2025年粵教版九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教版九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷309考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共8題，共16分)1、將甲；乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37℃的左右溫水中；5﹣10分鐘后各滴入2毫升碘液，其結(jié)果分析正確的是（）

A.三支試管均變?yōu)樗{(lán)色B.三支試管均不變色C.甲試管變藍(lán)色，乙試管變淺藍(lán)色，丙試管不變色D.甲試管變藍(lán)色，乙試管和丙試管不變色2、在下列實(shí)驗(yàn)中；觀察到的現(xiàn)象或得出結(jié)論，完全正確的有（）

①濃氨水中出現(xiàn)紅色；說(shuō)明氨分子很小且在不斷運(yùn)動(dòng)。

②既能說(shuō)明甲烷有可燃性；又能說(shuō)明甲烷是由碳和氫兩種元素組成。

③既能說(shuō)明CO2的密度比空氣大，又能說(shuō)明CO2不能燃燒也不支持燃燒。

④既能探究可燃物的燃燒條件；又說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低。

⑤鐵釘表面無(wú)明顯現(xiàn)象，能說(shuō)明鐵生銹的條件是要有氧氣和水．A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)3、生物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈；人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是()

①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的細(xì)菌④朽木上的蘑菇

⑤樹(shù)上的麻雀⑥河邊的青蛙⑦池塘里的蠕蟲(chóng)⑧樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)A.①③B.⑦⑧C.③⑦D.③④4、下列疾病中不屬于遺傳病的是（）A.先天性裂唇B.先天性愚型C.孕婦亂吃藥造成的嬰兒畸形D.白化病5、（2016?杭州）在臺(tái)球比賽中；選手推動(dòng)球桿撞擊白球，白球發(fā)生運(yùn)動(dòng)后碰撞其它球，以下說(shuō)法正確的是（）

A.在水平桌面滾動(dòng)的球受到了重力，重力對(duì)它做了功B.手推動(dòng)球桿前進(jìn)時(shí)，手對(duì)球桿做了功C.桌面對(duì)球的支持力做了功D.白球撞擊黑球后沒(méi)有靜止，是因?yàn)槿说氖诌€在對(duì)白球做功6、對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納可以幫助我們清晰明了地理解科學(xué)知識(shí)及其內(nèi)在聯(lián)系．小聰同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)用不同的形式整理了以下四方面的內(nèi)容，請(qǐng)你指出存在明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）A.常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型及舉例。

①化合反應(yīng)：S+O2SO2

②分解反應(yīng)：CaCO3CaO+CO2↑

③置換反應(yīng)：CuO+COCu+CO2

④復(fù)分解反應(yīng)：HCl+NaOH═NaCl+H2OB.機(jī)械能的分類(lèi)C.原子結(jié)構(gòu)模型的發(fā)展D.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)比。植物細(xì)胞動(dòng)物細(xì)胞相同點(diǎn)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核不同點(diǎn)有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡7、下面是小勇同學(xué)學(xué)習(xí)了第一章后總結(jié)的觀點(diǎn)，小旭同學(xué)說(shuō)其中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，你認(rèn)為錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.生命進(jìn)化的最直接證據(jù)是同源器官的發(fā)現(xiàn)B.原始生命誕生的標(biāo)志是原始新陳代謝和個(gè)體增殖C.地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進(jìn)化的順序D.米勒的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物8、在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的蔗糖溶液時(shí)，導(dǎo)致蔗糖的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的可能原因有（）A.用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)B.用來(lái)配制溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤(rùn)洗過(guò)C.用托盤(pán)天平稱(chēng)取蔗糖時(shí)，將蔗糖放在右盤(pán)，且稱(chēng)量時(shí)使用了游碼D.用了含少量雜質(zhì)的蔗糖配制溶液評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、根據(jù)下列圖文回答下列問(wèn)題：

（1）不銹鋼是____（填“純凈物”或“混合物”）．

（2）果汁中蛋白質(zhì)、糖和維生素都含有____元素（任填一種元素）．

（3）一個(gè)C60分子中含____個(gè)碳原子，C60是制作某種鋰電池的原料，電池的能量轉(zhuǎn)化形式是由____轉(zhuǎn)化為電能．10、某家用電熱水壺的額定電壓為220V，額定功率為2000W．當(dāng)該電熱水壺在額定電壓下工作時(shí)，用200s將1L的水從20℃加熱到100℃．水吸收的熱量為_(kāi)___J，該電熱水壺的效率為_(kāi)___．（ρ水=1.0×103kg/m3，c水=4.2×103J/（kg?℃））11、豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)．如圖是豆?jié){機(jī)示意圖．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）豆?jié){機(jī)的制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是____（填序號(hào)）；

