2學(xué)會寬容 第3課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版

2學(xué)會寬容第3課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2學(xué)會寬容第3課時》是六年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材的重要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的意義，學(xué)會寬容他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。本節(jié)課與課本緊密相連，通過案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在實踐中體會寬容的重要性，為構(gòu)建和諧的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)寬容的概念和實踐，提升學(xué)生的道德判斷力、人際溝通能力和自我反思能力。學(xué)生將學(xué)會尊重他人，理解不同觀點，學(xué)會在沖突中尋求和諧，從而促進其社會性發(fā)展，形成積極向上的人生態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：1.理解寬容的內(nèi)涵及其在人際交往中的重要性；2.學(xué)會運用寬容的態(tài)度處理人際關(guān)系中的沖突。

難點：1.如何將寬容的理論知識轉(zhuǎn)化為實際行為；2.在面對不同價值觀的沖突時，如何保持寬容的心態(tài)。

解決辦法：1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵；2.組織角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗寬容的實際應(yīng)用；3.引導(dǎo)學(xué)生進行反思，探討在現(xiàn)實生活中如何踐行寬容；4.結(jié)合道德與法治課程的特點，引導(dǎo)學(xué)生將寬容理念與法律精神相結(jié)合，提高法律意識。通過這些方法，幫助學(xué)生突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解寬容的內(nèi)涵和實踐案例，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享個人經(jīng)驗，探討如何在日常生活中實踐寬容。

3.實施角色扮演，讓學(xué)生模擬不同情境，體驗寬容在解決問題中的作用。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性和吸引力。

5.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過趣味性強的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寬容的重要性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對寬容的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要寬容的情況？你們覺得寬容重要嗎？”

展示一些關(guān)于人際沖突的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寬容的必要性和挑戰(zhàn)。

簡短介紹寬容的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寬容基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解寬容的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寬容的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如理解、接納、原諒等。

詳細介紹寬容的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解寬容的層次和表現(xiàn)。

3.寬容案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寬容案例進行分析，如歷史事件、文學(xué)作品中的故事或?qū)W生的親身經(jīng)歷。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寬容的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寬容解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寬容相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在家庭中實踐寬容”或“寬容在團隊合作中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寬容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寬容的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寬容的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寬容在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寬容。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中嘗試實踐寬容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《寬容的力量》一書，由心理學(xué)家和哲學(xué)家合著，探討寬容的心理學(xué)和社會學(xué)意義。

-視頻資源：《寬容的故事》系列視頻，通過真實故事展現(xiàn)寬容在個人和社會中的作用。

-在線課程：國家教育資源公共服務(wù)平臺上的“道德與法治”相關(guān)課程，提供更深入的寬容教育內(nèi)容。

-社會實踐：訪問社區(qū)服務(wù)中心或老年人活動中心，了解寬容在社區(qū)和諧中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《寬容的力量》一書，通過閱讀了解寬容的歷史背景、哲學(xué)思考和心理學(xué)研究。

-組織學(xué)生觀看《寬容的故事》系列視頻，通過視頻中的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生思考寬容在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-利用國家教育資源公共服務(wù)平臺上的在線課程，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，豐富他們對寬容的理解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老年人、關(guān)愛弱勢群體等，讓學(xué)生在實踐中體驗寬容的價值。

-設(shè)計一次班級討論，讓學(xué)生分享在社區(qū)服務(wù)中的經(jīng)歷，討論寬容如何促進社區(qū)和諧。

-建議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寬容的讀書報告或觀后感，以加深對寬容的認識。

-組織一次角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的寬容行為，提高他們的實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己一周內(nèi)的寬容行為，并反思這些行為對個人和他人產(chǎn)生的影響。

-邀請心理學(xué)家或社會學(xué)家來校講座，為學(xué)生提供專業(yè)視角下的寬容教育。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》，通過故事理解寬容的意義。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)寬容，這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.案例教學(xué)：我使用了多個與寬容相關(guān)的真實案例，讓學(xué)生從案例中學(xué)習(xí)寬容的實踐，這種教學(xué)方法有助于學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解寬容的概念和重要性時，我可能沒有深入到學(xué)生的理解層面，導(dǎo)致他們對寬容的理解不夠深刻。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動，這可能是由于學(xué)生性格或準備不足所致。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了讓學(xué)生更深刻地理解寬容，我計劃在講解時加入更多心理學(xué)和社會學(xué)的理論，以及寬容在歷史和文學(xué)中的體現(xiàn)，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.提高學(xué)生參與度：我計劃在課堂上采用更多的互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置不同難度的討論問題，鼓勵所有學(xué)生參與，并定期進行學(xué)生反饋，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

3.豐富評價方式：我將嘗試多種評價方式，如觀察學(xué)生在家中的實踐情況、進行口頭報告、設(shè)計個人寬