5 鋪滿金色巴掌的水泥道（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、教學內容

《鋪滿金色巴掌的水泥道》是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文。本課主要圍繞水泥道鋪滿金色巴掌這一景象，通過描寫細膩的語言，引導學生感受秋天的美好。課文內容涉及觀察自然、品味語言、感悟生活等方面，旨在培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體目標包括：1.提升學生的觀察力，引導學生細致觀察自然景物，培養(yǎng)對生活細節(jié)的敏感度；2.增強學生的語言表達能力，通過模仿課文中的描寫，讓學生學會運用生動形象的語言表達自己的感受；3.培養(yǎng)學生的審美情趣，引導學生欣賞自然之美，感受文學作品的魅力；4.增進學生的文化理解，讓學生了解秋天的文化內涵，豐富學生的文化體驗。三、學情分析

三年級的學生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關鍵時期，他們的認知能力和理解能力逐漸增強，但仍然以具體形象思維為主。在知識層面，學生對自然景物有一定的觀察經驗，但往往缺乏細致的觀察和深入的感受。在能力方面，學生的語言表達能力尚在發(fā)展階段，能夠進行基本的口頭和書面表達，但詞匯量有限，句式結構相對簡單。

從素質角度來看，三年級學生的自主學習能力和合作意識正在逐步形成，但獨立解決問題的能力還有待提高。在行為習慣上，學生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш图睢?/p>

針對《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課文，學生的現(xiàn)有知識水平和生活經驗可以幫助他們理解課文中的自然景象，但同時也可能影響他們對抽象情感和深層含義的把握。因此，教師在教學中需要關注以下幾點：首先，引導學生通過觀察圖片和實物，激發(fā)學生對秋天的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力；其次，通過多種教學活動，如角色扮演、小組討論等，提高學生的語言表達能力和合作意識；再次，通過引導和啟發(fā)，幫助學生深入理解課文中的情感和主題，提升他們的審美能力和文化素養(yǎng)?？傊處熜韪鶕W生的實際情況，設計符合他們認知水平和興趣的教學活動，以促進他們在語文學習中的全面發(fā)展。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（秋天的樹葉、果實等）、圖片資料（秋天的自然景觀圖片）。

課程平臺：學校內部網絡教學平臺、班級微信群。

信息化資源：網絡教育資源庫、電子教材、相關教學視頻。

教學手段：朗讀、討論、角色扮演、觀察記錄、繪畫創(chuàng)作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你見過秋天的樹葉嗎？它們是什么顏色的？有什么形狀？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解秋天的自然景象和課文內容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，為后續(xù)課堂活動打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放秋天的自然景觀視頻，引出《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的修辭手法和描寫技巧，如比喻、擬人等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計“秋天的樹葉”繪畫創(chuàng)作活動，讓學生通過繪畫表達對秋天的感受。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與繪畫創(chuàng)作活動，體驗課文中的描寫手法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的修辭手法和描寫技巧。

實踐活動法：設計繪畫創(chuàng)作活動，讓學生在實踐中掌握課文中的表達方式。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文中的修辭手法和描寫技巧，掌握課文的表達方式。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課題，布置“尋找秋天的顏色”的觀察作業(yè)，讓學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)秋天的美。

提供拓展資源：提供與秋天相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察作業(yè)，記錄下自己發(fā)現(xiàn)的秋天的顏色。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成觀察作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美能力。六、知識點梳理

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文是統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇精讀課文。以下是對本節(jié)課知識點的梳理：

一、生字詞

1.字詞積累：

-鋪：鋪設、鋪展

-滿意：滿足、滿意

-金色：金色的、金黃的

-掌巴：手掌

-水泥道：用水泥鋪設的道路

-鋪滿：覆蓋、填滿

-搖曳：搖晃、擺動

-歡快：快樂、歡樂

-擁抱：緊緊地抱住、擁抱

-喜悅：高興、愉快

2.字詞運用：

-理解字詞在文中的含義，并能正確運用。

-通過多種方式識記生字詞，如組詞、造句等。

二、課文內容

1.課文背景：

-課文以秋天的水泥道為背景，描繪了一幅美麗的秋景。

2.課文主題：

-課文通過描寫秋天的水泥道，表達了作者對秋天美景的喜愛和贊美。

3.課文結構：

-課文分為三個部分，分別描寫了水泥道上的樹葉、陽光和孩子們。

4.課文重點段落：

-第一部分：描寫樹葉的顏色和形狀。

-第二部分：描寫陽光灑在樹葉上的美麗景象。

-第三部分：描寫孩子們在水泥道上玩耍的歡樂場景。

三、修辭手法

1.比喻：

-將樹葉的顏色比作“金色”，生動形象地描繪了秋天的美麗。

2.擬人：

-將陽光“搖曳”在樹葉上，賦予陽光以人的情感。

3.排比：

-通過排比手法，增強了課文的表達效果。

四、情感態(tài)度與價值觀

1.感受作者對秋天美景的喜愛和贊美。

2.體會秋天的美好，培養(yǎng)對大自然的熱愛。

3.激發(fā)學生對生活的熱愛，珍惜身邊的美好。

五、學習方法

1.培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生細致觀察自然景物。

2.培養(yǎng)學生的想象力，讓學生通過課文感受秋天的美好。

3.培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生學會運用生動形象的語言表達自己的感受。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生學會欣賞自然之美。

六、教學建議

1.引導學生通過觀察圖片、實物等方式，感受秋天的美景。

2.通過朗讀、背誦等方式，讓學生深入理解課文內容。

3.設計各種教學活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握課文知識。

4.注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高學生的綜合素質。

七、課后拓展

1.觀察身邊的秋天美景，用文字或圖畫記錄下來。

2.收集關于秋天的詩詞、諺語等，豐富自己的知識儲備。

3.舉辦一次“我的秋天”主題演講比賽，讓學生展示自己的學習成果。七、板書設計

①

一、生字詞

-鋪：鋪設、鋪展

-滿意：滿足、滿意

-金色：金色的、金黃的

-掌巴：手掌

-水泥道：用水泥鋪設的道路

-鋪滿：覆蓋、填滿

-搖曳：搖晃、擺動

-歡快：快樂、歡樂

-擁抱：緊緊地抱住、擁抱

-喜悅：高興、愉快

②

二、課文內容

-樹葉的顏色與形狀

-陽光灑在樹葉上的美麗景象

-孩子們在水泥道上的歡樂玩耍

③

三、修辭手法

-比喻：樹葉的顏色比作“金色