（2）用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳是利用銅的____性；

（3）“科學(xué)膳食”是人類(lèi)健康的保障，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){，主要是為了攝入____（填序號(hào)）．

①維生素②蛋白質(zhì)③油脂．

12、顯性基因用____表示，隱性基因____表示。13、優(yōu)生優(yōu)育的措施包括：____、____和____。評(píng)卷人得分三、判斷題(共1題，共2分)14、植物呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。評(píng)卷人得分四、其他(共1題，共6分)15、在西昌到成都的T8866次列車(chē)上；一乘務(wù)員需要把如圖所示的手推車(chē)前輪推上一個(gè)小臺(tái)階，請(qǐng)畫(huà)出他施加在把手E處的最小力F和其力臂L．

評(píng)卷人得分五、解答題(共4題，共36分)16、（2015?寧波）課外小科約老師繼續(xù)探究鐵粉和硫粉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)：他們各自取一定量的鐵粉和硫粉均勻混合后放在石棉網(wǎng)上；在其中插入燒紅的玻璃棒，反應(yīng)立即發(fā)生，拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，反應(yīng)過(guò)程中有少量刺激性氣味的氣體X產(chǎn)生，反應(yīng)結(jié)束后，都得到黑色固體，老師得到的黑色固體不會(huì)被磁鐵吸引，而小科的卻會(huì)被磁鐵吸引。

（1）鐵和硫的反應(yīng)是____（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

（2）氣體X的化學(xué)式為_(kāi)___。

（3）對(duì)比老師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；小科猜想自己得到的黑色固體可能是有剩余的鐵或有生成的四氧化三鐵，小科想驗(yàn)證是否有鐵剩余，老師啟發(fā)小科：硫化亞鐵能與稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生硫化氫氣體，該氣體能被氫氧化鈉溶液吸收。于是，小科認(rèn)為正確連接如圖所示的三個(gè)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如果a處有水壓出，就能驗(yàn)證有鐵剩余．

①小科依次連接各裝置的導(dǎo)管口：e→____→b→a（填“c→d”或“d→c”）

②老師指出設(shè)計(jì)不夠合理，不能就此驗(yàn)證猜想。請(qǐng)你幫小科說(shuō)出不夠合理的原因：____。于是小科改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)17、（2015?紹興）甲圖是生活中常用的熱水器，當(dāng)注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，有時(shí)軟木塞會(huì)跳起來(lái)，這一過(guò)程瓶?jī)?nèi)氣體通過(guò)____改變了內(nèi)能。乙圖是四沖程汽油機(jī)的工作示意圖，其中____圖（選填符合）所示的沖程也發(fā)生同樣的能量轉(zhuǎn)化。

18、體積為1×10-3m3的水質(zhì)量是多少？這些從30℃加熱到80℃要吸收多少的熱量？19、總結(jié)動(dòng)脈，靜脈，毛細(xì)血管的特點(diǎn)參考答案一、單選題(共8題，共16分)1、C【分析】【分析】本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：一組是甲試管和丙試管；變量是唾液，目的是探究唾液對(duì)淀粉的消化作用；

另一組是乙試管丙試管；變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，目的是探究牙齒和舌在淀粉消化中的作用。

【解答】食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化；物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行。

丙試管中加入的是唾液；而且進(jìn)行和充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍(lán)；

乙試管中加入了唾液；但饅頭沒(méi)有充分?jǐn)嚢?，也沒(méi)有搗碎，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒(méi)有被充分消化，因此部分變藍(lán)色或淺藍(lán)色；

甲試管中加入的是清水；清水對(duì)淀粉沒(méi)有消化作用，因此滴加碘液后變藍(lán)色。

故答案為：C2、A【分析】【解答】①驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是酚酞溶液變紅；而不是濃氨水變紅，而且這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是氨氣分子很?。ㄒ?yàn)槿芤鹤兗t，而我們并沒(méi)有看到氨分子運(yùn)動(dòng)）且在不斷運(yùn)動(dòng)，故①錯(cuò)誤；

