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文檔簡介
幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設計劃幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設計劃篇一一、指導思想:1、認真領會市環(huán)保局創(chuàng)建綠色幼兒園的指示精神,組織大班組老師按綠色幼兒園標準逐條明確要求。2、根據(jù)大班的實際情況,加強環(huán)保教育,從幼兒能感覺到的環(huán)境問題入手。3、讓幼兒從力所能及的事做起。4、將環(huán)保教育滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中去,做到處處5、統(tǒng)一思想,分工合作,力求通過我們的教育,讓一個幼兒影響一個家庭,一個家庭帶動一個社會,讓我們都做新世紀的環(huán)保人。二、具體措施:1、制定綠色環(huán)保計劃。2、組織幼兒收集整理有關環(huán)保的資料,認識環(huán)保的重要性、必要性。3、組織幼兒積極參與社區(qū)的環(huán)保教育活動。4、從力所能及的事做起,開展“環(huán)保小能手”環(huán)保教育活動。5、帶領幼兒在各班的植物園地種植蔬菜,在自然角內(nèi)投放各類種子,種植各類花。6、組織幼兒“秋游”,增強環(huán)保意識。7、環(huán)保教育計劃滲透幼兒一日生活當中,開展“從我做起,愛護幼兒園環(huán)境、愛護班級環(huán)境,愛護周圍環(huán)境”系列活動。8、設立環(huán)保箱,開展廢物利用制作活動。9、從小事抓起,做到節(jié)約;從教師做起,做到以身作則。組織幼兒家長開展無毒、無害廢舊物品的分類收集活動,節(jié)約回收資源,利用廢舊物品制作各種學具、玩具、游戲材料。如:本班的主題活動:“轉呀轉”“英語主題”的開展過程中鼓勵家長和孩子一起利用廢紙箱、塑料袋、鞋盒、舊掛歷紙等。制作各種各樣的房子,為食品街制作各種民間小食等等。幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設計劃篇二一、研究目標1、端正觀念,關注兒童,正確理解區(qū)域活動對兒童發(fā)展的價值。2、進一步探索適合本園的區(qū)域游戲環(huán)境,充分挖掘、利用有利資源,合理利用活動空間;為區(qū)域游戲的開展提供條件保證。3、結合本園健康特色開展運動、生活區(qū)域的研究,探索幼兒健康領域的區(qū)域活動,不斷豐富園本課程研究。二、研究內(nèi)容1、幼兒園區(qū)域游戲分類、各區(qū)域對幼兒發(fā)展的主要價值及案例分析。2、區(qū)域活動環(huán)境的特點及與各環(huán)節(jié)教育活動環(huán)境的有機聯(lián)系。3、運動區(qū)域、生活區(qū)域活動的特點、環(huán)境創(chuàng)設、材料提供、教師指導等研究。三、研究階段第一階段:1、合理調(diào)整一日作息時間,保證區(qū)域游戲的開展。2、規(guī)劃創(chuàng)設幼兒園整體環(huán)境。結合幼兒園班級物品配備,因地制宜創(chuàng)設區(qū)域環(huán)境,并與一日個環(huán)節(jié)教育活動有機結合。3、組織全園教師學習、探索,實踐、反思,以整體課程觀為指導,初步開展“主題背景下區(qū)域活動”的實踐研究。4、組織各層次教師參觀學習外地幼兒園區(qū)域研究特色幼兒園,并與全園教師及時分享、研討;提高教師對區(qū)域活動的認識,為教師開展區(qū)域活動的研究提供豐富的直觀經(jīng)驗。第二階段:1、調(diào)查本園教師區(qū)域活動開展中的經(jīng)驗、困惑及問題等現(xiàn)狀,成立專題教研小組定期開展區(qū)域活動的實施研究。2、組織幼兒區(qū)域活動發(fā)展專項評估,引導教師關注區(qū)域游戲中兒童的真實狀態(tài)、發(fā)展現(xiàn)狀;反思我們教育怎樣更切合孩子們發(fā)展需求。3、邀請專家來園指導,把脈診斷;為本園區(qū)域活動的研究方向、關注重點及存在的問題等給予具體指導。4、結合話題關鍵經(jīng)驗及本班實際,設置區(qū)域標識,強化師幼區(qū)域意識。第三階段:1、就本園教師的主要困惑和問題開展教研,借助專家資源由園區(qū)域活動研究中心組先行研究,逐個突破、解決問題。2、開展觀摩研討,并邀請幼教教研員或者公辦園園長參與;關注區(qū)域活動研究現(xiàn)場中孩子的現(xiàn)狀,真正了解孩子們的實際需求;為更有效地教育提供依據(jù)。