1 尊重自己（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

1尊重自己（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“尊重自己”這一主題展開，引導學生認識自尊的重要性，學會自尊自愛，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)。教學內(nèi)容包括自尊的定義、自尊的表現(xiàn)、自尊的意義以及如何培養(yǎng)自尊心等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級學生已有的道德與法治知識相聯(lián)系，如尊重他人、誠信、友善等。通過復習這些知識點，幫助學生更好地理解自尊的概念，認識到自尊與尊重他人、誠信、友善等品質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生理解自尊是人格的重要組成部分，認識到自尊與尊重他人是相輔相成的。

2.提升學生的自我認知能力，使學生能夠正確評價自己，樹立自信，學會自我尊重。

3.增強學生的社會責任感，使學生意識到自尊心對于個人成長和社會和諧的重要性，從而在社會生活中展現(xiàn)積極的人生態(tài)度和行為規(guī)范。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解自尊的概念，明確自尊與自我價值的關(guān)系，能夠從課本中找到自尊的體現(xiàn)。

②引導學生認識到自尊的重要性，通過案例分析等方式，讓學生體會到自尊對于個人成長和人際交往的影響。

③培養(yǎng)學生自我尊重的能力，通過實踐活動，讓學生學會在日常生活中尊重自己，樹立正確的自我形象。

2.教學難點，

①幫助學生克服自我認知的偏差，引導學生正確認識自己的優(yōu)點和不足，形成健康的自尊心。

②引導學生理解自尊與自卑、自負的關(guān)系，使學生能夠區(qū)分這三種心態(tài)，避免陷入自卑或自負的誤區(qū)。

③激發(fā)學生內(nèi)在的動力，讓學生在遇到挫折時能夠保持自尊，勇敢面對困難，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、班級互動平板電腦。

-課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學課件和互動練習。

-信息化資源：自尊相關(guān)教育視頻、圖片資料庫、網(wǎng)絡案例庫。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答、心理測試等。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要學習的是《尊重自己》這一課。在我們的生活中，每個人都有自己的價值和尊嚴，那么，什么是自尊？我們?yōu)槭裁匆鹬刈约耗?？讓我們一起走進今天的課堂，探尋答案?！?/p>

二、新課導入

1.老師引導學生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“在上一節(jié)課中，我們學習了尊重他人的重要性。那么，今天，我們就來探討一下，尊重自己究竟有何意義?！?/p>

2.老師展示PPT：“同學們，請看大屏幕，這里有一組關(guān)于自尊的圖片。請大家觀察這些圖片，思考一下，它們分別體現(xiàn)了哪些自尊的表現(xiàn)？”

3.學生觀察圖片，自由發(fā)言，老師認真傾聽并給予點評。

三、新課講解

1.老師講解自尊的定義：“自尊，是指一個人對自己的價值、尊嚴和能力的認同和肯定。它是人格的重要組成部分，對個人的成長和發(fā)展具有重要意義?！?/p>

2.老師舉例說明自尊的表現(xiàn)：“比如，當我們面對困難時，不輕易放棄，堅持努力；當我們?nèi)〉贸煽儠r，不驕傲自滿，謙虛謹慎；當我們受到他人尊重時，感到自豪和滿足?！?/p>

3.老師引導學生思考：“同學們，你們認為自尊的重要性體現(xiàn)在哪些方面？”

4.學生積極思考，舉手發(fā)言，老師針對學生的回答進行點評。

四、案例分析

1.老師展示一個關(guān)于自尊的案例：“小明在班級里學習成績優(yōu)異，但他總是覺得自己不夠好，總是擔心別人會瞧不起他。請問，小明的這種心態(tài)對嗎？為什么？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.老師總結(jié)案例，強調(diào)自尊的重要性，并指出小明的心態(tài)是自卑的表現(xiàn)，不利于個人成長。

五、互動問答

1.老師提問：“同學們，你們知道如何培養(yǎng)自尊心嗎？”

2.學生回答，老師給予點評。

3.老師補充：“培養(yǎng)自尊心，首先要正確認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足；其次，要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于嘗試；最后，要學會尊重他人，關(guān)愛他人?！?/p>

六、實踐活動

1.老師布置任務：“同學們，請以小組為單位，設計一個關(guān)于自尊的主題活動。活動內(nèi)容可以是演講、小品、繪畫等，要求體現(xiàn)自尊的重要性。”

2.學生分組討論，確定活動方案。

3.老師巡回指導，幫助學生解決問題。

七、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：“今天，我們學習了尊重自己的重要性，明白了自尊是人格的重要組成部分。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠正確認識自己，樹立自尊心，做一個自信、勇敢、有擔當?shù)娜??！?/p>