②該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明甲烷有可燃性；說(shuō)明甲烷中含有氫元素，但是不能說(shuō)明甲烷中含有碳元素，故②錯(cuò)誤；

③燒杯中的蠟燭低處的先熄滅，高處的后熄滅，既能說(shuō)明CO2的密度比空氣大，又能說(shuō)明CO2不能燃燒也不支持燃燒；故③正確；

④銅片上的白磷燃燒；紅磷不燃燒，水中的白磷不燃燒，既能探究可燃物的燃燒條件，又說(shuō)明白磷的著火點(diǎn)比紅磷低，故④正確；

⑤該實(shí)驗(yàn)需要對(duì)比空氣；水對(duì)鐵生銹的影響；不能說(shuō)明鐵生銹的條件是要有氧氣和水，故⑤錯(cuò)誤．

故選：A．

【分析】①根據(jù)濃氨水顯堿性；能使酚酞變紅色進(jìn)行分析；

②根據(jù)驗(yàn)證二氧化碳需要用氫氧化鈣進(jìn)行分析；

③根據(jù)燒杯中的蠟燭低處的先熄滅；高處的后熄滅進(jìn)行分析；

④根據(jù)題中的現(xiàn)象進(jìn)行分析；

⑤根據(jù)該實(shí)驗(yàn)需要對(duì)比空氣、水對(duì)鐵生銹的影響進(jìn)行分析．3、C【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定的地域內(nèi)；生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者，其中生產(chǎn)者指的是生物圈中的植物；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物；分解者指的是靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活的細(xì)菌、真菌等．衣藻、油松是植物，為生產(chǎn)者；麻雀、青蛙、蠕蟲(chóng)和毛毛蟲(chóng)是動(dòng)物屬于消費(fèi)者，蘑菇屬于真菌營(yíng)腐生生活，土壤中的細(xì)菌大多數(shù)也是營(yíng)腐生生活的，所以屬于分解者。故選C。

【分析】對(duì)于此類(lèi)題目，學(xué)生應(yīng)理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用。4、C【分析】【解答】由于遺傳物質(zhì)的改變；包括染色體畸變以及在染色體水平上看不見(jiàn)的基因突變而導(dǎo)致的疾病，統(tǒng)稱(chēng)為遺傳病。如白化病；先天性裂唇、先天性愚型等都屬于常見(jiàn)的遺傳病。孕婦亂吃藥造成的嬰兒畸形是由于藥物的作用導(dǎo)致的，不屬于遺傳病。故答案選C。

【分析】由于遺傳物質(zhì)的改變，包括染色體畸變以及在染色體水平上看不見(jiàn)的基因突變而導(dǎo)致的疾病，統(tǒng)稱(chēng)為遺傳病。如白化病、色盲、血友病等都屬于常見(jiàn)的遺傳病。5、B【分析】【分析】做功包括兩個(gè)必要的因素；一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過(guò)的距離，二者缺一不可．本題考查的是力是否做功，要抓住做功的兩個(gè)必要條件來(lái)做判斷，且尤其注意力與距離的對(duì)應(yīng)性．

【解答】解：A；重力與小球運(yùn)動(dòng)的方向垂直；重力對(duì)小球不做功，故A錯(cuò)誤；

B；手推動(dòng)球桿前進(jìn)時(shí)；有力也有距離，所以手對(duì)球桿做了功，故B正確；

C；桌面支持力與小球的運(yùn)動(dòng)方向垂直；支持力對(duì)小球不做功，故C錯(cuò)誤；

D；手對(duì)白球沒(méi)有力的作用；白球繼續(xù)運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榘浊蚓哂袘T性，故D錯(cuò)誤．

故選B．6、A【分析】【分析】A．根據(jù)反應(yīng)類(lèi)型的概念來(lái)分析；

B．根據(jù)機(jī)械能的分類(lèi)來(lái)分析；

C．根據(jù)人類(lèi)對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型的研究來(lái)分析；

D．根據(jù)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的相同和不同點(diǎn)來(lái)分析．

【解答】解：A．置換反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，而CuO+COCu+CO2中的反應(yīng)物是兩種化合物；所以不屬于置換反應(yīng)，故錯(cuò)誤；

B．機(jī)械能分為動(dòng)能和勢(shì)能；勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能，故正確；