3、提高區(qū)域活動的觀察能力,并結合有目的觀察設計相關量表,為更好的進行區(qū)域活動的研究提供幫助。4、開展沙龍研討,創(chuàng)造良好氛圍、暢所欲言,反思自身區(qū)域認識及思考,分享經(jīng)驗、呈現(xiàn)問題。第四階段:1、學習探討用適宜的方法觀察、記錄、評價幼兒區(qū)域活動,提升區(qū)域游戲的研究水平。2、結合課程及兒童關鍵經(jīng)驗,有目的選擇區(qū)域活動內(nèi)容,關注兒童發(fā)展目標;提高課程整體意識。幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設計劃篇三一、指導思想幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場所,我們以幼兒的年齡特點為依據(jù),充分利用特有的資源和條件,不失時機的對幼兒進行環(huán)保教育,使下一代成為具有環(huán)保意識的環(huán)保小衛(wèi)士。因此,我們將有計劃、有目標、有步驟地教育小朋友從小懂得保護環(huán)境的重要性,為他們一生的環(huán)境意識打下良好的基礎。二、主要目標根據(jù)小班幼兒年齡特點和生活經(jīng)驗和需要,制定了環(huán)保教育計劃和活動的內(nèi)容,通過各種豐富多彩的活動,孩子們開始學會關注自己身邊的環(huán)境,掌握了初淺的環(huán)保知識,養(yǎng)成初步的環(huán)保意識和行為。本學期,我們將根據(jù)幼兒的實際情況,并結合幼兒園的計劃,圍繞認知、行為習慣、情感等,把廣泛深奧的環(huán)境知識用簡單易懂,活潑、新穎的形式去教育幼兒。三、具體措施(一)提高教育者對環(huán)境保護的認識盡量收集有關環(huán)保的材料、文章、論文、報刊等,通過小組學習、討論,使自己獲得一定的環(huán)保知識,增強保護環(huán)境的責任感、緊迫感,對環(huán)境教育必須從兒童抓起形成共識。制定好自己班幼兒環(huán)境教育的目標、計劃,認真加以實施。(二)在主題活動中滲透環(huán)境教育在主題活動中,滲透有關環(huán)保知識的教育。比如科學教學中,結合水、聲音空氣等等,可以告訴幼兒干凈的水和安靜的環(huán)境對人的身體有益。在數(shù)學教學中,可以用小青蛙捉害蟲來教育幼兒青蛙是人類的好朋友,可以保護莊稼,我們要愛護它。我們也可以根據(jù)環(huán)境的廣泛內(nèi)容,創(chuàng)編一些環(huán)境教育的教材,這樣就不會只局限于教材上少量內(nèi)容了。1.結合幼兒的年齡特點和主題活動,調(diào)整班級玩具的擺放,根據(jù)玩具的用途進行分類,盡量便于孩子自由取放。幼兒知道玩具放好后要放回原處,愛護玩具。2.結合主題活動的內(nèi)容,與幼兒一起布置主題活動墻面,真正發(fā)揮墻飾的互動作用。3.結合季節(jié)的特征豐富自然角內(nèi)容,幼兒通過參與自然角的管理,感受大自然的美,發(fā)展幼兒的觀察力。4.結合幼兒園的環(huán)保計劃內(nèi)容,以培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保習慣為主,知道基本的有關環(huán)境、噪音、動物保護的常識。參加幼兒園的環(huán)保社區(qū)活動。5.堅持每周進行1-2次的環(huán)?;顒?,充分利用在散步、餐前等時間開展環(huán)保小知識活動,培養(yǎng)幼兒不浪費水、愛護動物、不制造噪音等行為。6.從小事做起,珍惜資源,不浪費糧食、紙張等。(三)在游戲中滲透環(huán)境教育環(huán)境教育除了在教學中進行外,還可以結合游戲讓幼兒進一步得到更好的引導。利用生活中無毒無害的紙盒、飲料罐、碎布等廢舊材料進行游戲,從中懂得要減少垃圾、利用廢物、節(jié)省材料的意義。(四)在各種節(jié)日的教育中滲透環(huán)境教育結合各種紀念日、節(jié)日活動對幼兒滲透環(huán)境教育。使幼兒更加系統(tǒng)地接受環(huán)境知識的教育。(五)發(fā)揮家長的教育資源家長的環(huán)境保護意識和行為對幼兒的影響是顯而異見的,為了使家庭環(huán)境教育和幼兒園的環(huán)境教育取得一致,我們準備開展以下工作:召開家長會、利用家園橋等形式,向家長宣傳環(huán)境保護的知識和加強幼兒環(huán)境保護的重要性。幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設計劃篇四這一次主題班會是關于環(huán)保教育方面的,我想大家一定都知道環(huán)保的重要性,也應該知道環(huán)保應從孩子做起,希望大家能夠通過這次班會活動,增強自己和孩子的環(huán)保意識。