2.學生分享自己的學習心得，老師給予點評。

3.老師布置課后作業(yè)：“請同學們寫一篇關(guān)于自尊的作文，題目自擬，字數(shù)不限?！?/p>

八、課堂小結(jié)

1.老師對今天的教學進行總結(jié)：“同學們，今天我們學習了《尊重自己》這一課，希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，做一個自尊、自信、有擔當?shù)娜??！?/p>

2.學生表示認同，老師鼓勵大家繼續(xù)努力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解自尊的定義，知道自尊是個人自我價值認同和肯定的表現(xiàn)。

-學生能夠區(qū)分自尊、自卑和自負，認識到自尊的重要性，以及它們對個人成長的影響。

-學生能夠從案例中提取信息，分析自尊在不同情境下的表現(xiàn)，如面對困難時的堅持、取得成績時的謙虛等。

2.能力提升：

-學生通過小組討論和案例分析，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生在角色扮演活動中，鍛煉了表達能力和人際溝通技巧。

-學生在實踐活動的設計和實施過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度：

-學生在課堂互動中，表現(xiàn)出對自尊話題的興趣和關(guān)注，增強了學習的積極性。

-學生通過學習，對自己的價值有了更深的認識，增強了自信心和自尊心。

-學生在反思和總結(jié)中，學會了自我反思，能夠正視自己的優(yōu)點和不足，形成了積極的人生態(tài)度。

4.行為改變：

-學生在日常生活中，開始注意自己的言行舉止，努力做到自尊自愛。

-學生在面對挫折和困難時，能夠保持自尊，不輕易放棄，展現(xiàn)出堅韌不拔的品質(zhì)。

-學生在與他人交往中，更加尊重他人，表現(xiàn)出禮貌和友善，促進了人際關(guān)系的和諧。

5.道德素養(yǎng)：

-學生通過學習，提高了道德素養(yǎng)，明白了自尊與尊重他人、誠信、友善等品質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系。

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守社會公德，展現(xiàn)出良好的公民意識。

-學生在家庭和學校中，能夠履行自己的責任，展現(xiàn)出良好的家庭和學校成員形象。教學反思與總結(jié)今天上了《尊重自己》這一課，讓我有很多的感慨和反思。首先，我想談談教學方法上的得失。

在導入環(huán)節(jié)，我采用了圖片展示的方式，讓學生通過觀察圖片來初步感知自尊的概念。這個方法挺有效，學生們很快就進入了課堂狀態(tài)，能夠積極地參與到討論中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于圖片的理解不夠深入，所以在討論時，我需要更加細致地引導他們。

在講解自尊的定義時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合生活中的例子，讓學生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺受歡迎的，學生們聽起來很投入，而且能夠跟著我的思路走。不過，我也意識到，對于一些抽象的概念，可能還需要更多的實例來幫助學生理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了小明這個案例，希望學生們能夠通過分析案例，認識到自尊的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學生對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例中的情境不夠熟悉。所以，在今后的教學中，我會選擇更加貼近學生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和討論。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓學生們以小組為單位設計活動，這個環(huán)節(jié)我覺得挺有創(chuàng)意的，學生們參與度很高，而且他們的作品也很有創(chuàng)意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在活動設計過程中，有些小組沒有很好地分工合作，導致活動效果不佳。所以，在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

我覺得這節(jié)課在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了不錯的成效。學生們對于自尊的概念有了更深入的理解，他們能夠認識到自尊的重要性，并且能夠在日常生活中嘗試踐行自尊。在技能方面，學生們在討論和活動設計過程中，提升了他們的表達能力和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學生們對自尊有了更加積極的認知，他們的自信心和自尊心得到了提升。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的主體性。在今后的教學中，我會更加注重學生的參與，讓他們在課堂上發(fā)揮更大的作用。另外，我在課堂管理上也有待提高，有些學生在課堂上比較活躍，可能會影響到其他學生的學習。所以，我需要在課堂管理上更加嚴格，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。

最后，我想提出一些建議和改進措施。首先，我會更多地采用互動式教學，鼓勵學生參與討論，提高他們的參與度。其次，我會選擇更加貼近學生生活的案例，以便他們能夠更好地理解和應用所學知識。此外，我會加強對學生的課堂管理，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①自尊的定義：自尊是指一個人對自己的價值、尊嚴和能力的認同和肯定。

②自尊的表現(xiàn)：如面對困難時的堅持、取得成績時的謙虛、受到他人尊重時的自豪等。

③自尊的意義：自尊是人格的重要組成部分，對個人成長和社會和諧具有重要意義。

2.關(guān)鍵詞：

①自尊

②價值

③