12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：12-我們小點(diǎn)兒聲第二課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守社會公德的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.幫助學(xué)生理解聲音控制的重要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，形成正確的生態(tài)價值觀。

3.通過小組合作和角色扮演等活動，提升學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和文明禮儀。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于活潑好動、好奇心強(qiáng)的年齡階段，他們對周圍的聲音世界充滿興趣，同時也容易受到外界環(huán)境的干擾。在知識層面，學(xué)生對聲音的概念有一定的了解，但對其產(chǎn)生的原因和影響的認(rèn)識還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在大聲喧嘩、隨意打斷他人講話的行為，這與本節(jié)課的主題“我們小點(diǎn)兒聲”密切相關(guān)。這些行為不僅影響了課堂紀(jì)律，也可能對他人造成不適。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣會對教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。首先，學(xué)生需要通過具體的情境和活動來理解抽象的概念，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動。其次，學(xué)生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)手段來吸引他們的興趣。此外，學(xué)生的表達(dá)能力有限，需要教師在教學(xué)中給予足夠的指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學(xué)生理解聲音的概念和聲音控制的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對聲音控制的看法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.活動法：設(shè)計(jì)角色扮演和模擬情境活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)聲音控制的效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示聲音對環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)聲音控制的實(shí)際操作。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些與聲音相關(guān)的實(shí)物教具，如響鈴、消音器等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作感受聲音的變化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)聲音的傳播原理和聲音控制的方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“聲音控制”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何判斷聲音的大小？”“聲音在不同環(huán)境中會有什么不同影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料閱讀情況，或在課堂上提問檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解聲音控制的基本原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解聲音控制的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事《小熊的喇叭》引出“我們小點(diǎn)兒聲”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解聲音控制的重要性，結(jié)合實(shí)例分析不同場合下聲音控制的必要性。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享在家庭、學(xué)校或公共場所控制聲音的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗(yàn)聲音控制在不同情境下的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聲音控制的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聲音控制的方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解聲音控制的重要性，掌握聲音控制的方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于聲音控制的實(shí)踐作業(yè)，如觀察一天中不同場合的聲音大小，并記錄下來。

-提供拓展資源：提供與聲音控制相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聲音控制知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聲音的產(chǎn)生與傳播：介紹聲音是如何產(chǎn)生的，以及它是如何通過空氣、固體和液體傳播的。

-聲音的強(qiáng)弱與分貝：解釋分貝的概念，以及如何使用分貝來衡量聲音的強(qiáng)弱。

-聲音對環(huán)境的影響：探討聲音對人類生活、動植物以及自然環(huán)境的影響。

-聲音控制的方法：介紹如何在不同的環(huán)境中控制聲音，包括個人行為和公共設(shè)施的應(yīng)用。

-聲音與健康的關(guān)聯(lián)：討論長時間暴露在高分貝聲音下對健康的危害，以及如何保護(hù)聽力。

2.拓展建議：

-**聲音的產(chǎn)生與傳播**：

-學(xué)生可以制作簡單的聲音傳播實(shí)驗(yàn)，例如將聲音放在玻璃杯中，觀察聲音在杯子中的傳播效果。

-觀看科普視頻，了解聲波的基本原理和傳播特性。

-**聲音的強(qiáng)弱與分貝**：

-利用分貝計(jì)或手機(jī)應(yīng)用測量家中、學(xué)?；蚬矆鏊穆曇魪?qiáng)度，并記錄數(shù)據(jù)。

-通過閱讀科普書籍或資料，了解不同環(huán)境下的安全聲音水平。

-**聲音對環(huán)境的影響**：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察城市噪聲污染對居民生活的影響。

-閱讀相關(guān)案例研究，了解噪聲污染對動植物及生態(tài)系統(tǒng)的危害。

-**聲音控制的方法**：

-設(shè)計(jì)一個家庭或?qū)W校的噪聲控制計(jì)劃，包括減少噪聲的實(shí)際行動和建議。

-學(xué)習(xí)使用隔音材料或設(shè)備，如隔音窗、隔音板等，以減少噪聲的傳播。

-**聲音與健康的關(guān)聯(lián)**：

-開展聽力保護(hù)教育活動，教育學(xué)生如何保護(hù)聽力，避免長時間暴露在高分貝聲音中。

-邀請聽力專家或醫(yī)生進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解聽力保護(hù)的重要性。

-**實(shí)踐活動**：

-組織學(xué)生參與社區(qū)噪聲監(jiān)測活動，記錄并分析社區(qū)中的噪聲源和影響。

-創(chuàng)作關(guān)于噪聲控制的宣傳海報或小冊子，向公眾傳達(dá)噪聲控制的重要性。

-**延伸學(xué)習(xí)**：

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽，設(shè)計(jì)有關(guān)聲音控制或聽力保護(hù)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如幫助鄰居安裝隔音設(shè)備或組織噪聲減少活動。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“我們小點(diǎn)兒聲”的主題，通過一系列的活動和討論，學(xué)生們對聲音控制的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在這里，我想對這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法比較成功。我采用了講授法、討論法和活動法相結(jié)合的方式，力求讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來。比如，在講解聲音的產(chǎn)生和傳播時，我通過生動的例子和簡單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地理解了聲音的基本原理。在討論聲音控制的方法時，我鼓勵學(xué)生們各抒己見，分享自己在生活中遇到的聲音控制問題及解決方法，這樣的互動讓課堂氛圍變得活躍。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解聲音對環(huán)境的影響時，由于時間有限，我沒有能夠深入展開，導(dǎo)致部分學(xué)生對這一部分的理解不夠透徹。此外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗β曇艨刂频脑掝}不夠感興趣或者對討論的形式不太適應(yīng)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的效果還是不錯的。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對聲音控制的重要性有了更明確的認(rèn)識，能夠自覺地在生活中控制聲音，比如在圖書館、電影院等公共場所保持安靜。在技能方面，學(xué)生們通過角色扮演和實(shí)踐活動，學(xué)會了如何在不同的環(huán)境中控制聲音。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)，意識到自己的行為對周圍環(huán)境的影響。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解聲音對環(huán)境的影響時，可以安排更多的課時，通過視頻、圖片等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解噪聲污染的危害。

2.在組織小組討論時，可以提前讓學(xué)生選擇感興趣的話題，或者設(shè)計(jì)一些與生活緊密相關(guān)的討論題目，以提高學(xué)生的參與度。

3.可以邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或志愿者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生有機(jī)會接觸到更專業(yè)的知識和技能。

4.在課后，可以布置一些與聲音控制相關(guān)的作業(yè)，如制作宣傳海報、撰寫調(diào)查報告等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-聲音的產(chǎn)生：物體的振動

-聲音的傳播：通過介質(zhì)（空氣、固體、液體）

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