9《古代科技 耀我中華》第3課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)001

9《古代科技耀我中華》第3課時(shí)（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《古代科技耀我中華》為主題，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)古代科技成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，使學(xué)生對(duì)古代科技有更直觀、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)，使學(xué)生了解我國(guó)古代科技的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探究古代科技背后的科學(xué)原理，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技與文化的關(guān)系，提高文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過(guò)欣賞古代科技成就，提升學(xué)生的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)和科學(xué)常識(shí)，對(duì)古代有一定了解，能夠識(shí)別一些簡(jiǎn)單的古代文物和科技發(fā)明。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)科技成就有較高的興趣。學(xué)生具備一定的觀察能力和分析能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)架構(gòu)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)圖像和視頻來(lái)獲取信息，而部分學(xué)生則更傾向于文字閱讀和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解古代科技成就時(shí)，可能對(duì)歷史背景和科學(xué)原理感到困惑。此外，由于古代科技與現(xiàn)代社會(huì)存在較大差異，學(xué)生可能難以將古代科技與現(xiàn)代科技聯(lián)系起來(lái)，從而影響學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在描述和表達(dá)古代科技成就時(shí)，可能存在語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、邏輯不嚴(yán)密的問(wèn)題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、筆記本電腦。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治課程平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源。

3.信息化資源：古代科技成就相關(guān)圖片、視頻資料、在線歷史博物館鏈接。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示（如古代科技模型）、小組討論、角色扮演、課堂競(jìng)賽。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅古代中國(guó)科技成就的圖片，如四大發(fā)明之一的指南針，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些圖片中展示的古代科技，你們知道它們是什么嗎？它們對(duì)我們有什么意義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古代科技耀我中華》這一課，了解我國(guó)古代的科技成就?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示古代科技成就的相關(guān)內(nèi)容，包括四大發(fā)明、天文歷法、水利工程等。

-介紹四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針，講解其發(fā)明背景、原理和影響。

-通過(guò)視頻展示古代天文歷法的制作過(guò)程，如渾天儀、地動(dòng)儀等，講解其原理和作用。

-介紹古代水利工程，如都江堰、大運(yùn)河等，講解其建設(shè)過(guò)程和意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：古代科技成就對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了哪些影響？對(duì)我們今天有什么啟示？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示一組古代科技成就的圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述其名稱和作用。

-學(xué)生分組討論，每組選派代表進(jìn)行回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-教師出示一道思考題：“古代科技成就對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有哪些影響？”要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)古代科技成就對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。

-強(qiáng)調(diào)科技對(duì)國(guó)家繁榮、民族振興的重要作用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集有關(guān)我國(guó)古代科技成就的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-要求學(xué)生關(guān)注古代科技成就背后的科學(xué)原理，思考如何將古代科技與現(xiàn)代科技相結(jié)合。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代科技史話》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)、天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，適合學(xué)生深入了解古代科技的全貌。

-《四大發(fā)明的故事》：通過(guò)講述四大發(fā)明的發(fā)明過(guò)程和影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)明的興趣，了解科技對(duì)人類文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

-《中國(guó)科技簡(jiǎn)史》：這本書(shū)以簡(jiǎn)明扼要的方式介紹了中國(guó)科技的發(fā)展歷程，適合學(xué)生快速了解古代科技成就。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資料，了解中國(guó)古代科技成就的更多細(xì)節(jié)，如古代建筑、紡織技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)等。

-組織學(xué)生參觀博物館、科技館，實(shí)地感受古代科技的魅力，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的直觀認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)小組探究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的古代科技成就，進(jìn)行深入研究，包括其原理、應(yīng)用、影響等方面。

-開(kāi)展科技小制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的古代科技模型，如簡(jiǎn)式水車、指南針等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過(guò)撰寫(xiě)科技小論文，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①古代科技成就概述

-造紙術(shù)

-印刷術(shù)

-火藥

-指南針

②四大發(fā)明詳解

①造紙術(shù)

-東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

-對(duì)文化傳承的影響

②印刷術(shù)

-活字印刷術(shù)的發(fā)明

-對(duì)文化傳播的推動(dòng)作用

③火藥

-黑火藥的制作

-在軍事和民