Module 4 Things we enjoy Unit 10 Great inventions Period 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊

Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2（說課稿）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module4ThingsweenjoyUnit10GreatinventionsPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)偉大的發(fā)明，學(xué)生將提升對英語詞匯的運用能力，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時也存在一定的學(xué)習(xí)差異。從知識層面來看，部分學(xué)生已掌握一定的基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進行簡單的日常對話；然而，大部分學(xué)生在詞匯量、語法運用和聽力理解方面還有待提高。在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力較弱，缺乏實際運用英語的機會，導(dǎo)致在實際交流中往往出現(xiàn)語言表達(dá)不準(zhǔn)確、詞匯量不足的問題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，積極參與課堂活動；而另一部分學(xué)生則對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定的問題，如上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)積極性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力，加強詞匯和句型的練習(xí)，提高他們的聽說讀寫綜合運用能力。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶發(fā)明相關(guān)的詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同發(fā)明者，模擬發(fā)明過程，提高口語表達(dá)和合作能力。

3.利用多媒體課件展示發(fā)明圖片和視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時輔助講解發(fā)明的歷史背景。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己對發(fā)明的看法，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一些古今中外的偉大發(fā)明圖片，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkofthesegreatinventions?Doyouknowwhoinventedthem?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)對發(fā)明的看法。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“Lastclass,welearnedabouttheimportanceofscienceandtechnology.Today,wewillcontinuetoexplorethegreatinventionsinhistory.”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括發(fā)明的歷史背景、發(fā)明者的貢獻以及發(fā)明的應(yīng)用領(lǐng)域。例如，介紹蒸汽機的發(fā)明者瓦特和其對工業(yè)革命的貢獻。

-舉例說明：教師通過具體例子，如電話、電視、互聯(lián)網(wǎng)等，幫助學(xué)生理解發(fā)明對人類生活的影響。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究不同發(fā)明的歷史意義和影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個發(fā)明，通過角色扮演、制作海報等形式，展示該發(fā)明的相關(guān)信息。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個小組都能順利完成展示。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)明對人類社會發(fā)展的重要作用。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集并整理自己感興趣的發(fā)明，下節(jié)課進行分享。

-作業(yè)要求：學(xué)生需收集至少三個發(fā)明的相關(guān)信息，包括發(fā)明者、發(fā)明時間、發(fā)明背景、發(fā)明影響等。

教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-偉大發(fā)明的歷史圖片和視頻資料：通過收集與蒸汽機、電燈、計算機等偉大發(fā)明相關(guān)的歷史圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地了解發(fā)明的過程和影響。

-發(fā)明者的傳記和訪談錄：介紹發(fā)明者的生平事跡、發(fā)明經(jīng)歷和成功秘訣，激發(fā)學(xué)生對發(fā)明創(chuàng)造的興趣。

-科技博物館和展覽信息：推薦學(xué)生參觀科技博物館或相關(guān)展覽，親身體驗科技創(chuàng)新的魅力，拓寬視野。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾?，收集更多偉大發(fā)明的相關(guān)信息，制作成手抄報或PPT，分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵學(xué)生參與科技小發(fā)明活動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-組織學(xué)生觀看與發(fā)明創(chuàng)造相關(guān)的紀(jì)錄片，如《發(fā)明者》、《科技改變生活》等，讓學(xué)生了解科技發(fā)展對人類社會的深遠(yuǎn)影響。

-在課堂上開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對科技創(chuàng)新的看法，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解當(dāng)前科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和前瞻性思維。

-鼓勵學(xué)生閱讀科技類書籍，如《人類簡史》、《未來簡史》等，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀科技企業(yè)或研究機構(gòu)，了解科技工作者的工作環(huán)境和創(chuàng)新過程，激發(fā)學(xué)生對科技事業(yè)的熱愛和追求。

-在課后，學(xué)生可以嘗試自己動手制作一些簡單的科技小制作，如簡易電路板、小型機器人等，鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參加科技競賽，如機器人競賽、編程比賽等，提升自己的科技技能和團隊協(xié)作能力。

-通過觀看科技講座和研討會，讓學(xué)生了解科技領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和創(chuàng)新意識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹姨剿髁恕皞ゴ蟮陌l(fā)明”這一主題，通過學(xué)習(xí)，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來吸引學(xué)生的注意力。比如，我使用了圖片和視頻來展示發(fā)明的實際應(yīng)用，這樣的視覺沖擊確實讓同學(xué)們興趣大增。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相連時，學(xué)生的參與度更高，這讓我意識到教學(xué)要與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

在策略上，我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，這些活動不僅讓學(xué)生們有機會開口說英語，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為害羞或者不熟悉活動流程，參與度不夠高。這讓我反思，是否可以在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，但有個別學(xué)生還是會出現(xiàn)注意力不集中的情況。我意識到，保持課堂紀(jì)律不僅需要規(guī)則，更需要教師的教學(xué)魅力和課堂管理技巧。我會繼續(xù)在這方面努力，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制來提高學(xué)生的課堂參與度。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是積極的。學(xué)生在知識方面，對偉大發(fā)明的歷史背景和影響有了更深入的了解；在技能上，他們的英語口語表達(dá)能力和合作能力都有所提升；在情感態(tài)度上，他們對科技創(chuàng)新和發(fā)明創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在講解新知時，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際理解。今后，我會更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上