下面,我向各位介紹一下我們班的環(huán)保實施計劃。一、重視在環(huán)境創(chuàng)設中體現(xiàn)環(huán)保意識開展環(huán)保教育離不開創(chuàng)設一個富有環(huán)保意識的環(huán)境。我們準備制作“綠色環(huán)保行動”的宣傳板和環(huán)保標語懸掛于走廊上,倡導節(jié)約用水,珍惜紙張,隨手關燈等環(huán)保行動;在每個角落設置一個紙簍供孩子放置碎紙;在盥洗室設置節(jié)約用水的標志,提醒孩子關好水龍頭;在垃圾桶上方設置“廢物入婁”,樓梯上設置“保持安靜”的標志,提醒進出人員輕聲說話,營造安靜的活動環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設中,我們準備大量的運用各種安全無毒的廢舊物品,比如:用各種餅干盒制作成物品收集箱,讓各種小玩意都有自己的“家”;用舊盒子制作成“電話”“熱水器”,放在區(qū)域中,讓孩子們玩得更開心;用報紙做成紙棍,讓孩子練習玩耍;收集棒冰棍讓孩子自由拼圖,用瓶蓋制作日歷;用廢紙板制作大型的墻飾等等。利用廢舊物品的設計制作,即豐富了孩子的活動材料,美化了環(huán)境,還讓孩子們深刻體會到,許多廢舊物品都能變成有用的東西,讓孩子們體會到創(chuàng)造的樂趣,豐富了想像力,也樹立了資源利用的環(huán)保意識。二、在日常教學工作中滲透環(huán)保教育環(huán)保意識和環(huán)保行為的養(yǎng)成不是一天就能養(yǎng)成的,我們應該把環(huán)保教育滲透在日常的教育工作中,比如:我班準備通過環(huán)保主題《清潔家園》、《動物-我們的朋友》等活動進行環(huán)保教育,初步培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。在區(qū)域活動中,將孩子帶來的沒有用的報紙裁減獨特的“時裝”;用廢舊光盤制作動物頭像。種種生動形象,活潑有趣的教學活動,可以大大激發(fā)孩子豐富的想像力和動手能力,讓孩子們體驗到創(chuàng)造的樂趣,逐步養(yǎng)成初步的環(huán)保意識。三、家長的配合是環(huán)保教育取得成功的重要因素這一項活動我們還需要家長的大力支持和配合。家長在家可以帶領孩子開展讀報活動,利用各種報導,引導孩子了解各種環(huán)保知識,并帶到班級中,讓所有的孩子都能夠學到更多的知識。比如:在日常生活中,我們可以通過認識“汽車”,不失時機的告訴孩子:汽車的尾氣會污染環(huán)境。另外,家長應該做孩子的榜樣,平時要節(jié)約用水、用電,合理地使用廢舊物品,比如:我們可以用洗衣服的水拖地、用洗臉水澆花,晚上進出房間隨手關燈等。我相信,通過我們大家的共同努力,環(huán)保意識一定會伴隨孩子健康成長!幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設計劃篇五在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進幼兒個性方面,越來越引起人們的重視?!毒V要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應透過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效促進幼兒的發(fā)展?!笨梢?,幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設的,而主題務必依靠環(huán)境才能更深入,更具體地開展。結合我班《豐收啦》這一主題,我們制定了以下環(huán)境布置方案:(一)主題墻飾的設計主題墻飾的創(chuàng)設中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,即用心性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”,關鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設計者。在創(chuàng)設主題墻飾中我們注重幼兒自我動手創(chuàng)作,親身體驗,這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學習興趣,引發(fā)幼兒自我學習的好奇心和主動探究的求知欲,從而取到事半功倍的教育效果。在主題墻中央布置一棵大大的果樹,同時貼上幼兒親手畫的水果。兩側貼上用卡紙、塑料絲帶做成的稻穗。