10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊001

10我們所了解的環(huán)境污染（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“我們所了解的環(huán)境污染”這一主題展開，具體內(nèi)容包括環(huán)境污染的概念、類型、原因以及解決措施等。教材章節(jié)為統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊“保護我們共有的家園”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有知識緊密相連。在日常生活中，學生已經(jīng)接觸到了環(huán)境污染的現(xiàn)象，對環(huán)境污染有一定的感性認識。本節(jié)課將引導學生從道德與法治的角度，進一步認識環(huán)境污染的嚴重性，提高環(huán)保意識，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.提升學生的環(huán)保意識，使其認識到保護環(huán)境的重要性；2.培養(yǎng)學生的法治觀念，了解環(huán)境保護的相關(guān)法律法規(guī)；3.增強學生的社會責任感，鼓勵其在日常生活中踐行環(huán)保行為；4.培養(yǎng)學生的合作探究能力，通過小組討論和實踐活動，共同解決環(huán)境污染問題。通過這些目標，使學生成為具有環(huán)保意識、法治觀念和社會責任感的新時代公民。重點難點及解決辦法1.重點：環(huán)境污染的概念和類型。重點在于幫助學生建立對環(huán)境污染基本概念的理解，并能識別生活中常見的環(huán)境污染類型。

解決辦法：通過案例分析、圖片展示和小組討論，引導學生從具體實例中抽象出環(huán)境污染的概念，并識別不同類型的污染。

2.難點：環(huán)境保護的法律意識和實際行動。

解決辦法：結(jié)合實際案例，講解環(huán)境保護法律法規(guī)的基本內(nèi)容，通過角色扮演、模擬法庭等活動，增強學生的法治觀念。同時，設(shè)計實踐性作業(yè)，鼓勵學生在家庭和學校中采取實際行動，如節(jié)約用水、垃圾分類等，從而突破這一難點。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：環(huán)境保護相關(guān)的圖片、視頻資料、在線法律法規(guī)查詢工具

-教學手段：多媒體課件、案例分析、角色扮演、小組討論、實地考察教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們生活的環(huán)境有哪些污染嗎？請舉例說明。

2.學生回答，老師總結(jié)：環(huán)境污染是我們生活中不可忽視的問題，今天我們就來學習“我們所了解的環(huán)境污染”這一課。

二、新課講授

1.環(huán)境污染的概念

-老師展示環(huán)境污染的圖片，引導學生觀察并思考：什么是環(huán)境污染？

-學生回答，老師總結(jié)：環(huán)境污染是指人類活動對自然環(huán)境造成的破壞，使環(huán)境質(zhì)量下降，影響人類健康和生存。

2.環(huán)境污染的類型

-老師展示不同類型的污染圖片，如空氣污染、水污染、土壤污染等，引導學生分類討論。

-學生分組討論，老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與。

-各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)：環(huán)境污染主要包括空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

3.環(huán)境污染的原因

-老師引導學生思考：造成環(huán)境污染的原因有哪些？

-學生回答，老師總結(jié)：環(huán)境污染的原因包括工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)污染、生活污水、垃圾處理不當?shù)取?/p>

4.環(huán)境污染的危害

-老師展示環(huán)境污染帶來的危害圖片，如霧霾、水污染導致的疾病等，引導學生思考。

-學生回答，老師總結(jié)：環(huán)境污染會導致空氣質(zhì)量下降、水質(zhì)惡化、土壤污染，嚴重危害人類健康和生存環(huán)境。

5.解決環(huán)境污染的措施

-老師引導學生思考：我們應該如何解決環(huán)境污染問題？

-學生回答，老師總結(jié)：解決環(huán)境污染的措施包括加強環(huán)保宣傳教育、推廣清潔能源、提高工業(yè)廢水處理技術(shù)、加強生活垃圾分類處理等。

三、課堂活動

1.角色扮演

-老師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、企業(yè)代表等，模擬解決環(huán)境污染問題的場景。

-學生進行角色扮演，老師巡回指導，確保活動順利進行。

2.小組討論

-老師提出問題：如何在我們?nèi)粘Ｉ钪雄`行環(huán)保？

-學生分組討論，老師巡視指導，確保每個小組都能積極參與。

-各小組匯報討論成果，老師點評并總結(jié)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：環(huán)境污染的概念、類型、原因、危害以及解決措施。

2.老師強調(diào)環(huán)保意識的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保。

五、課后作業(yè)

1.請學生回家后，觀察家中及周圍環(huán)境，記錄下環(huán)境污染現(xiàn)象，并思考如何解決。

2.學生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享自己的環(huán)保心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《環(huán)境保護法》摘要：簡要介紹我國環(huán)境保護的基本法律框架，包括環(huán)境保護的原則、權(quán)利義務、法律責任等內(nèi)容。

