Unit 2 AnimaIs Lesson 2 Let's practice（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit2AnimaIsLesson2Let'spractice（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2AnimaIsLesson2Let'spractice（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2AnimalsLesson2Let'spractice”為主題，旨在通過實踐活動，鞏固學(xué)生對動物名詞和形容詞的掌握，提高學(xué)生的口語表達能力。通過豐富多彩的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過動物主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語描述動物特征，提升跨文化交流能力。同時，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、解決問題的能力，增強他們的文化意識和社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①熟練掌握動物名詞和形容詞的英語表達，如“cat”、“big”等；

②能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的描述和交流，如“Ihaveabigcat”；

③正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特征。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在描述動物特征時，能夠靈活運用形容詞的比較級和最高級；

②學(xué)生能夠理解并運用“some...andsome...”等結(jié)構(gòu)描述不同動物的共同點和不同點；

③學(xué)生在小組活動中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高合作能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹動物名詞和形容詞的基本用法，結(jié)合圖片和實物，幫助學(xué)生直觀理解。

2.通過小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在語境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

3.設(shè)計“動物特征猜猜看”游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高詞匯記憶效果。

4.利用多媒體課件展示不同動物的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強課堂互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種動物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的動物，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物名詞和形容詞，如“dog”、“small”、“happy”等，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括動物名詞和形容詞的用法，如“big”、“small”、“happy”、“sad”等。

-舉例說明：通過具體例子，如“Lookatthecat.Itissmallandcute.”，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討不同動物的形容詞，如“elephantisbig”，“birdissmall”等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組進行角色扮演，用英語描述各自扮演的動物的特征，如大小、顏色、性格等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行角色扮演的過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物名詞和形容詞的用法，以及如何描述動物的特征。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己家中的寵物，并找出至少三個形容詞來描述寵物的特征。

-要求：作業(yè)需家長簽字確認，下節(jié)課進行展示和評價。

教學(xué)過程詳細步驟如下：

（一）導(dǎo)入

1.展示動物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约鹤钕矚g的動物。

2.提問：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”

3.回顧舊知：“Canyoutellmesomeanimalnames?Someadjectivestodescribeanimals?”

（二）新課呈現(xiàn)

1.講解新知：“Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Wewilllearnsomenewadjectivestodescribeanimals,suchasbig,small,happy,sad,etc.”

2.舉例說明：“Lookatthecat.Itissmallandcute.Lookatthedog.Itisbigandstrong.”

3.互動探究：“Now,let'sthinkaboutsomeotheranimals.Canyoutellmewhatadjectivescandescribethem?”

（三）鞏固練習(xí)

1.分組進行角色扮演，讓學(xué)生用英語描述各自扮演的動物的特征。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（四）課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedsomenewadjectivestodescribeanimals.Remembertousetheminyourdailylife.”

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識。

（五）作業(yè)布置

1.布置作業(yè)：“DescribeyourpetinEnglish.Findatleastthreeadjectivestodescribeyourpet.”

2.要求家長簽字確認，下節(jié)課進行展示和評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識方面：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的動物名詞和形容詞，如“big”、“small”、“happy”、“sad”等。

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的特征，如“Ihaveabigdog”。

-學(xué)生能夠理解并運用形容詞的比較級和最高級，如“biggest”、“smallest”。

2.語言技能方面：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到加強，能夠聽懂關(guān)于動物特征的描述。

-學(xué)生在口語表達方面有了顯著的進步，能夠用英語進行簡單的描述和交流，如描述自己最喜歡的動物。

-學(xué)生在閱讀理解方面也有所提高，能夠閱讀關(guān)于動物的文章，并理解其中的內(nèi)容。

-學(xué)生在寫作方面，能夠運用所學(xué)詞匯和句型，寫出一篇關(guān)于動物的短文。

3.文化意識方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物的相關(guān)知識，了解了不同國家的動物文化，拓寬了視野。

-學(xué)生在描述動物特征時，能夠結(jié)合自己的文化背景，表達出獨特的見解。

4.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用所學(xué)知識，靈活運用各種方法，提高了解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，能夠主動查找資料，了解動物的相關(guān)知識。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠積極參與，提出問題，與教師和同學(xué)進行互動。

-學(xué)生在課后復(fù)習(xí)過程中，能夠總結(jié)所學(xué)知識，形成自己的學(xué)習(xí)體系。板書設(shè)計①動物名詞

-cat

-dog

-bird

-fish

-elephant

-tiger

②形容詞

-big

-small

-happy

-sad

-cute

-strong

③時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：is/are+形容詞

-Thecatissmall.

-Thedogisbig.

-比較級：-er

-Thecatissmallerthanthedog.

-最高級：-est

-Theelephantisthebiggestanimal.

④句型結(jié)構(gòu)

-Ihavea+動物名詞.

-Itis+形容詞+and+形容詞.

-Some...andsome...+形容詞

⑤詞匯拓展

-friendly

-clever

-colorful

-heavy

-light教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我深刻認識到教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。以下是我對本次“Unit2AnimalsLesson2Let'spractice”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動物名詞和形容詞的掌握上存在一定的困難。有些學(xué)生對詞匯的記憶不夠牢固，容易混淆。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，采用更加直觀的教學(xué)方法，如使用圖片、實物或視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述動物特征時，句型運用不夠靈活。他們往往局限于簡單的句型，缺乏創(chuàng)新。針對這一點，我將在接下來的課程中，引入更多的句型結(jié)構(gòu)，如“Some...andsome...”等，鼓勵學(xué)生嘗試不同的表達方式。

此外，我在課堂活動中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中不夠積極參與。這可能是由于他們的英語口語表達能力有限，或者是對新環(huán)境的不適應(yīng)。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中提高英語口語能力。

在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自我評價和同伴評價的運用不夠熟練。為了提高學(xué)生的評價能力，我將在教學(xué)中引入更多的評價環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生對自己的表現(xiàn)進行反思，或者邀請同學(xué)互評，以此來促進學(xué)生自我反思和交流。

在改進措施方面，我計劃采取以下措施：

1.豐富教學(xué)資源，使用更