Unit 5 animal friends Lesson 5 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit5animalfriendsLesson5說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析Unit5animalfriendsLesson5是冀教版七年級英語上冊的一節(jié)課。本節(jié)課圍繞動物朋友展開，通過學(xué)習(xí)關(guān)于不同動物的詞匯和描述，幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生實際需求，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言運用能力，通過真實語境中動物描述的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力；文化意識，通過了解不同動物的習(xí)性，拓展學(xué)生對于多元文化的認(rèn)知；思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生通過觀察和比較，培養(yǎng)批判性思維；學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在詞匯方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的動物名稱和生活用品詞匯。在語法方面，他們掌握了現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠快速掌握新詞匯和表達(dá)方式，而部分學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動物相關(guān)詞匯時，學(xué)生可能會遇到記憶困難，尤其是對于那些發(fā)音相似或拼寫復(fù)雜的詞匯。此外，將新學(xué)的詞匯應(yīng)用到實際對話中可能是一個挑戰(zhàn)，尤其是在語境理解方面。部分學(xué)生可能因為缺乏足夠的英語交流環(huán)境而感到語言輸出的不自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版七年級英語上冊教材和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括動物主題的裝飾、分組討論區(qū)以及展示板，以營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用圖片展示幾種常見的動物，如貓、狗、魚等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的英文名稱。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，鞏固已學(xué)動物詞匯。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于動物的視頻，讓學(xué)生觀看并思考：視頻中出現(xiàn)了哪些動物？它們的特點是什么？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和想法，教師巡視指導(dǎo)。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示動物詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和書寫。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，鞏固新學(xué)的動物詞匯。

3.老師結(jié)合圖片和句子，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用新學(xué)的動物詞匯造句。

四、語法講解（10分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，結(jié)合動物主題進(jìn)行講解。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的語法句子，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

3.老師展示例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解語法要點。

五、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師朗讀課文，學(xué)生跟讀并模仿。

2.學(xué)生分組朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

3.老師提問課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答問題。

4.學(xué)生分組討論課文主題，分享自己的觀點。

5.老師總結(jié)課文主旨，強調(diào)全文側(cè)重點。

六、語言實踐（15分鐘）

1.老師設(shè)置動物主題的情景對話，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生在角色扮演過程中運用所學(xué)詞匯和語法，提高口語表達(dá)能力。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

八、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法。

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

九、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生通過詞匯卡片、圖片和句子練習(xí)，成功掌握了本節(jié)課的新詞匯，如cat,dog,fish,bird等。他們在日常交流中能夠運用這些詞匯描述動物，擴大了詞匯量。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在理解一般現(xiàn)在時態(tài)的基礎(chǔ)上，能夠在句子中正確運用動詞的第三人稱單數(shù)形式，如Hehasacat.Shehasadog.這表明學(xué)生對語法的理解和應(yīng)用能力有所提高。

3.課文理解：通過朗讀、提問和討論，學(xué)生能夠理解課文的主旨大意，把握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。他們對動物主題的課文有了更深入的認(rèn)識。

4.口語表達(dá)能力：在角色扮演和情景對話活動中，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行簡單的交流，提高了口語表達(dá)能力。他們在表達(dá)動物特征和習(xí)性時，能夠流利地使用英語。

5.觀察和分析能力：學(xué)生在觀看視頻和圖片時，能夠仔細(xì)觀察動物的特點，并通過討論分析，提高觀察和分析問題的能力。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團(tuán)隊合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力：通過動物主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動力。他們更加積極地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

8.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物相關(guān)知識的同時，了解了不同文化背景下動物的特點和象征意義，提高了文化意識。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，運用所學(xué)知識解決問題。這表明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

10.情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)動物主題，學(xué)生體會到了人與動物和諧共處的美好愿景，培養(yǎng)了關(guān)愛動物、尊重生命的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物詞匯：cat,dog,fish,bird,turtle,lion,elephant等。

-語法點：一般現(xiàn)在時的動詞變化，如have/has,do/does。

②重點詞匯：

-have/has：表示擁有，用于描述動物的所有物。

-do/does：表示做某事，用于描述動物的日常活動。

③重點句子：

-"Whatdoyouhave?"用于詢問某人擁有什么動物。

-"Ihaveacat."用于回答擁有某動物。

-"Whatdoesyourcatdo?"用于詢問某動物的日?；顒?。

-"Mycatsleepsallday."用于描述動物的日常行為。

④教學(xué)活動邏輯：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示動物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)已學(xué)動物詞匯。

-新課導(dǎo)入：播放動物視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，為學(xué)習(xí)新詞匯和語法做準(zhǔn)備。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過卡片、圖片和句子練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-語法講解：結(jié)合動物主題，講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-課文學(xué)習(xí)：通過朗讀、提問和討論，加深對課文內(nèi)容的理解。

-語言實踐：通過角色扮演和情景對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-作業(yè)布置：通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit5animalfriendsLesson5這一課時，我深感教學(xué)相長，以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，我注意到在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論和角色扮演等。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍。特別是通過角色扮演，學(xué)生們能夠更加深入地理解動物的行為特點，這對于提高他們的語言運用能力非常有幫助。

在教學(xué)策略上，我嘗試了以下幾種方法：

①結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶動物詞匯。

②通過小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的合作能力。

③設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，增強口語表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

①在課堂上，個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對動物主題不感興趣或者對英語學(xué)習(xí)缺乏信心。

②在小組討論時，部分學(xué)生過于依賴組長，未能充分發(fā)揮自己的主觀能動性。

在知識方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，成功掌握了以下知識點：

①動物詞匯：如cat,dog,fish,bird等。

②語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化。

③課文理解：對動物主題的課文有了更深入的認(rèn)識。

在技能方面，學(xué)生的以下能力得到了提升：

①詞匯運用：能夠在實際語境中使用新學(xué)的詞匯。

②口語表達(dá)：通過角色扮演和情景對話，提高了口語表達(dá)能力。

③觀察和分析：通過觀察動物圖片和視頻，提高了觀察和分析問題的能力。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了以下進(jìn)步：

①對動物產(chǎn)生了更深的興趣，增強了保護(hù)動物的意識。

②對英語學(xué)