-《綠色生活手冊》：介紹日常生活中如何節(jié)能減排、垃圾分類、綠色出行等環(huán)保知識。

-《環(huán)境科學與人類生活》：探討環(huán)境科學的基本原理，以及環(huán)境問題對人類生活的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)書籍、報刊、網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國及全球的環(huán)境保護現(xiàn)狀。

-組織學生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理站等，直觀感受環(huán)保工作的實際操作。

-開展環(huán)保主題的實踐活動，如植樹造林、河流清潔、垃圾分類等，提高學生的環(huán)保意識。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，如社區(qū)環(huán)保宣傳、環(huán)保知識競賽等，培養(yǎng)他們的社會責任感。

3.知識點拓展：

-環(huán)境污染的防治技術(shù)：介紹水污染、大氣污染、土壤污染等污染物的處理技術(shù)，如生物處理、物理處理、化學處理等。

-環(huán)境監(jiān)測方法：介紹環(huán)境監(jiān)測的基本原理、方法和儀器，如水質(zhì)監(jiān)測、空氣質(zhì)量監(jiān)測、土壤污染監(jiān)測等。

-環(huán)境經(jīng)濟學：探討環(huán)境資源的價值評估、環(huán)境成本核算、環(huán)境政策制定等經(jīng)濟問題。

-環(huán)境倫理學：介紹環(huán)境倫理的基本原則，如尊重自然、可持續(xù)發(fā)展、公平性等。

4.實用性強的實踐活動：

-學生可以設(shè)計環(huán)保宣傳海報，向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。

-組織學生開展環(huán)保主題的科技創(chuàng)新活動，如設(shè)計環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品、開發(fā)環(huán)保應用程序等。

-鼓勵學生參與環(huán)保社團，與志同道合的同學一起研究環(huán)保問題，推動環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。教學反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我坐在教室里，心里還是有點小激動，也有點小緊張。激動的是，我感覺這節(jié)課學生們參與度很高，課堂氣氛活躍，緊張的是，我知道教學總會有不盡如人意的地方，現(xiàn)在就讓我來反思一下今天的課。

首先，我覺得教學方法上還是可以的。我盡量用了一些直觀的教學手段，比如圖片、視頻，這些都能吸引學生的注意力。我還采用了小組討論的方式，讓學生們在交流中學習，這不僅能提高他們的合作能力，還能讓他們更好地理解環(huán)境污染的概念。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學生不太敢發(fā)言，可能是因為他們對自己的知識掌握不夠自信，或者害怕說錯。所以，我以后會更多地鼓勵他們，讓他們在課堂上大膽地表達自己的觀點。

在策略上，我嘗試了案例教學，通過實際案例來講解環(huán)境污染的問題，我覺得這樣的方式比較貼近學生的生活，他們更容易理解和接受。但是，我也意識到，案例的選擇很重要，要既具有代表性，又不能太復雜，以免讓學生感到困惑。

管理方面，我努力維持課堂紀律，但有時候還是會有些小插曲，比如個別學生注意力不集中，或者課堂討論有些偏離主題。這說明我還需要在課堂管理上多下功夫，比如提前準備好一些小獎勵，激勵學生積極參與。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們對環(huán)境污染有了更深入的了解，能夠辨別出生活中的一些環(huán)境污染現(xiàn)象，并提出一些簡單的解決方案。在情感態(tài)度方面，他們也表現(xiàn)出了一定的環(huán)保意識，愿意為保護環(huán)境做出自己的努力。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解法律知識時，可能過于簡單，沒有充分考慮到學生的年齡特點和理解能力。此外，對于一些復雜的環(huán)境問題，我可能沒有給出足夠的解釋，導致學生理解不夠深入。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解法律知識時，結(jié)合學生的實際生活，用簡單易懂的語言進行講解，同時可以引入一些法律案例，讓學生更好地理解。

2.對于復雜的環(huán)境問題，可以通過多媒體展示、專家講座等方式，讓學生更全面地了解問題的背景和影響。

3.加強課堂管理，通過設(shè)置獎勵機制，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動性。

4.關(guān)注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。板書設(shè)計①環(huán)境污染的概念

-環(huán)境污染定義

-自然環(huán)境破壞

-環(huán)境質(zhì)量下降

②環(huán)境污染的類型

-空氣污染

-工業(yè)廢氣排放

-機動車尾氣排放

-水污染

-生活污水排放

-工業(yè)廢水排放

-土壤污染

-農(nóng)藥殘留

-工業(yè)廢棄物

-噪聲污染

-交通噪聲

-工業(yè)噪聲

③環(huán)境污染的原因

-工業(yè)排放

-生產(chǎn)過程中廢氣、廢水、