9《正確認(rèn)識廣告》(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

9《正確認(rèn)識廣告》(說課稿)統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析9《正確認(rèn)識廣告》是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的內(nèi)容，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解廣告的基本概念，認(rèn)識到廣告在社會生活中的作用，以及如何正確對待廣告。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀念和辨別能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識，認(rèn)識到廣告法律法規(guī)的重要性；提升媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨別和評價廣告信息；增強生活實踐能力，能夠在生活中運用所學(xué)知識識別和抵制不良廣告；發(fā)展批判性思維，學(xué)會獨立思考，形成正確的消費觀念。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強的階段，對周圍世界充滿好奇。在知識層面，學(xué)生對廣告有一定的接觸和認(rèn)識，但對其背后的法律法規(guī)和道德標(biāo)準(zhǔn)了解有限。能力方面，學(xué)生的觀察力和分析能力尚在培養(yǎng)之中，對復(fù)雜信息的處理和判斷能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的法治觀念和媒介素養(yǎng)需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在盲目跟風(fēng)消費、輕信廣告信息的現(xiàn)象，這反映了他們在面對廣告時的辨識能力和自我保護意識不足。對課程學(xué)習(xí)的影響是，若能結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過生動活潑的教學(xué)活動，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對廣告的認(rèn)識，培養(yǎng)正確的消費觀和法治意識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，因此，學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識將對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與廣告相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示廣告的多樣性和影響。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、紙筆等，用于課堂活動，如制作廣告創(chuàng)意卡片、記錄觀察結(jié)果等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置便于學(xué)生活動的空間，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便進(jìn)行簡單的廣告分析實驗。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“正確認(rèn)識廣告”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“廣告有哪些類型？”“廣告可能帶來哪些影響？”“如何判斷廣告的真實性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廣告的基本概念和種類。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解廣告相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一則具有爭議性的廣告視頻，引出“正確認(rèn)識廣告”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解廣告的定義、類型、作用以及如何識別虛假廣告等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的廣告，并討論如何正確對待廣告。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么有的廣告會夸大事實？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解廣告的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解廣告的相關(guān)知識點，掌握識別和評價廣告的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“正確認(rèn)識廣告”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生觀察一周內(nèi)的廣告，并記錄下不同類型廣告的特點和可能存在的問題。

提供拓展資源：提供與廣告相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廣告相關(guān)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）廣告發(fā)展史：介紹廣告的歷史演變，從古代的招牌、傳單到現(xiàn)代的電視、網(wǎng)絡(luò)廣告，讓學(xué)生了解廣告的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）廣告法律法規(guī)：介紹我國關(guān)于廣告的法律法規(guī)，如《廣告法》、《食品安全法》等，讓學(xué)生了解廣告行業(yè)的法律規(guī)范。

（3）廣告案例分析：收集一些典型的廣告案例，包括正面案例和負(fù)面案例，讓學(xué)生分析廣告的創(chuàng)意、效果以及可能存在的問題。

（4）廣告創(chuàng)意設(shè)計：介紹廣告創(chuàng)意設(shè)計的基本原則和方法，如視覺設(shè)計、文案創(chuàng)作、音效運用等，激發(fā)學(xué)生對廣告創(chuàng)作的興趣。

（5）廣告心理學(xué)：探討廣告心理學(xué)在廣告創(chuàng)作中的應(yīng)用，如認(rèn)知心理學(xué)、情感心理學(xué)等，讓學(xué)生了解廣告如何影響消費者的心理。

2.拓展建議：

（1）觀看廣告作品：鼓勵學(xué)生觀看不同類型、不同風(fēng)格的廣告作品，如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、戶外廣告等，提高他們的審美能力和觀察能力。

（2）參與廣告創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)意設(shè)計比賽，讓他們運用所學(xué)知識，設(shè)計具有創(chuàng)意的廣告作品。

（3）調(diào)查廣告效果：讓學(xué)生調(diào)查身邊廣告的效果，如廣告對消費者購買行為的影響、廣告對品牌形象的影響等，培養(yǎng)他們的實證研究能力。

（4）撰寫廣告評論：鼓勵學(xué)生撰寫廣告評論，分析廣告的創(chuàng)意、效果、道德等方面，提高他們的批判性思維能力。

（5）開展廣告知識競賽：組織廣告知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（6）邀請廣告行業(yè)專家講座：邀請廣告行業(yè)專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解廣告行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（7）參觀廣告公司：組織學(xué)生參觀廣告公司，了解廣告公司的運作模式、創(chuàng)意團隊等，拓寬他們的視野。

（8）開展廣告主題班會：以“正確認(rèn)識廣告”為主題，開展班會活動，讓學(xué)生分享自己對廣告的看法和感受。

（9）開展廣告主題實踐活動：組織學(xué)生開展廣告主題實踐活動，如設(shè)計公益廣告、制作校園廣告等，提高他們的實踐能力。

（10）鼓勵學(xué)生參加廣告相關(guān)比賽：鼓勵學(xué)生參加廣告相關(guān)比賽，如全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽等，提升他們的專業(yè)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完了，我覺得有幾個方面需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對廣告的認(rèn)識還比較片面，他們往往只看到了廣告的表面現(xiàn)象，而沒有深入思考廣告背后的深層含義。比如，有些學(xué)生覺得廣告只是為了推銷商品，而忽視了廣告對消費者心理和行為的影響。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際案例來理解廣告的多面性。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動還不夠充分。雖然我設(shè)計了一些小組討論和角色扮演活動，但部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對討論話題不夠感興趣，或者是不太習(xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更加貼近學(xué)生生活的討論話題，同時鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團隊協(xié)作精神。

再來說說課堂管理。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生注意力不夠集中，容易受到周圍環(huán)境的影響。這可能是因為他們對課堂內(nèi)容不夠感興趣，或者是對課堂紀(jì)律不夠重視。為了改善這種情況，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過豐富的教學(xué)手段和生動的案例來吸引學(xué)生的注意力，同時也要加強對課堂紀(jì)律的管理，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

另外，我對作業(yè)的布置和批改也有些反思。有時候，作業(yè)的難度和深度不夠，無法有效檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；有時候，作業(yè)的批改不夠細(xì)致，無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤和不足。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加精心地設(shè)計作業(yè)，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生的實際水平，同時也要更加認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)批改，及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

最后，我覺得自己在課堂上的教學(xué)語言和表達(dá)方式還有待提高。有時候，我的語言過于平淡，無法激發(fā)學(xué)生的興趣；有時候，我的表達(dá)不夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生理解上有困難。為了改進(jìn)這一點，我打算在未來的教學(xué)中，多學(xué)習(xí)一些教學(xué)技巧，努力提高自己的語言表達(dá)能力和課堂感染力。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-廣告的定義與功能

-廣告的類型與特點

-廣告對消費者的影響

-如何識別和評價廣告

②關(guān)鍵詞句：

-廣告：通過一定媒介和形式，對商品、服務(wù)或觀念進(jìn)行宣傳介紹的活動