Unit 9 Section B 2b 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit9SectionB2b說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9SectionB2b。內(nèi)容涉及閱讀理解，主要圍繞動(dòng)物保護(hù)展開(kāi)，要求學(xué)生理解文章大意，掌握保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級(jí)上冊(cè)Unit8SectionB2b的動(dòng)物主題相關(guān)，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，提高他們對(duì)復(fù)雜文本的解碼和概括能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物的良好情感態(tài)度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)閱讀了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和做法。

4.鍛煉學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，分析文章內(nèi)容，并表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是閱讀理解能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)文本的理解。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)關(guān)鍵詞和上下文線(xiàn)索把握文章大意。

2.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型和專(zhuān)業(yè)詞匯的理解，以及如何將閱讀內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系。

解決辦法與突破策略：

-對(duì)于閱讀理解，采用分段閱讀和小組討論的方式，幫助學(xué)生逐步理解文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息。

-針對(duì)復(fù)雜句型和專(zhuān)業(yè)詞匯，提前準(zhǔn)備詞匯卡片，課堂上進(jìn)行詞匯講解和例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過(guò)角色扮演和討論活動(dòng)，讓學(xué)生將閱讀內(nèi)容與動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-利用多媒體資源，如視頻或圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)理解文章內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)講解相關(guān)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.角色扮演法：通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文章中的情景，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)主題的理解和情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，同時(shí)插入相關(guān)圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：引入網(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)物保護(hù)案例和討論，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用英語(yǔ)閱讀軟件或在線(xiàn)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物保護(hù)主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你了解哪些動(dòng)物保護(hù)措施？”、“為什么動(dòng)物保護(hù)對(duì)我們很重要？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示動(dòng)物保護(hù)的新聞視頻或圖片，引出動(dòng)物保護(hù)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)法律、保護(hù)措施和全球動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的預(yù)習(xí)成果，并討論如何在自己的生活中實(shí)踐動(dòng)物保護(hù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文寫(xiě)作，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，提出自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。

-提供拓展資源：提供與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和觀(guān)看。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的短文寫(xiě)作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物保護(hù)組織介紹：介紹世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際愛(ài)護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等全球知名的動(dòng)物保護(hù)組織，讓學(xué)生了解這些組織的主要任務(wù)和成就。

-當(dāng)?shù)貏?dòng)物保護(hù)項(xiàng)目：介紹學(xué)生所在地區(qū)或國(guó)家正在進(jìn)行中的動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，如野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)、瀕危物種繁育計(jì)劃等。

-動(dòng)物保護(hù)法律和政策：提供相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)和政策文件，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)體系。

-國(guó)際動(dòng)物保護(hù)會(huì)議和報(bào)告：介紹近年來(lái)重要的國(guó)際動(dòng)物保護(hù)會(huì)議和報(bào)告，如世界自然保護(hù)大會(huì)（COP15）等，了解全球動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)書(shū)籍，如《動(dòng)物的故事》、《動(dòng)物的權(quán)利》等，深入了解動(dòng)物保護(hù)的背景和意義。

-觀(guān)看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀(guān)看關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《動(dòng)物世界》等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受動(dòng)物的生活狀態(tài)和面臨的威脅。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如動(dòng)物領(lǐng)養(yǎng)、環(huán)保宣傳等，親身體驗(yàn)動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐過(guò)程。

-開(kāi)展研究項(xiàng)目：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)匾吧鷦?dòng)物的生存狀況、分析動(dòng)物保護(hù)政策的效果等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和責(zé)任感。

-制作宣傳材料：指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)、手冊(cè)等，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)提高宣傳效果，增強(qiáng)公眾對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-組織主題班會(huì)：定期組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)之間的交流與合作。

-開(kāi)展志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)物保護(hù)志愿者組織，參與動(dòng)物救助、保護(hù)宣傳等志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-參加環(huán)保競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)環(huán)保競(jìng)賽，如青少年環(huán)?？萍紕?chuàng)新大賽、動(dòng)物保護(hù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

-制作科普視頻：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的科普視頻，通過(guò)視頻的形式向公眾普及動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-參觀(guān)野生動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀(guān)野生動(dòng)物園，近距離觀(guān)察動(dòng)物的生活狀態(tài)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-制作動(dòng)物保護(hù)手抄報(bào)：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的手抄報(bào)，通過(guò)圖文并茂的形式展示動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)今天這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的體會(huì)。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)的話(huà)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生興趣方面的作用。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為敏感或復(fù)雜的內(nèi)容，直接展示可能會(huì)讓學(xué)生感到不適，因此，我在后續(xù)的教學(xué)中會(huì)注意選擇合適的時(shí)機(jī)和方式。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我采用了講解與討論相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)這種互動(dòng)式的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，他們不僅能夠聽(tīng)到知識(shí)，還能通過(guò)討論來(lái)加深理解和記憶。不過(guò)，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。對(duì)此，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演的環(huán)節(jié)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用了所學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，部分學(xué)生可能因?yàn)檫^(guò)于緊張而表現(xiàn)不佳。因此，我會(huì)在下一次教學(xué)中，提前給學(xué)生一些角色扮演的技巧指導(dǎo)，幫助他們更好地投入角色。

從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)有了更深入的了解，他們能夠辨別不同的保護(hù)措施，并認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性。在技能方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力都有所提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)得到了增強(qiáng)，許多學(xué)生表示要積極參與到動(dòng)物保護(hù)的行動(dòng)中去。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物保護(hù)的話(huà)題不夠熟悉或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)話(huà)題有更多的了解，同時(shí)，我也會(huì)在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在講解一些較為復(fù)雜的詞匯和句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有理解上的困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，采用更加直觀(guān)和形象的教學(xué)方法，比如通過(guò)圖片、視頻或者實(shí)物演示來(lái)幫助學(xué)生理解。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物保護(hù)概念與重要性

-動(dòng)物保護(hù)（AnimalProtection）

-重要性：生態(tài)平衡、生物多樣性、人類(lèi)福祉

②動(dòng)物保護(hù)措施

-法律法規(guī)：野生動(dòng)物保護(hù)法、瀕危物種國(guó)際貿(mào)易公約等

-保護(hù)區(qū)：自然保護(hù)區(qū)、野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)

-繁殖計(jì)劃：人工繁殖、基因庫(kù)建設(shè)

-教育宣傳：提高公眾意識(shí)、普及保護(hù)知識(shí)

③動(dòng)物保護(hù)案例分析

-案例一：大熊貓保護(hù)項(xiàng)目

-案