Unit1 Section A Grammar focus (3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過Grammarfocus(3a-3d)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，提高語言表達(dá)能力；增強(qiáng)對西方文化的理解和尊重；培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

-正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動作、存在狀態(tài)和客觀事實(shí)。

2.難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)的用法。

-難點(diǎn)在于學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中如何選擇正確的時(shí)態(tài)表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

-通過對比練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生區(qū)分不同時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動，如填空、改錯、角色扮演等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生對時(shí)態(tài)變化的直觀理解。

-鼓勵學(xué)生自主探究，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版七年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的圖片、圖表，以及展示不同時(shí)態(tài)用法的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于即時(shí)展示，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以英語歌曲《Now》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，包括動詞的變化規(guī)則和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的使用。

-舉例說明：通過展示具體例句，如“Ieatbreakfastat7:00everymorning.”，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)給定的情景，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)造句子。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯題。

-教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.情景模擬（約15分鐘）

-學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)日常生活的情景。

-模擬練習(xí)：每組用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他們的情景，其他組員猜測情景內(nèi)容。

-評價(jià)反饋：教師對每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、用法和練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：提醒學(xué)生一般現(xiàn)在時(shí)在描述習(xí)慣性動作、存在狀態(tài)和客觀事實(shí)時(shí)的使用。

-提出問題：鼓勵學(xué)生在課后思考如何將一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)用于日常生活。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置一些與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的寫作練習(xí)，要求學(xué)生用該時(shí)態(tài)描述他們的日常生活。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為即將學(xué)習(xí)的新知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

描述一個(gè)學(xué)生的日常生活，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等，讓學(xué)生通過閱讀了解一般現(xiàn)在時(shí)在描述日常生活場景中的應(yīng)用。

-閱讀材料二：《TheWeatherinDifferentCountries》

介紹不同國家的天氣情況，通過描述天氣現(xiàn)象來練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，同時(shí)了解世界各地的氣候特點(diǎn)。

-閱讀材料三：《MyFavoriteSports》

讓學(xué)生閱讀關(guān)于不同運(yùn)動項(xiàng)目的描述，通過閱讀練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的興趣愛好、家庭情況等，通過寫作來鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的英語歌曲或電影片段，通過觀看和模仿來提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬日常生活中的對話場景，如購物、餐廳點(diǎn)餐等，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-引導(dǎo)學(xué)生參與英語角或線上英語社區(qū)，與其他同學(xué)交流，分享自己使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子，互相學(xué)習(xí)和提高。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查不同文化背景下人們對日常生活的描述方式，比較一般現(xiàn)在時(shí)在不同語言中的使用特點(diǎn)。

3.實(shí)踐活動設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的日?！毙宰?，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)記錄自己的一天，包括起床、上學(xué)、放學(xué)后的活動等。

-組織一個(gè)“世界氣候之旅”活動，讓學(xué)生通過制作海報(bào)或小報(bào)，介紹自己國家或感興趣國家的氣候特點(diǎn)，并用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述。

-開展“我最喜歡的運(yùn)動”主題演講，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)介紹自己的運(yùn)動愛好，并討論運(yùn)動對健康的好處。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

-動詞的變化規(guī)則

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的使用

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法

②關(guān)鍵詞匯

-am,is,are(主語為I,you,he,she,it,we,they)

-動詞原形

-always,often,usually,sometimes,never(頻率副詞)

-Here,there(存在句)

③關(guān)鍵句型

-I/You/He/She/Itdo/does(動詞原形)+賓語

-We/Theydo/does(動詞原形)+賓語

-I/You/He/She/It+be+形容詞/名詞

-Thereis/are+名詞+賓語

-I/You/He/She/It+be+形容詞/名詞+介詞短語/狀語從句教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)，主要內(nèi)容是一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了英語歌曲《Now》作為引入，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過歌曲，他們對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了初步的認(rèn)識，也為接下來的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在講解新知的時(shí)候，我詳細(xì)講解了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，通過具體的例子和圖表，幫助學(xué)生理解了動詞的變化規(guī)則和時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的使用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于動詞的變化規(guī)則掌握得還不錯，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，他們還是容易混淆一般現(xiàn)在時(shí)和其他時(shí)態(tài)。這可能是因?yàn)樗麄儗r(shí)態(tài)的區(qū)分還不夠清晰，所以我在講解時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了不同時(shí)態(tài)之間的區(qū)別，并通過對比練習(xí)來幫助他們鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們完成了練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，并及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在完成填空題和改錯題時(shí)，對于一般現(xiàn)在時(shí)的用法掌握得比較好，但在角色扮演環(huán)節(jié)，他們還是有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這讓我意識到，我們需要更多的機(jī)會讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

課堂總結(jié)時(shí)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)知識點(diǎn)。學(xué)生們對于一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法有了更深入的理解，我也看到了他們在情感態(tài)度方面的進(jìn)步，比如更加自信地開口說英語。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對于動詞的變化規(guī)則還是不太熟悉，我在講解時(shí)可以更加細(xì)致，或者通過更多的練習(xí)來加強(qiáng)他們的記憶。另外，我在組織角色扮演時(shí)，可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生表達(dá)不夠流暢。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：