告訴幼兒這是豐收的季節(jié),并讓幼兒收集日常的廢舊物品,如廢紙盒、瓶蓋、“汽車掛歷”等,讓潛力強的幼兒運用廢紙盒、瓶蓋等來制作“心目中的汽車”,讓潛力弱的幼兒則動手撕貼“汽車掛歷”,共同參與布置運水果的場景、豐富主題墻飾。這不僅僅能夠向幼兒滲透環(huán)保意識,深化環(huán)保教育,而且別具一格,充滿生氣,能夠有效地吸引幼兒的“關注點”。并且實現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間的互動,到達了教與學的目的,使墻飾真正著眼于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,真正促進幼兒的全面發(fā)展。結合《豐收啦》這一主題中的[快樂的豆寶寶]這一活動,在主題墻的下方貼上幼兒的粘貼作品(花)。進一步來體現(xiàn)主題,美化教室環(huán)境。(二)角落設計1、自然角我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔的過程,從而讓他們掌握種植的方法、管理方法;了解一些粗淺的科學知識,同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。2、區(qū)角幼兒喜歡擺弄和操作物體,幼兒的已有認知潛力和經(jīng)驗正是在擺弄和操作過程中,在與環(huán)境發(fā)生相互作用中獲得發(fā)展的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的,常常需要實物的啟示和動作的幫忙。因此能夠說,物質環(huán)境是幼兒學習的中介和橋梁。所以,我們要努力將教育目標和資料物化,將期望幼兒獲得的知識經(jīng)驗蘊含在物質環(huán)境之中,使幼兒在操作活動中獲得經(jīng)驗的積累。如:在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲的稻谷、玉米、紅薯等。能夠讓幼兒自我去剝一剝稻谷,看一看里面的米粒是不是真的“頭”上有一個缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣的豆,讓幼兒進行裝飾及粘貼活動。(如:寶寶穿衣——學習用自我喜歡的豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學習用各種豆豆一層層放入瓶內(nèi)。豆豆圓盤——學習用各種豆豆裝飾圓盤。豆豆分家——請幼兒把各種豆豆分類,并制作點卡。)(三)吊飾設計引導幼兒有規(guī)律地裝飾像框,把裝飾好的像框掛在頂梁上。(四)盥洗室設計小班幼兒盥洗的生活環(huán)境創(chuàng)設,以富有童趣的動物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對盥洗產(chǎn)生興趣又能使幼兒對盥洗的方法有形象的認識,還能幫忙其模仿盥洗的順序。因此我們在墻上貼上小動物洗手順序的圖片。來引導幼兒掌握洗手的方法。針對幼兒浪費水的現(xiàn)象,在墻面上貼上水龍頭哭的圖片,以提醒幼兒及時關水龍頭,節(jié)約用水。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設是一項復雜的系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設,就務必對幼兒的身心發(fā)展特點有全面透徹的了解,充分認識環(huán)境材料可能蘊含的教育價值,并用科學的方法引導幼兒和環(huán)境的相互作用。“讓幼兒真正成為環(huán)境的主人,促進幼兒主動發(fā)展”這一理念,已被幼教界同仁所理解。讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設,每個區(qū)擺放什么?怎樣擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商量,共同制作,共同擺放,這樣能使幼兒對環(huán)境中的事物更加認同,也更加愛護。從而更用心主動地參加到游戲活動中來。幼兒園春季環(huán)境創(chuàng)設計劃篇六現(xiàn)如今國學教育開始不斷升溫,不少幼兒園都辦起了國學班。讓國學教育走進幼兒園成為了一種趨勢,打造國學幼兒園,也成為了一個難題。如何在幼兒園實施幼兒國學教育,并且作為特色去打造國學幼兒園。中國首家幼兒園國學系統(tǒng)服務平臺,至德國學為如何打造國學幼兒園創(chuàng)立了如下操作步驟:1、確定幼兒園的國學教育理念和課程特色我們的教師要把
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