C．首先是道爾頓提出了實(shí)心球模型；然后湯姆森提出了面包模型、盧瑟福的核式結(jié)構(gòu)、波爾的軌道理論以及電子云理論；故正確；

D．植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜；細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核；植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁；植物細(xì)胞有葉綠體和大液泡，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，故正確．

故選A．7、A【分析】【分析】此題主要考查的是關(guān)于生命起源與進(jìn)化的知識(shí)；思考解答．

【解答】解：A；生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等；在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地下，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的．化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的，始祖鳥(niǎo)化石說(shuō)明了鳥(niǎo)類(lèi)是由古代的爬行動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的等；而比較解剖學(xué)上的同源器官只是證明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先；胚胎學(xué)上的證據(jù)（如鰓裂）只是說(shuō)明了古代脊椎動(dòng)物的原始祖先都生活在水中．符合題意．

B；原始生命起源于原始的海洋；原始生命誕生的標(biāo)志的是出現(xiàn)原始的新陳代謝和個(gè)體增殖等生命的特征，不符合題意．

C；在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中；化石是重要的證據(jù)，越古老的地層中，形成化石的生物越簡(jiǎn)單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此地層中不同地質(zhì)年代的化石揭示了生物進(jìn)化的順序．不符合題意．

D；米勒的實(shí)驗(yàn)向人們證實(shí)；生命起源的第一步，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．不符合題意．

故選：A8、A【分析】【分析】溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大；則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏大或溶劑質(zhì)量偏小，可以分析出可能造成這兩方面錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析判斷即可。

【解答】A；用量筒量取水時(shí)；俯視讀數(shù)，讀數(shù)比實(shí)際液體體積大，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，故選項(xiàng)正確。

B；用來(lái)配制溶液的燒杯剛剛用少量蒸餾水潤(rùn)洗過(guò)；會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C；用托盤(pán)天平稱(chēng)取蔗糖時(shí)；將蔗糖放在右盤(pán)，且稱(chēng)量時(shí)使用了游碼，會(huì)造成實(shí)際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

D、用了含少量雜質(zhì)的蔗糖配制溶液，會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量小于配制所需要的溶質(zhì)質(zhì)量，引起質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：A。二、填空題(共5題，共10分)9、混合物C（H或O）60化學(xué)能【分析】【解答】（1）不銹鋼是鐵與碳等其他物質(zhì)形成的合金；屬于混合物，故填：混合物；

（2）蛋白質(zhì)；糖類(lèi)和維生素中均含有碳、氧、氫元素；故填：C（H或O）；

（3）C60的一個(gè)分子中含有60個(gè)碳原子；電池工作時(shí)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；故填：60；化學(xué)能．

【分析】（1）根據(jù)純凈物和混合物的概念來(lái)分析；

（2）根據(jù)蛋白質(zhì)；糖類(lèi)和維生素的組成來(lái)分析；

（3）根據(jù)化學(xué)式的意義以及能量轉(zhuǎn)化來(lái)分析．10、3.36×10584%【分析】【解答】解：由ρ=得水的質(zhì)量為m=ρV=1.0×103kg/m3×1×10﹣3m3=1kg

則水吸收的熱量Q=cm△t=4.2×103J/（kg?℃）×1kg×（100℃﹣20℃）=3.36×105J；

消耗的電能W=Pt=2000W×200s=4×105J；

電水壺加熱的效率η=×100%=×100%=84%；

故答案為3.36×105；84%．

【分析】由熱量公式Q=cm△t計(jì)算吸收的熱量，根據(jù)W=Pt可以求消耗的電能，再利用效率公式η=×100%計(jì)算效率．11、①導(dǎo)電②【分析】【解答】（1）①聚乙烯功能鍵是用塑料制成的；塑料屬于三大合成材料之一；

（2）銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性；可用銅質(zhì)材料制作電源插頭的插腳；

（3）豆?jié){中富含蛋白質(zhì)；營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議每天早晨喝一杯豆?jié){，主要是為了攝入蛋白質(zhì)．

故答案為：（1）①；（2）導(dǎo)電；（3）②．

【分析】（1）有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱(chēng)合成材料；要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物；合成、高分子化合物，據(jù)此常見(jiàn)材料的分類(lèi)進(jìn)行分析解答；

