Unit 3 Diverse Cultures Discovering Useful Structures 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseCulturesDiscoveringUsefulStructures說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊主備人備課成員教材分析本章節(jié)為高中英語人教版（2019）必修第三冊Unit3DiverseCultures，該單元圍繞不同文化的交流展開，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語言和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的跨文化交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化的語言和習(xí)俗，增強(qiáng)對多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語言能力，通過聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用，提高在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析不同文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞不同文化的藝術(shù)和文學(xué)作品，提升審美鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，對多元文化有一定的接觸和了解，但尚未形成成熟的文化觀和價值觀。在知識層面，學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識掌握較好，具備一定的聽說讀寫能力，但具體到不同文化背景下的語言運(yùn)用和跨文化交際能力還有待提高。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：高中一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對扎實(shí)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但個體差異較大，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在焦慮和畏難情緒。

2.知識方面：學(xué)生對英語詞匯、語法等基礎(chǔ)知識掌握較好，但對于文化背景知識了解有限，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際跨文化交流中。

3.能力方面：學(xué)生的聽說讀寫能力較為均衡，但在實(shí)際運(yùn)用中，口語表達(dá)和寫作能力相對較弱，尤其在表達(dá)不同文化習(xí)俗時，往往缺乏準(zhǔn)確性和靈活性。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在人際交往、團(tuán)隊協(xié)作等方面表現(xiàn)出較高的積極性，但面對多元文化時，部分學(xué)生可能存在文化偏見和誤解，需要引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏深度思考等問題，需要教師及時調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、互動白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語文化視頻、圖片素材、在線詞典和語法工具

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如不同國家的文化代表性物品）、角色扮演道具、任務(wù)卡、PPT課件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同國家的國旗、地圖等視覺素材，激發(fā)學(xué)生對多元文化的興趣。

-學(xué)生分享自己了解到的不同國家的文化特點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題“DiverseCultures”。

-教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有初步的了解。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示不同國家的文化習(xí)俗，如節(jié)日、飲食、服飾等，引導(dǎo)學(xué)生了解文化差異。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個國家，收集相關(guān)信息，并制作海報展示。

-教師邀請各小組代表分享海報內(nèi)容，全班同學(xué)共同討論，加深對各國文化的認(rèn)識。

-教師講解與各國文化相關(guān)的英語表達(dá)，如節(jié)日名稱、飲食習(xí)慣等，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

-教師展示一段關(guān)于不同國家文化差異的視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，進(jìn)一步了解文化差異。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計“文化知識競賽”環(huán)節(jié)，以小組為單位，通過搶答形式回答關(guān)于各國文化的問題。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同文化背景下進(jìn)行交流的場景，鍛煉實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-教師提供一些文化沖突的案例，讓學(xué)生分析并討論如何解決這些問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化差異的重要性，以及如何尊重和理解不同文化。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后收集自己感興趣的國家文化信息，撰寫一篇短文，介紹該國家的文化特點(diǎn)。

-學(xué)生準(zhǔn)備下一節(jié)課的課堂展示，每組展示自己收集到的文化知識，并進(jìn)行互動交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文化意識提升：通過學(xué)習(xí)不同國家的文化習(xí)俗和語言特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解多元文化的豐富性和多樣性，增強(qiáng)了跨文化交際的能力，培養(yǎng)了尊重和理解不同文化的意識。

2.語言能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的聽說讀寫練習(xí)，以及角色扮演和小組討論活動中，提高了英語的實(shí)際運(yùn)用能力。特別是在使用英語描述和討論文化差異時，學(xué)生的語言表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析文化案例和討論文化沖突時，鍛煉了批判性思維和問題解決能力。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，提出合理的解決方案。

4.審美情趣培養(yǎng)：通過欣賞不同國家的藝術(shù)和文學(xué)作品，學(xué)生提升了審美鑒賞能力，能夠從文化角度欣賞和理解藝術(shù)作品。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后收集文化信息并撰寫短文的過程中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

6.團(tuán)隊合作能力：在小組活動和角色扮演中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

7.情感態(tài)度變化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升。他們更加積極地參與到課堂活動中，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極樂觀。

8.知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語語言知識有了更深入的理解，特別是與文化相關(guān)的詞匯、語法和表達(dá)方式。這些知識將有助于他們在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地掌握英語。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-不同國家的文化習(xí)俗

-跨文化交流的基本原則

-英語中描述文化差異的表達(dá)方式

②詞：

-Culture:文化

-Customs:習(xí)俗

-Diversity:多樣性

-Communication:交流

-Respect:尊重

-Tradition:傳統(tǒng)

-Festival:節(jié)日

-Cuisine:美食

-Art:藝術(shù)

-Literature:文學(xué)

③句：

-Differentcultureshavedifferentcustomsandtraditions.

-It'simportanttorespectandunderstanddifferentcultures.

-Communicationiskeytoeffectivecross-culturalexchange.

-Thisfestivaliscelebratedinmanycountriesaroundtheworld.

-Thelocalcuisinereflectstherichhistoryandcultureoftheregion.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“DiverseCultures”這個主題，通過多種教學(xué)活動，希望學(xué)生能夠?qū)Χ嘣幕懈钊氲牧私狻，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如PPT展示、視頻播放、小組討論和角色扮演等。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不佳，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些心得。比如，我通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生的思考，讓他們在解決問題的過程中學(xué)習(xí)知識。這種啟發(fā)式教學(xué)方式收到了不錯的效果，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，思維活躍。但同時，我也意識到，有些問題可能過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的深度思考，今后我會嘗試設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力不集中。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，如定期提醒、設(shè)置小獎勵等，效果尚可。但我認(rèn)為，長期來看，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識才是關(guān)鍵。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在課堂上積極參與，對多元文化的認(rèn)識更加深入，英語表達(dá)能力也有所提高。特別是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┪幕尘安桓信d趣或者英語水平有限。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提