同伴主動保持距離，讓前面的小朋友先玩，不往前擠。她的自理能力強，鞋子里進了沙子，能夠自己脫鞋，倒出沙子，再穿上繼續(xù)玩。支持策略：1.活動前提醒孩子們如何正確