《20以內(nèi)的退位減法-十幾減9》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級下冊

《20以內(nèi)的退位減法——十幾減9》說課稿-2023-2024學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第X章，主要內(nèi)容包括：十幾減9的計算方法，退位減法的意義，以及退位減法算式的書寫格式。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握十幾減9的計算方法，能夠熟練地進(jìn)行退位減法計算。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)十幾減9，學(xué)生能夠理解數(shù)位之間的關(guān)系，發(fā)展數(shù)感；通過實際問題解決，學(xué)生能夠運用邏輯推理，形成解決問題的策略；通過參與退位減法的實踐活動，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，提高運算能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：十幾減9的計算方法，即從十位上退1，個位上加上10減去9，得出結(jié)果。

-舉例解釋：例如，13減9的計算，學(xué)生需要先從十位上的1退1變成0，然后個位上的3加上10變成13，最后13減9得到4。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解十位退位和個位加法的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解十位退位減法的原理，并能正確地進(jìn)行計算。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解為什么從十位退1后，個位上的數(shù)要加上10。例如，在計算23減9時，學(xué)生可能不知道先從十位上的2退1變成1，然后個位上的3要加上10變成13，再進(jìn)行13減9的計算。教師需要通過具體的操作演示和游戲活動，幫助學(xué)生建立直觀的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計算器、黑板、粉筆、白板、擦子

-課程平臺：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-信息化資源：教學(xué)課件、多媒體教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)故事音頻

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、圖片卡片、加減法操作卡教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、分享食物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問：如果我有10個蘋果，吃掉了9個，還剩幾個？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

-引入新課：今天我們學(xué)習(xí)一個新的減法問題——十幾減9，看看誰能用學(xué)過的知識解決它。

2.講授新知（20分鐘）

-展示“十幾減9”的計算過程，以具體的例子（如13減9）引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-教師用小棒或計數(shù)器演示退位的過程，讓學(xué)生直觀地看到十位上的1變成0，個位上的數(shù)加上10。

-學(xué)生跟隨著教師的演示，嘗試自己用小棒或計數(shù)器進(jìn)行“十幾減9”的計算。

-教師總結(jié)計算步驟：先從十位退1，個位加10，然后減去9。

-通過幾個例子的講解，讓學(xué)生熟悉計算方法。

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相講解他們是如何計算的，促進(jìn)交流與合作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“十幾減9”的練習(xí)題，分為口頭練習(xí)和書面練習(xí)。

-口頭練習(xí)：教師提問，學(xué)生口頭回答，如“15減9等于多少？”

-書面練習(xí)：分發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生在紙上獨立完成幾道“十幾減9”的題目。

-教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤及時糾正，幫助學(xué)生鞏固知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容：“十幾減9”的計算方法。

-強(qiáng)調(diào)十位退位和個位加10的步驟。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找減法的例子，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置適量的“十幾減9”的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生注意書寫格式，確保解題過程清晰。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)冊上的相關(guān)題目，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握十幾減9的計算方法，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。學(xué)生在日常生活中遇到類似問題時，能夠迅速準(zhǔn)確地計算出結(jié)果，如購物找零、分配食物等。

2.數(shù)感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過具體的操作和實踐活動，加深了對數(shù)位之間關(guān)系的理解，增強(qiáng)了數(shù)感。他們能夠更好地理解數(shù)的組成和變化，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3.邏輯思維能力發(fā)展：在解決“十幾減9”的問題時，學(xué)生需要運用邏輯推理來分析問題、解決問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉和發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)策略形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過小組合作、討論交流，學(xué)會了與他人共同解決問題，形成了良好的學(xué)習(xí)策略。這種策略不僅適用于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還可以遷移到其他學(xué)科和生活中。

5.個性差異得到關(guān)注：教師在教學(xué)過程中，針對學(xué)生的個體差異，給予不同的關(guān)注和指導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師會耐心講解，幫助他們克服難點；對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，教師會鼓勵他們進(jìn)一步拓展思維，提高能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.評價與反思能力培養(yǎng)：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過程中，學(xué)會了自我評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，找出問題所在，并努力改進(jìn)。

8.團(tuán)隊合作意識增強(qiáng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作。他們能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。

9.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，激發(fā)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。同時，他們學(xué)會了堅持、耐心、自信等優(yōu)秀品質(zhì)。

10.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)思維解決實際問題，提高數(shù)學(xué)思維能力。這種思維能力不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，還能促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計算方法：

-重點知識點：退位減法

-重點詞句：十位退1，個位加10，再減去9

②數(shù)位關(guān)系：

-重點知識點：個位與十位之間的相互關(guān)系

-重點詞句：個位上的數(shù)加上10，等于十位上的數(shù)

③運算步驟：

-重點知識點：計算順序和步驟

-重點詞句：先退位，再加10，最后減9

④實際應(yīng)用：

-重點知識點：數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用

-重點詞句：用數(shù)學(xué)解決問題，提高生活能力

⑤錯誤分析：

-重點知識點：常見錯誤及其原因

-重點詞句：分析錯誤，避免類似錯誤再次發(fā)生

⑥拓展延伸：

-重點知識點：計算方法的變式和拓展

-重點詞句：變式練習(xí)，提高計算能力

⑦評價反思：

-重點知識點：自我評價和反思的重要性

-重點詞句：評價自己的計算過程，找出不足，不斷改進(jìn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、游戲競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實物操作：我使用了小棒、計數(shù)器等實物教具，讓學(xué)生在操作中理解退位減法的原理。這種直觀的教學(xué)方式有助于學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，加深對知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個別學(xué)生理解困難：在講解十幾減9的計算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于十位退位的概念理解不夠，導(dǎo)致他們在計算時容易出錯。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生注意力不集中，課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.評價方式單一：目前我主要依靠作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對理解困難的學(xué)生，我將采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能跟上教