Unit 6 Understanding ideas Sharks Dangerous or endangered 說課稿 -2024-2025學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第一冊(cè)

Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered說課稿-2024-2025學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本單元選自外研版高中英語（2019）必修第一冊(cè)，屬于Unit6Understandingideas部分。本單元圍繞“鯊魚是否危險(xiǎn)或?yàn)l危”這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解鯊魚的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀及人類與鯊魚的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語閱讀理解能力，增強(qiáng)對(duì)鯊魚保護(hù)問題的文化意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為將來的跨文化交流打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解文章中關(guān)于鯊魚危險(xiǎn)性與瀕危性的觀點(diǎn)和論據(jù)，能夠進(jìn)行歸納總結(jié)。

②學(xué)會(huì)使用對(duì)比、舉例等修辭手法，表達(dá)自己對(duì)鯊魚保護(hù)問題的看法。

③通過聽力練習(xí)，提升對(duì)英語口語表達(dá)的理解和模仿能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點(diǎn)和論證過程，提高邏輯思維能力。

②在口語和寫作中，運(yùn)用高級(jí)詞匯和復(fù)雜句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)能力。

③在跨文化交流的背景下，理解不同文化對(duì)鯊魚保護(hù)問題的看法，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解鯊魚生態(tài)知識(shí)和保護(hù)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生就鯊魚是否危險(xiǎn)或?yàn)l危進(jìn)行小組討論，激發(fā)思辨能力。

3.案例分析法：選取相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析鯊魚保護(hù)問題的復(fù)雜性和多面性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示鯊魚的生態(tài)環(huán)境。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)信息，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)鯊魚保護(hù)問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道鯊魚嗎？你們認(rèn)為鯊魚是危險(xiǎn)的還是瀕危的？”

展示一些關(guān)于鯊魚的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鯊魚的獨(dú)特魅力和生存困境。

簡(jiǎn)短介紹鯊魚的基本知識(shí)，包括它們的生活習(xí)性、種類分布和保護(hù)現(xiàn)狀，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鯊魚基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鯊魚的基本概念、種類和生存環(huán)境。

過程：

講解鯊魚的定義，包括其主要特征和分類。

詳細(xì)介紹鯊魚的種類，使用圖表展示不同鯊魚的體型、習(xí)性和分布。

3.鯊魚案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鯊魚面臨的威脅和保護(hù)措施。

過程：

選擇幾個(gè)典型的鯊魚保護(hù)案例進(jìn)行分析，如非法捕魚、棲息地破壞等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鯊魚保護(hù)問題的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)鯊魚種群的影響，以及人類應(yīng)該如何采取措施保護(hù)鯊魚。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鯊魚保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何減少對(duì)鯊魚的捕殺”、“保護(hù)鯊魚棲息地的策略”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鯊魚保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鯊魚保護(hù)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鯊魚的基本知識(shí)、案例分析和小組討論。

強(qiáng)調(diào)鯊魚保護(hù)對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和人類社會(huì)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和參與鯊魚保護(hù)行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鯊魚保護(hù)的文章或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們提出自己的保護(hù)建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能方面

學(xué)生掌握了關(guān)于鯊魚的基本知識(shí)，包括它們的種類、生活習(xí)性、分布區(qū)域和保護(hù)現(xiàn)狀。學(xué)生能夠識(shí)別不同種類的鯊魚，了解它們的生態(tài)角色和與人類的關(guān)系。

學(xué)生在閱讀理解方面有了顯著提高，能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的論點(diǎn)和論據(jù)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

學(xué)生在聽力技能上得到提升，能夠通過聽力材料理解并記住關(guān)于鯊魚保護(hù)的信息，提高聽力效率。

學(xué)生在口語表達(dá)上有了進(jìn)步，能夠就鯊魚保護(hù)問題進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)，運(yùn)用正確的語法和詞匯。

2.思維品質(zhì)方面

學(xué)生通過分析案例，學(xué)會(huì)了批判性思維，能夠從多個(gè)角度看待問題，并形成自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和交流，能夠尊重他人的意見，共同解決問題。

學(xué)生在討論鯊魚保護(hù)問題時(shí)，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.文化意識(shí)方面

學(xué)生了解了不同文化對(duì)鯊魚的看法和保護(hù)措施，拓寬了國際視野。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性保護(hù)的重要性，以及人類活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)的影響。

4.學(xué)習(xí)能力方面

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，擴(kuò)展知識(shí)面。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

學(xué)生在寫作技能上有了提升，能夠撰寫關(guān)于鯊魚保護(hù)的文章，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

學(xué)生對(duì)鯊魚產(chǎn)生了深厚的興趣，愿意參與到保護(hù)鯊魚的行動(dòng)中去。

學(xué)生形成了尊重生命、關(guān)愛自然的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境對(duì)人類的重要性。七、板書設(shè)計(jì)①鯊魚基礎(chǔ)知識(shí)

①鯊魚種類

②生活習(xí)性

③分布區(qū)域

②鯊魚保護(hù)現(xiàn)狀

①瀕危原因

②保護(hù)措施

③國際合作

③鯊魚與人類關(guān)系

①鯊魚對(duì)人類的價(jià)值

②人類對(duì)鯊魚的威脅

③保護(hù)鯊魚的必要性

④鯊魚保護(hù)案例

①案例一：非法捕魚

②案例二：棲息地破壞

③案例三：公眾意識(shí)提升

⑤學(xué)生討論要點(diǎn)

①鯊魚保護(hù)的重要性

②人類如何參與保護(hù)

③鯊魚保護(hù)的未來展望八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過反思可以不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次“Unit6UnderstandingideasSharksDangerousorendangered”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待加強(qiáng)。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但討論的深度和廣度似乎還不夠。我注意到有些學(xué)生只是簡(jiǎn)單陳述了自己的觀點(diǎn)，而沒有進(jìn)行深入的論證和分析。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們就鯊魚保護(hù)問題進(jìn)行正反兩方面的辯論，這樣可以提高他們的思辨能力和語言表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)鯊魚的基本知識(shí)了解不足。在課堂講解過程中，我注意到有些學(xué)生對(duì)于鯊魚的種類和生活習(xí)性表現(xiàn)出困惑。為了解決這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備一些鯊魚相關(guān)的資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣可以在課堂上進(jìn)行更有針對(duì)性的講解，同時(shí)也能讓學(xué)生提前對(duì)鯊魚有基本的了解。

此外，我認(rèn)為在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)可以更加多樣化。雖然每組都準(zhǔn)備了展示，但形式上比較單一，都是口頭陳述。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的展示形式，比如制作海報(bào)、視頻剪輯等，這樣既能增加課堂的趣味性，也能提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度有一定幫助，但同時(shí)也存在一些問題。有時(shí)候，過多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響他們對(duì)文本內(nèi)容的深入理解。因