15《女媧補天》（第二課時）說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

15《女媧補天》（第二課時）說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

《女媧補天》第二課時教學內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)四年級學生深入學習《女媧補天》的故事情節(jié)，通過分析人物形象、品味語言，進一步理解女媧無私奉獻、勇于擔當?shù)木衿焚|(zhì)。主要內(nèi)容包括：回顧故事情節(jié)，分析人物形象，體會人物心理，以及總結(jié)故事所蘊含的深刻道理。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生在之前的語文學習中，已經(jīng)接觸并學習了神話傳說的相關(guān)內(nèi)容，對神話故事的基本結(jié)構(gòu)和特點有一定的了解。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和分析能力，能夠初步分析人物形象和故事情節(jié)。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對神話傳說有著濃厚的興趣，他們喜歡聽故事、講故事，并樂于參與到與故事相關(guān)的討論和活動中。在學習能力方面，他們已具備一定的自主閱讀和合作學習的能力。在學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學生則可能更偏向于通過動手操作和互動交流來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解神話故事的寓意和象征意義時可能會遇到困難，特別是在分析女媧這一角色時，如何理解她的無私奉獻和犧牲精神。此外，學生可能在品味語言、把握人物心理等方面存在挑戰(zhàn)，尤其是在將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體語言表達時。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供適當?shù)囊龑Ш筒呗灾С?。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、教科書《女媧補天》

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：神話傳說相關(guān)圖片、視頻資料、電子故事書

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、板書演示五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生提前閱讀《女媧補天》的故事，并思考女媧為何要補天以及她補天的過程和意義。

-設(shè)計預習問題：圍繞《女媧補天》的主題，設(shè)計問題如“女媧補天的過程中遇到了哪些困難？”“女媧的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，如通過預習報告或小測驗來檢查預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀《女媧補天》的故事，理解故事的基本情節(jié)和人物形象。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《女媧補天》的故事內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放《女媧補天》的相關(guān)視頻片段，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解女媧補天的過程，分析女媧的性格特點和行為動機。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己對女媧行為的看法，并組織角色扮演，讓學生體驗女媧補天的場景。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“女媧補天的行為對人類有什么意義？”

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗故事中的情感和人物心理。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學生理解女媧補天的過程和意義。

-活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中理解和體驗故事。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《女媧補天》的故事內(nèi)容，掌握女媧這一人物形象。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的合作能力和表達能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與《女媧補天》相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于女媧的短文，或者設(shè)計一個關(guān)于女媧補天的連環(huán)畫。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于神話傳說的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導學生反思和總結(jié)自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的寫作和創(chuàng)作能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.文化素養(yǎng)的豐富

3.語言表達能力的發(fā)展

在學習過程中，學生需要用語言描述故事情節(jié)，表達自己的觀點和感受。通過課堂討論、角色扮演和寫作練習等活動，學生的語言表達能力得到了鍛煉和提升。例如，學生能夠通過寫作描繪女媧補天的場景，或者用口頭語言講述故事中的關(guān)鍵情節(jié)，這些都體現(xiàn)了他們在語言表達上的進步。

4.思維能力的鍛煉

神話傳說中的故事往往蘊含著深刻的哲理和寓意，通過分析這些故事，學生的思維能力得到了鍛煉。他們學會了從不同的角度看待問題，能夠辯證地思考人物的行為和故事的結(jié)果。例如，學生可能會討論女媧補天行為是否值得，以及這一行為對人類文明的貢獻。

5.情感態(tài)度價值觀的塑造

《女媧補天》所傳遞的勇敢、智慧、無私等正面價值觀對學生的情感態(tài)度和價值觀塑造有著積極的影響。學生在學習過程中，能夠體會到這些價值觀的重要性，并在日常生活中嘗試將這些價值觀付諸實踐。例如，學生可能會模仿女媧的勇敢和無私，幫助他人或承擔起責任。

6.團隊合作能力的提高

在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與同伴合作完成學習任務。這有助于學生提高團隊合作能力，學會傾聽他人意見、尊重他人、協(xié)調(diào)分工等。例如，在角色扮演中，學生需要扮演不同的角色，通過合作才能完整地呈現(xiàn)故事情節(jié)。

7.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在學習《女媧補天》的過程中，教師可以鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地復述故事或者改編故事。這種創(chuàng)新性的學習活動有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們能夠在保留傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進行自己的創(chuàng)作。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我將嘗試將《女媧補天》與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，通過講述相關(guān)的民間故事、傳統(tǒng)習俗等，讓學生在理解故事的同時，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深入的了解和感悟。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學：為了增強學生的參與感和體驗感，我計劃在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，比如利用多媒體展示神話傳說的場景，或者讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演來體會人物的情感和思想。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，可能是由于對神話傳說缺乏興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學方法單一：目前的教學方法主要依賴于講授法，缺乏多樣化的教學手段，可能會限制學生的學習興趣和積極性。

3.評價方式局限：評價方式較為單一，主要依賴于學生的作業(yè)和考試成績，未能全面評估學生的綜合能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將嘗試設(shè)計更多互動性強的活動，如小組合作項目、角色扮演游戲等，讓學生在活動中主動學習，體驗學習的樂趣。

2.豐富教學方法：我將引入更多元化的教學方法，如案例分析法、討論法、探究法等，讓學生在多種學習方式中找到適合自己的學習路徑。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采