Unit2 Project說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit2Project說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2Project

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下的禮儀和習慣。

2.提升學生的英語溝通能力，通過項目活動進行有效交流。

3.增強學生的團隊合作精神，通過小組合作完成任務。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在項目中提出新想法和解決方案。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握的知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了基礎的英語語法知識和一定量的詞匯，具備基本的聽、說、讀、寫能力。他們對英語學習有一定的興趣，并能夠進行簡單的日常對話。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內(nèi)容。在學習風格上，部分學生可能偏好通過聽覺學習，而另一部分則可能更傾向于視覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在英語發(fā)音和語調(diào)上存在困難，需要教師給予特別的指導和練習。此外，學生在進行小組合作時，可能會遇到溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導他們學會有效溝通和協(xié)作。同時，對于項目活動的創(chuàng)新性要求，一些學生可能缺乏創(chuàng)意思維，需要教師提供啟發(fā)和指導。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、英語學習軟件、音響設備

-課程平臺：學校英語學習平臺、網(wǎng)絡資源庫

-信息化資源：英語教學視頻、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、卡片、角色扮演道具、小組合作任務清單五、教學過程設計

一、導入新課（5分鐘）

1.播放一段關于不同國家禮儀習慣的英語視頻，引起學生的興趣。

2.學生觀看視頻后，教師提問：“Whatdidyoulearnfromthevideo?”（你從視頻中學到了什么？）

3.引導學生思考并分享不同文化背景下的禮儀和習慣，為接下來的項目活動做鋪墊。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師通過PPT展示不同國家的禮儀習慣，如問候、餐桌禮儀、禮物贈送等。

2.學生跟隨教師學習，并嘗試用英語描述這些習慣。

3.教師引導學生進行角色扮演，模擬在不同場合下的英語對話。

4.學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師給出幾個場景，如餐廳、機場、商店等，讓學生用所學知識進行對話。

2.學生分組進行角色扮演，教師隨機抽查，鼓勵學生大膽開口。

3.教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進建議。

四、課堂小結（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己在學習過程中的收獲和體會。

3.教師總結本節(jié)課的學習成果，鼓勵學生在日常生活中運用所學知識。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：學生回家后，與家人用英語模擬一個場景，如家庭聚會、購物等。

2.學生完成作業(yè)后，下節(jié)課進行展示，教師給予評價和鼓勵。

備注：在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭Ｍ瑫r，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語實際運用能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-**文化背景資料**：收集不同國家的節(jié)日、習俗、傳統(tǒng)服飾等資料，讓學生更深入地了解文化差異。

-**英語聽力材料**：提供與課程內(nèi)容相關的英語聽力材料，如英語新聞、訪談節(jié)目、文化講座等，提高學生的聽力理解能力。

-**閱讀材料**：推薦適合七年級學生的英語閱讀材料，如英語故事書、科普文章，幫助學生擴大詞匯量和閱讀理解能力。

-**英語歌曲和電影片段**：選取與課程主題相關的英語歌曲和電影片段，通過視聽學習方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-**文化背景學習**：鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡資源等渠道，自行收集并整理不同國家的文化資料，制作成小冊子或海報，分享給班級同學。

-**英語聽力訓練**：建議學生每天安排一定時間進行英語聽力練習，可以選擇英語廣播、播客等，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

-**閱讀拓展**：為學生推薦一些適合的英語閱讀材料，如《夏洛的網(wǎng)》、《神奇校車》等，指導學生如何進行有效閱讀，并鼓勵他們寫讀書筆記。

-**音樂和電影鑒賞**：組織學生觀看英語電影或聽英語歌曲，并要求他們在觀看后或聽后進行討論，分享自己對文化差異的理解和感受。

-**語言實踐**：鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語進行交流，如在家庭中用英語進行簡單的對話，或者在學校中組織英語角活動，與其他同學練習英語口語。

-**項目研究**：引導學生選擇一個與課程內(nèi)容相關的主題，進行小組項目研究，如“不同國家的餐桌禮儀”，通過實地調(diào)查、訪談等方式收集信息，并制作成研究報告或展示PPT。

-**在線學習平臺**：推薦一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生根據(jù)自己的學習進度和興趣選擇合適的資源進行學習。七、教學反思與改進

教學結束后，我總是會對自己的教學過程進行反思，這不僅是為了評估教學效果，更是為了識別需要改進的地方。以下是我對本次“Unit2Project”教學的反思和改進計劃。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過視頻激發(fā)了學生的興趣，但部分學生的參與度不高，這可能是因為視頻內(nèi)容與學生實際生活關聯(lián)性不夠緊密。因此，我計劃在未來的教學中，選擇更貼近學生生活的視頻材料，或者讓學生自己參與視頻的選擇和制作，以提高他們的參與度和興趣。

在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)盡管我盡力通過PPT和角色扮演來講解和練習，但仍有學生對于某些文化習慣的描述感到困惑。這提示我，可能需要更多樣化的教學方法來幫助學生理解和記憶。比如，我可以引入更多的實際案例，或者讓學生通過小組討論來探索不同的文化現(xiàn)象。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學生的口語表達不夠流暢，有時會出現(xiàn)語法錯誤。這可能是因為我在講解新知時，對語法的講解不夠清晰或者練習不夠充分。為了改進這一點，我將在未來的教學中，更加注重語法點的講解和練習，同時設計更多口語練習的機會，如角色扮演、小組對話等。

課堂小結環(huán)節(jié)，我通常會讓學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，但反饋表明，這種回顧方式較為簡單，學生可能沒有深入理解。因此，我計劃在未來的教學中，采用更加互動和深入的小結方式，比如讓學生通過制作思維導圖來梳理知識點，或者通過提問來檢驗他們的理解程度。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)完成情況參差不齊，有些學生能夠認真完成，而有些學生則敷衍了事。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計劃在未來的教學中，提供更明確的作業(yè)指導，并對作業(yè)進行分類，讓學生根據(jù)自己的能力和興趣選擇合適的作業(yè)難度。

在教學反思的基礎上，我制定了以下改進措施：

-豐富教學資