2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題2 研究物質(zhì)的基本方法 2.1 物質(zhì)的量濃度（2）說課稿 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題2研究物質(zhì)的基本方法2.1物質(zhì)的量濃度（2）說課稿蘇教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版必修1化學(xué)教材專題2研究物質(zhì)的基本方法2.1物質(zhì)的量濃度（2）的內(nèi)容。本節(jié)課主要講解物質(zhì)的量濃度的概念、計(jì)算方法及其在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括物質(zhì)的量濃度的定義、物質(zhì)的量濃度與體積、物質(zhì)的量之間的關(guān)系，以及如何通過物質(zhì)的量濃度計(jì)算溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等方面。學(xué)生通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的量濃度，將提升定量分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)，理解化學(xué)在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，樹立科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境相互關(guān)聯(lián)的觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度的計(jì)算和應(yīng)用。

難點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度與體積、物質(zhì)的量之間的關(guān)系理解，以及復(fù)雜溶液中物質(zhì)的量濃度的計(jì)算。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過實(shí)例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式和步驟，強(qiáng)化計(jì)算技能。

2.難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)演示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的量濃度在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，通過逐步引導(dǎo)，幫助學(xué)生建立物質(zhì)的量濃度與體積、物質(zhì)的量之間的邏輯關(guān)系。對(duì)于復(fù)雜溶液的計(jì)算，提供詳細(xì)的解題步驟和思路，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的解題方法，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)蘇教版必修1化學(xué)教材，方便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與物質(zhì)的量濃度相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量筒、滴定管、電子天平等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示和練習(xí)物質(zhì)的量濃度的測(cè)定。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)需布置安全，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的溶液，如飲料、藥水等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些溶液是如何制備的。

2.提出問題：為什么不同濃度的溶液在生活中的應(yīng)用不同？如何表示溶液的濃度？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)、體積分?jǐn)?shù)等，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.物質(zhì)的量濃度的定義：介紹物質(zhì)的量濃度的概念，強(qiáng)調(diào)其表示方式為物質(zhì)的量除以溶液體積。

2.計(jì)算公式：講解物質(zhì)的量濃度的計(jì)算公式，包括c=n/V、m=cVM等。

3.實(shí)例分析：通過實(shí)例講解物質(zhì)的量濃度與體積、物質(zhì)的量之間的關(guān)系，如稀釋定律、配制溶液等。

4.應(yīng)用舉例：結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，講解物質(zhì)的量濃度在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如滴定分析、溶液配制等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，如計(jì)算物質(zhì)的量濃度、配制溶液等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的難點(diǎn)問題，互相解答。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解和掌握程度。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，解答疑問。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的量濃度與體積、物質(zhì)的量之間的關(guān)系。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，關(guān)注化學(xué)與生活的關(guān)系。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)物質(zhì)的量濃度的理解和掌握。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。教學(xué)雙邊互動(dòng)，確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)的量濃度的概念，掌握物質(zhì)的量濃度的定義、計(jì)算公式以及與體積、物質(zhì)的量的關(guān)系。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用公式進(jìn)行物質(zhì)的量濃度的計(jì)算，并能根據(jù)實(shí)際需求配制特定濃度的溶液。

2.能力提升：學(xué)生在課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了定量分析能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過小組討論和課堂提問，學(xué)生提高了問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)比分析、歸納總結(jié)等方法，發(fā)展了邏輯思維和抽象思維能力。特別是在解決復(fù)雜溶液濃度計(jì)算問題時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用逆向思維和類比思維。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解生活中常見溶液的濃度，判斷其適用性和安全性。此外，學(xué)生能將物質(zhì)的量濃度知識(shí)應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如滴定分析、溶液配制等。

5.核心素養(yǎng)：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等核心素養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度；在小組討論中，提升了合作學(xué)習(xí)能力；在解決問題過程中，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)生活情境、開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中。

7.評(píng)價(jià)與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠及時(shí)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上完之后，我真是有點(diǎn)感觸良多。首先啊，我覺得在教學(xué)方法上，我還是取得了一些進(jìn)步的。我嘗試了情境教學(xué)法，通過生活中的實(shí)例引入新課，學(xué)生們聽起來都比較感興趣，參與度也有所提高。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解物質(zhì)的量濃度計(jì)算公式時(shí)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要更加細(xì)致和多樣化。

然后呢，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，比如小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)還不夠熟悉，或者是性格比較內(nèi)向。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服困難。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)物質(zhì)的量濃度的概念有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，計(jì)算能力也有所提高。不過，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，還是顯得有些手忙腳亂，這說明我在教學(xué)過程中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是豐富教學(xué)方法，比如多使用圖表、動(dòng)畫等輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念；二是加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)；三是增加課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多讓學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，如小組競賽、角色扮演等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)的量濃度的定義

-物質(zhì)的量濃度：溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量與溶液體積的比值。

-公式：c=n/V，其中c為物質(zhì)的量濃度，n為溶質(zhì)的物質(zhì)的量，V為溶液體積。

②物質(zhì)的量濃度與體積、物質(zhì)的量的關(guān)系

-物質(zhì)的量濃度與體積的關(guān)系：溶液體積的變化會(huì)影響物質(zhì)