Unit 4 Interests and Abilities Topic Talk（說課稿）-2024-2025學年（北師大版）英語七年級上冊

Unit4InterestsandAbilitiesTopicTalk（說課稿）-2024-2025學年（北師大版）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4InterestsandAbilitiesTopicTalk（說課稿）-2024-2025學年（北師大版）英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit4InterestsandAbilitiesTopicTalk

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語交際能力，通過話題討論，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的跨文化意識，讓學生了解不同文化背景下對興趣和能力的不同認識。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過自主學習，學生能夠自主獲取信息，提高學習效率。

4.培養(yǎng)學生的合作學習精神，通過小組討論，培養(yǎng)學生相互合作、共同進步的意識。學情分析七年級學生對英語學習充滿好奇，但同時也面臨著從小學階段到中學階段的過渡。在這個階段，學生的英語知識基礎參差不齊，部分學生能夠熟練掌握26個字母和基本的詞匯，而另一些學生可能還在努力適應新的學習環(huán)境和學習內容。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，往往缺乏自信。閱讀理解能力也處于發(fā)展階段，學生能夠理解簡單的句子和段落，但對于復雜句型和長篇文章的理解能力還有待提高。寫作能力同樣有限，學生能夠完成基礎的句子和短文，但往往缺乏連貫性和邏輯性。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識正在形成中。部分學生能夠主動查找資料，但大多數(shù)學生還需要教師的引導和監(jiān)督。合作學習方面，學生愿意參與，但往往缺乏有效的溝通和分工合作。

行為習慣上，學生普遍存在依賴教師講解的習慣，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，部分學生可能因為學習興趣不足而表現(xiàn)出學習態(tài)度不端正。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《英語》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與興趣和能力相關的圖片、圖表，以及與話題相關的視頻片段，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于書寫關鍵詞和句子結構。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地交流；準備小黑板或投影儀，用于展示多媒體資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對興趣和能力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡做什么？你們認為自己有哪些能力？”

展示一些學生喜歡的活動圖片，如運動、音樂、繪畫等，讓學生初步感受興趣和能力的多樣性。

簡短介紹興趣和能力的概念，以及它們對個人成長的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.興趣和能力基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解興趣和能力的定義、分類和培養(yǎng)方法。

過程：

講解興趣和能力的定義，包括它們對個人發(fā)展的影響。

詳細介紹興趣和能力的分類，如個人興趣、社交興趣、學術興趣等。

3.興趣和能力案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解興趣和能力的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的興趣和能力案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、興趣和能力的形成過程，以及它們對個人成就的影響。

引導學生思考這些案例對個人成長的意義，以及如何發(fā)現(xiàn)自己的興趣和能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與興趣和能力相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何培養(yǎng)和發(fā)展興趣和能力。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對興趣和能力的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調興趣和能力的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括興趣和能力的定義、分類、案例分析等。

強調興趣和能力在個人成長和職業(yè)發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生積極發(fā)現(xiàn)自己的興趣和能力。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

（1）選擇一個自己感興趣的活動，描述這個活動的樂趣和挑戰(zhàn)。

（2）思考自己擅長的一項能力，并分析它是如何幫助自己取得成功的。

（3）撰寫一篇短文，分享自己對興趣和能力的理解和感悟。教學資源拓展1.拓展資源：

-興趣和能力的心理學研究：介紹關于興趣和能力的心理學研究，如霍蘭德職業(yè)興趣測試和多元智能理論。

-文化對興趣和能力的影響：探討不同文化背景下對興趣和能力的看法，以及這些看法如何影響個人的興趣選擇和職業(yè)發(fā)展。

-成功人士的興趣和能力故事：收集和分析成功人士的興趣和能力發(fā)展歷程，以及他們如何利用這些興趣和能力取得成就。

-興趣和能力的培養(yǎng)方法：介紹一些有效的興趣和能力培養(yǎng)方法，如設定目標、持續(xù)學習和實踐應用。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的心理學書籍，如《興趣與能力的心理學》等，深入了解興趣和能力的科學原理。

-鼓勵學生參加各種興趣小組或俱樂部，如音樂、繪畫、體育等，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣。

-引導學生進行自我反思，通過日記或日志的形式記錄自己的興趣和成長過程。

-建議學生參與社會實踐或志愿者活動，通過實際操作了解自己的能力，并在實踐中不斷鍛煉和提升。

-學生可以嘗試參加各類競賽和活動，如科技創(chuàng)新大賽、英語演講比賽等，以檢驗自己的興趣和能力。

-建議學生與家長、老師或職業(yè)規(guī)劃師進行溝通，了解不同職業(yè)對興趣和能力的要求，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-引導學生關注社會熱點和行業(yè)動態(tài)，了解不同領域的發(fā)展趨勢，為自己的興趣和能力選擇提供更多可能性。

-鼓勵學生進行跨學科學習，如學習藝術與科技結合的課程，以拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-學生可以通過網絡資源，如在線課程、教育論壇等，獲取更多關于興趣和能力培養(yǎng)的信息和資源。

-建議學生定期進行自我評估，了解自己的興趣和能力變化，以及如何調整學習和發(fā)展策略。板書設計①本文重點知識點：

-興趣的定義和重要性

-能力的定義和分類

-興趣和能力的培養(yǎng)方法

②重點詞匯：

-興趣（interest）

-能力（ability）

-培養(yǎng)培養(yǎng)（develop）

-分類（classify）

-持續(xù)學習（continuouslearnin