5《一個豆莢里的五粒豆》（第一課時）（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

5《一個豆莢里的五粒豆》（第一課時）（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課《一個豆莢里的五粒豆》（第一課時）以四年級學生為對象，圍繞課文內(nèi)容，通過朗讀、討論、思考等方式，引導學生感受自然之美，體會生命的頑強。教學設計注重激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀能力，同時注重培養(yǎng)學生的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語文實踐能力。通過閱讀《一個豆莢里的五粒豆》，學生將學習欣賞自然界的美好，理解生命的可貴，培養(yǎng)同理心和關愛他人的情感。同時，通過語言文字的學習，提高學生的朗讀、理解和表達能力，增強語文學習的自信心和成就感。教學難點與重點1.教學重點

①理解課文內(nèi)容，把握五粒豆子的命運變化，體會自然界的神奇和生命的頑強。

②通過朗讀、默讀等方式，感受語言文字的魅力，積累好詞好句，提高語言表達能力。

③結(jié)合生活實際，思考如何關愛他人，培養(yǎng)同理心和責任感。

2.教學難點

①深入理解五粒豆子的命運變化背后的寓意，引導學生體會生命的可貴和自然的神奇。

②培養(yǎng)學生從不同角度思考問題，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

③引導學生將課文中的情感態(tài)度遷移到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學生的道德情操和社會責任感。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級上冊教材電子版。

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關圖片資料、自然紀錄片片段。

-教學手段：板書、實物展示、角色扮演、小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生閱讀課文，關注五粒豆子的生長變化。

設計預習問題：圍繞《一個豆莢里的五粒豆》，設計問題如“你認為哪粒豆子最勇敢？為什么？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀課文，理解五粒豆子的成長經(jīng)歷。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述自然界中生命的頑強，引出《一個豆莢里的五粒豆》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解五粒豆子的命運變化，引導學生理解生命的可貴。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習時的發(fā)現(xiàn)和思考。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“為什么豆子會長在窗臺上？”進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗五粒豆子的成長故事。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解五粒豆子的命運變化。

實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置閱讀拓展作業(yè)，如讓學生寫一篇關于“生命的意義”的短文。

提供拓展資源：推薦與生命教育相關的書籍和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。教學資源拓展1.拓展資源：

-《自然界的奇跡》：介紹自然界中各種奇妙的現(xiàn)象，如植物的生長、動物的遷徙等，幫助學生了解自然界的多樣性和生命的頑強。

-《生命的奇跡》：通過真實案例，展示生命的頑強和生命的奇跡，如植物在極端環(huán)境中的生長、動物在惡劣條件下的生存等。

-《人與自然》：探討人類與自然的關系，強調(diào)保護環(huán)境、關愛生命的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學生閱讀《自然界的奇跡》和《生命的奇跡》，了解自然界中生命的多樣性和頑強。

-鼓勵學生閱讀《人與自然》，思考人類與自然的關系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-觀看拓展：

-組織學生觀看與生命教育相關的紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，感受大自然的神奇和生命的寶貴。

-利用網(wǎng)絡資源，推薦學生觀看與自然保護相關的短片，提高學生的環(huán)保意識。

-實踐拓展：

-組織學生參與校園綠化活動，如植樹、養(yǎng)花等，讓學生親身體驗生命的成長。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-寫作拓展：

-讓學生以“生命的意義”為主題，寫一篇短文，表達自己對生命的理解和感悟。

-鼓勵學生撰寫觀察日記，記錄自己在生活中觀察到的生命現(xiàn)象，提高學生的觀察能力。

-交流拓展：

-組織學生開展小組討論，分享自己在閱讀、觀看、實踐中的收獲和感悟。

-邀請環(huán)保專家或生物學家來校講座，讓學生了解更多關于生命和自然的知識。

-創(chuàng)意拓展：

-鼓勵學生創(chuàng)作與生命教育相關的手抄報、海報等，展示自己的創(chuàng)意和思考。

-組織學生參與環(huán)保創(chuàng)意大賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。板書設計①本文重點知識點：