17《他們那時(shí)候多有趣啊》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)

17《他們那時(shí)候多有趣啊》（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《他們那時(shí)候多有趣啊》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本篇課文通過科幻小說的形式，展現(xiàn)了未來社會(huì)人們的生活方式。課文內(nèi)容豐富，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力。教學(xué)過程中，我們將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、審美鑒賞和批判性思維。通過學(xué)習(xí)《他們那時(shí)候多有趣啊》，學(xué)生能夠領(lǐng)略科幻小說的獨(dú)特魅力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣，提升對(duì)未知世界的想象力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人類生活方式的影響，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和倫理意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識(shí)別和解釋課文中的基本概念。他們對(duì)于科幻題材的作品有一定的接觸，對(duì)科技發(fā)展有一定的了解，但可能缺乏對(duì)科幻小說深層次內(nèi)涵的把握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)科幻題材的課文往往表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的合作能力和探究精神，能夠通過小組討論和自主學(xué)習(xí)來提升自己的理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好合作學(xué)習(xí)的同學(xué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科幻小說中的未來科技概念時(shí)可能遇到困難，需要教師引導(dǎo)他們通過聯(lián)想和想象來填補(bǔ)知識(shí)空白。此外，對(duì)于科幻小說中復(fù)雜的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，部分學(xué)生可能難以把握，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)策略。同時(shí)，對(duì)于科幻小說中的哲學(xué)思考和倫理問題，學(xué)生可能缺乏深入的思考，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，系統(tǒng)講解科幻小說的特點(diǎn)和寫作手法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞科幻小說中的科技元素和倫理問題展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)未來社會(huì)的生活方式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示未來科技設(shè)想，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《他們那時(shí)候多有趣啊》的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“未來社會(huì)有哪些科技發(fā)展？這些發(fā)展對(duì)人們的生活有什么影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解未來科技和社會(huì)變革的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示未來科技的視頻片段，引出《他們那時(shí)候多有趣啊》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科幻小說的特點(diǎn)，如想象力的運(yùn)用、科技發(fā)展的描繪等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析課文中的科技元素，并討論其對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科幻小說的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析科幻小說的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科幻小說的特點(diǎn)，掌握分析科幻小說的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己對(duì)未來科技想象的作文，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象力。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科幻小說和科技發(fā)展紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作文，發(fā)揮自己的想象力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科幻小說知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。知識(shí)點(diǎn)梳理《他們那時(shí)候多有趣啊》是一篇科幻小說，通過描繪未來社會(huì)的科技發(fā)展和生活方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)科技與人類關(guān)系的思考。以下是本課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、科幻小說的基本概念

1.科幻小說的定義：科幻小說是以科學(xué)幻想為題材，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)未來社會(huì)、科技發(fā)展等進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的小說。

2.科幻小說的特點(diǎn)：想象豐富、科學(xué)性強(qiáng)、富有預(yù)見性。

二、課文內(nèi)容分析

1.未來科技發(fā)展：課文描繪了未來社會(huì)在交通、通訊、醫(yī)療等方面的科技發(fā)展，如磁懸浮列車、全息通訊、基因治療等。

2.未來生活方式：課文展示了未來人們的生活方式，如虛擬現(xiàn)實(shí)、太空旅游、智能機(jī)器人等。

3.科技發(fā)展與人類關(guān)系：課文探討了科技發(fā)展對(duì)人類生活、社會(huì)結(jié)構(gòu)、倫理道德等方面的影響。

三、科幻小說的寫作手法

1.設(shè)定背景：作者通過設(shè)定未來社會(huì)的背景，為科幻小說的故事發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.構(gòu)建情節(jié)：作者運(yùn)用豐富的想象力，構(gòu)建出充滿懸念和沖突的情節(jié)。

3.創(chuàng)造人物：作者塑造出具有鮮明個(gè)性和思想的人物，使故事更加生動(dòng)有趣。

4.表達(dá)主題：作者通過科幻小說的形式，表達(dá)對(duì)科技發(fā)展、人類未來等問題的思考。

四、科幻小說的教育價(jià)值

1.培養(yǎng)學(xué)生的想象力：科幻小說的豐富想象力可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，拓寬他們的視野。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：科幻小說以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考科技與人類關(guān)系：科幻小說通過對(duì)未來社會(huì)的描繪，引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展對(duì)人類的影響。

五、教學(xué)建議

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展：通過閱讀課文，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的趨勢(shì)和前景。

2.激發(fā)學(xué)生的想象力：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的科幻故事。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展帶來的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活：將科幻小說中的科技元素與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)人類生活的影響。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.閱讀一篇科幻小說，分析其科技元素和未來設(shè)想。

2.以“未來科技”為主題，創(chuàng)作一篇科幻故事。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，討論科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科幻小說的定義與特點(diǎn)

-未來科技發(fā)展的描繪

-未來生活方式的展示

-科技發(fā)展與人類關(guān)系的探討

②關(guān)鍵詞：

-科幻小說

-未來科技

-生活方式

-人類關(guān)系

③重點(diǎn)句子：

-“他們那時(shí)候多有趣??！”（引出主題）

-“在這個(gè)世界里，交通工具是磁懸浮列車，速度極快，幾乎可以在瞬間穿越整個(gè)城市?！保ㄎ磥砜萍济枋觯?/p>

-“人們