2《讓我們的家更美好》第一課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版

2《讓我們的家更美好》第一課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《讓我們的家更美好》第一課時(shí)，選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭的重要性，學(xué)會(huì)與家人溝通，共同營造和諧的家庭氛圍。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛家人，提高家庭幸福指數(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的情感表達(dá)與溝通技巧；增強(qiáng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)愛家人的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和諧氛圍的向往。通過活動(dòng)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的家庭價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的家庭觀念，了解家庭的基本構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。他們可能對(duì)家庭和諧的重要性有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)如何具體實(shí)踐和營造和諧家庭氛圍的方法和技巧還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家庭生活有濃厚的興趣，愿意分享自己的家庭故事。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的個(gè)體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體，因此在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)兼顧個(gè)體和集體。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能由于家庭環(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)家庭關(guān)系和溝通存在誤解或困惑，難以理解和諧家庭的重要性。此外，學(xué)生在表達(dá)情感和溝通技巧上可能存在不足，需要教師引導(dǎo)和示范。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、互動(dòng)白板、錄音筆。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：家庭和諧主題的圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源鏈接。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭模型）、小組合作學(xué)習(xí)材料、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段和諧家庭生活的短視頻，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為一個(gè)美好的家庭是什么樣的？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的家庭關(guān)系知識(shí)，如家庭成員的角色和關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹和諧家庭的特點(diǎn)，如相互尊重、溝通理解、共同參與家庭事務(wù)等。

-舉例說明：通過講述身邊的和諧家庭故事，讓學(xué)生了解和諧家庭的具體表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何營造和諧家庭氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的溝通場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧家庭的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行和諧家庭的理念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何營造和諧家庭氛圍，并記錄下自己的想法和家人的建議。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的討論成果，促進(jìn)學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)和借鑒。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.播放和諧家庭生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和諧的意義。

2.回顧上節(jié)課的家庭關(guān)系知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課奠定基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解和諧家庭的特點(diǎn)，如相互尊重、溝通理解、共同參與家庭事務(wù)等。

2.通過講述身邊的和諧家庭故事，讓學(xué)生了解和諧家庭的具體表現(xiàn)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何營造和諧家庭氛圍。

三、鞏固練習(xí)

1.分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活中的溝通場景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

2.教師對(duì)學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)和諧家庭的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行和諧家庭的理念。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后與家人一起討論如何營造和諧家庭氛圍，并記錄下自己的想法和家人的建議。

2.要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的討論成果，促進(jìn)學(xué)生在課堂上互相學(xué)習(xí)和借鑒。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-和諧家庭案例分析：收集不同類型的和諧家庭案例，包括家庭成員間如何解決沖突、如何共同參與家庭決策等，以便學(xué)生在討論和分析中學(xué)習(xí)到更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

-家庭關(guān)系圖解：提供家庭關(guān)系圖解，幫助學(xué)生更直觀地理解家庭成員之間的關(guān)系和角色。

-家庭活動(dòng)建議：提供一系列家庭活動(dòng)建議，如家庭會(huì)議、共同烹飪、戶外活動(dòng)等，以促進(jìn)家庭成員之間的交流和互動(dòng)。

-家庭溝通技巧指南：介紹有效的家庭溝通技巧，如積極傾聽、非暴力溝通等，幫助學(xué)生提升家庭溝通能力。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于家庭關(guān)系和溝通技巧的書籍，如《非暴力溝通》、《和諧家庭的秘密》等，以拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的家庭關(guān)系講座和研討會(huì)，以獲取更多的家庭教育信息。

-建議學(xué)生在家中嘗試實(shí)施一些家庭活動(dòng)，如定期家庭會(huì)議，以增強(qiáng)家庭成員之間的聯(lián)系和溝通。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在家庭中的觀察和體驗(yàn)，分析哪些行為有助于家庭和諧，哪些行為可能需要改進(jìn)。

-學(xué)生可以制作家庭關(guān)系樹或家庭地圖，用圖畫和文字記錄家庭成員之間的關(guān)系和互動(dòng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，模擬家庭生活中的各種場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何處理家庭關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭決策，如一起計(jì)劃周末活動(dòng)或討論家庭預(yù)算，以提升他們的責(zé)任感和參與感。

-通過互聯(lián)網(wǎng)搜索或圖書館查閱，學(xué)生可以找到更多的家庭教育和溝通技巧的相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思今天上了《讓我們的家更美好》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我通過播放和諧家庭生活的短視頻，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)方法還是有效的，他們積極參與討論，分享自己的家庭故事。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人經(jīng)歷的原因，對(duì)家庭關(guān)系和溝通存在一些困惑和誤解。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的感受，給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

其次，我在講解和諧家庭的特點(diǎn)時(shí)，盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加濃厚。例如，在講解家庭成員間如何解決沖突時(shí)，我舉了一個(gè)學(xué)生自己家庭中發(fā)生的例子，他們通過溝通和理解，最終解決了矛盾。這樣的例子讓學(xué)生感到親切，也讓他們意識(shí)到，原來解決家庭問題并不難。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們探討如何營造和諧家庭氛圍。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者害怕表達(dá)錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的看法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)溝通技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們在扮演不同角色的過程中，不僅學(xué)會(huì)了如何表達(dá)，還學(xué)會(huì)了如何傾聽和理解他人。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中過于投入，以至于忽略了其他同學(xué)的表現(xiàn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注集體，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了和諧家庭的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行和諧家庭的理念。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生意識(shí)到家庭和諧對(duì)個(gè)人成長的重要性，但從學(xué)生的反饋來看，他們可能還需要更多的具體指導(dǎo)。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提供一些具體的行動(dòng)指南，如如何與家人溝通、如何處理家庭矛盾等，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生與家人一起討論如何營造和諧家庭氛圍，并記錄下自己的想法和家人的建議。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將課堂所學(xué)與家庭生活相結(jié)合，但在實(shí)際操作中，我擔(dān)心學(xué)生可能因?yàn)榉N種原因而無法完成作業(yè)。因此，在今后的教學(xué)