（2）根據(jù)銅具有優(yōu)良的導(dǎo)電性；進(jìn)行分析解答；

（3）根據(jù)豆?jié){中富含蛋白質(zhì)，進(jìn)行分析解答．12、大寫(xiě)英文字母小寫(xiě)英文字母【分析】【解答】把控制顯性性狀的基因叫做顯性基因；通常用大寫(xiě)的英文字母（如A）表示；把控制隱性性狀的基因叫做隱性基因，通常用小寫(xiě)的英文字母表示（如a）。

【分析】生物的性狀一般是由DNA上的基因控制的。控制生物性狀的基因是成對(duì)存在的，在遺傳時(shí)，親代的性狀有的能夠在后代中表現(xiàn)出來(lái)，有的則不能表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)性狀在親代和后代中的表現(xiàn)規(guī)律，相對(duì)性狀分為顯性性狀和隱性性狀。13、禁止近親結(jié)婚提倡遺傳咨詢(xún)產(chǎn)前診斷【分析】【解答】?jī)?yōu)生優(yōu)育的措施包括：禁止近親結(jié)婚；提倡遺傳咨詢(xún)、產(chǎn)前診斷。優(yōu)生優(yōu)育是計(jì)劃生育具體內(nèi)涵的延伸；是新的歷史條件下對(duì)計(jì)劃生育的具體化體現(xiàn)，我國(guó)是人口大國(guó)，巨大的人口壓力會(huì)制約著社會(huì)的發(fā)展。

【分析】做好優(yōu)生優(yōu)育既是提高人口素質(zhì)的重要手段，也是制約人口發(fā)展的重要手段，對(duì)未來(lái)社會(huì)整個(gè)民族的發(fā)展有重要的作用，所以大家應(yīng)該要堅(jiān)持做好優(yōu)生優(yōu)育，為子孫后代的良性發(fā)展創(chuàng)造有利條件，優(yōu)生就是讓每個(gè)家庭都有健康的孩子，優(yōu)育就是讓每個(gè)出生的孩子都可以受到良好的教育，優(yōu)生優(yōu)育的措施包括禁止近親結(jié)婚、提倡遺傳咨詢(xún)和產(chǎn)前診斷等。三、判斷題(共1題，共2分)14、A【分析】【解答】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水；同時(shí)釋放能量；供生物生命活動(dòng)的需要的過(guò)程，呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線(xiàn)粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。故答案為：正確。

【分析】線(xiàn)粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。四、其他(共1題，共6分)15、解：由題意知；當(dāng)前輪遇到障礙物時(shí)，售貨員向下按扶把時(shí)，將以A為支點(diǎn)．所以從E到A點(diǎn)的距離為最長(zhǎng)的力臂，然后做力臂的垂線(xiàn)，即為最小的力，如圖所示：

故答案為：如圖所示．【分析】【分析】要解決此題需要掌握力臂的畫(huà)法：支點(diǎn)到力的作用線(xiàn)的距離．

同時(shí)要掌握杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2．根據(jù)杠桿的平衡條件，力臂越長(zhǎng)越省力．所以要找最小的力，應(yīng)該首先確定最長(zhǎng)的力臂．五、解答題(共4題，共36分)16、（1）放熱（2）SO2（3）①c→d②反應(yīng)前錐形瓶中含有空氣【分析】【分析】拿掉玻璃棒后；反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，說(shuō)明硫和鐵反應(yīng)時(shí)放出熱量；

硫能和空氣中的氧氣反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫；

因?yàn)榉磻?yīng)前錐形瓶中含有空氣；加入稀硫酸時(shí)，錐形瓶中的一部分空氣會(huì)被排出．

【解答】解：（1）在其中插入燒紅的玻璃棒；反應(yīng)立即發(fā)生，拿掉玻璃棒后，反應(yīng)繼續(xù)劇烈進(jìn)行，因此鐵和硫的反應(yīng)是放熱反應(yīng)；

故填：放熱。

（2）氣體X是二氧化硫，二氧化硫的化學(xué)式為SO2，故填：SO2。

（3）①依次連接各裝置的導(dǎo)管口順序?yàn)椋篹→c→d→b→a；

②因?yàn)榉磻?yīng)前錐形瓶中含有空氣；加入稀硫酸時(shí)，錐形瓶中的一部分空氣會(huì)被排出，即使沒(méi)有氫氣進(jìn)入盛有水的試劑瓶中，a處也會(huì)有水壓出，故填：c→d；反應(yīng)前錐形瓶中含有空氣。

故答案為：（1）放熱