15《組裝小書架》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版

15《組裝小書架》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《組裝小書架》是2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級上冊青島版教材中的一課。本課以學(xué)生動手操作、實踐探究為核心，引導(dǎo)學(xué)生通過組裝小書架的過程，學(xué)習(xí)簡單的幾何圖形和空間方位，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，實用性較強(qiáng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察和操作小書架的組裝過程，提高學(xué)生空間想象和幾何圖形認(rèn)知水平。增強(qiáng)動手實踐能力，通過親自動手組裝，體驗勞動樂趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)致的操作習(xí)慣。同時，提升合作交流能力，在小組活動中學(xué)會與他人溝通協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。三、學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時期，對動手操作和實踐活動有較高的興趣。在知識層面上，學(xué)生對基本的幾何圖形有一定的認(rèn)知，但缺乏空間想象能力。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力相對較弱，合作交流能力尚待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.學(xué)生對動手操作和實踐活動感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生在幾何圖形認(rèn)知方面存在不足，需要教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立空間概念。

3.動手操作能力較弱的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，教師需給予適當(dāng)指導(dǎo)。

4.合作交流能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成團(tuán)隊精神，但需注意引導(dǎo)學(xué)生在活動中積極發(fā)言，尊重他人意見。

5.注意力不集中、耐心不足的學(xué)生需要教師關(guān)注，通過設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和階段性獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專注力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《組裝小書架》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與組裝小書架相關(guān)的圖片、圖表，以及展示組裝步驟的視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備適合二年級學(xué)生的組裝小書架所需的零部件，如木板、螺絲、錘子等，并確保器材安全無破損。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，營造便于學(xué)生動手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)境。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對組裝小書架的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們家里有書架嗎？你們知道書架是怎么制作的嗎？”

展示一些家庭書架的圖片，讓學(xué)生初步感受書架的實用性和美觀性。

簡短介紹組裝小書架的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.組裝小書架基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解組裝小書架的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解組裝小書架的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如木板、螺絲、螺絲刀等。

詳細(xì)介紹組裝小書架的各個部分的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.組裝小書架案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解組裝小書架的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的組裝小書架案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解組裝小書架的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對家庭生活或?qū)W習(xí)空間的改善，以及如何根據(jù)個人需求設(shè)計組裝小書架。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個組裝小書架的設(shè)計方案進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論設(shè)計方案的實際可行性、材料選擇、組裝步驟等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對組裝小書架的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括設(shè)計方案、組裝步驟和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)組裝小書架的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括組裝小書架的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)組裝小書架在家庭生活或?qū)W習(xí)空間中的作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的組裝小書架，并嘗試按照設(shè)計方案進(jìn)行組裝，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高動手實踐能力。

過程：

教師提出一個與組裝小書架相關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計問題，如如何使小書架更加穩(wěn)固、如何增加收納空間等。

鼓勵學(xué)生提出自己的設(shè)計方案，并進(jìn)行簡單的模型制作或展示。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提升。六、知識點(diǎn)梳理1.組裝小書架的基本概念

-理解組裝小書架的定義和作用。

-認(rèn)識到組裝小書架在家庭、學(xué)校等場所的實用性。

2.組裝小書架的組成部分

-木板：了解不同類型的木板及其特點(diǎn)，如厚度、材質(zhì)等。

-螺絲：認(rèn)識螺絲的種類、規(guī)格及其在組裝中的作用。

-螺絲刀：了解螺絲刀的使用方法和注意事項。

-連接件：認(rèn)識連接件的作用和種類，如木螺釘、角鐵等。

3.組裝小書架的原理

-理解組裝小書架的力學(xué)原理，如支撐力、穩(wěn)定性等。

-掌握組裝小書架的平衡原則，確保書架穩(wěn)固。

4.組裝小書架的步驟

-準(zhǔn)備工作：了解組裝前所需材料和工具的準(zhǔn)備。

-測量與標(biāo)記：學(xué)會測量木板尺寸，進(jìn)行標(biāo)記。

-組裝：按照設(shè)計圖紙，逐步組裝書架，注意連接件的正確使用。

-調(diào)整與固定：調(diào)整書架的穩(wěn)定性，確保螺絲擰緊。

5.組裝小書架的安全注意事項

-了解組裝過程中的安全知識，如使用工具時的注意事項。

-遵循正確的組裝順序，避免發(fā)生意外傷害。

-注意保持工作區(qū)域整潔，防止工具和材料散落。

6.組裝小書架的創(chuàng)新設(shè)計

-學(xué)習(xí)如何根據(jù)個人需求設(shè)計組裝小書架，如增加收納空間、調(diào)整高度等。

-掌握創(chuàng)新設(shè)計的基本原則，如實用性、美觀性、環(huán)保性等。

7.組裝小書架的案例分析

-分析典型組裝小書架案例，了解其設(shè)計思路和實際應(yīng)用。

-學(xué)習(xí)如何從案例中汲取經(jīng)驗，提高自己的設(shè)計能力。

8.組裝小書架的團(tuán)隊合作

-了解團(tuán)隊合作在組裝小書架過程中的重要性。

-學(xué)習(xí)如何與團(tuán)隊成員有效溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

9.組裝小書架的課后作業(yè)

-完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高動手實踐能力。

-通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、板書設(shè)計①組裝小書架基本概念

-組裝小書架的定義

-組裝小書架的作用

②組裝小書架組成部分

-木板：厚度、材質(zhì)

-螺絲：種類、規(guī)格、作用

-螺絲刀：使用方法、注意事項

-連接件：作用、種類

③組裝小書架原理

-力學(xué)原理：支撐力、穩(wěn)定性

-平衡原則：確保穩(wěn)定性

④組裝小書架步驟

-準(zhǔn)備工作：材料和工具

-測量與標(biāo)記：尺寸、標(biāo)記

-組裝：順序、連接件使用

-調(diào)整與固定：穩(wěn)定性、螺絲擰緊

⑤組裝小書架安全注意事項

-使用工具注意事項

-正確組裝順序

-工作區(qū)域整潔

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