25挑山工（說課稿）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

25挑山工（說課稿）2023-2024學(xué)年-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“25挑山工”為題，旨在通過閱讀課文，讓學(xué)生了解挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌精神，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和對(duì)勞動(dòng)人民的敬意。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠體會(huì)到勞動(dòng)的價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對(duì)文學(xué)作品的理解與鑒賞。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受勞動(dòng)者的偉大與崇高。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)挑山工的勞動(dòng)精神和品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.把握課文中的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

2.將課文內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合課文中的勞動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。

3.利用多媒體展示勞動(dòng)者的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，如寫作、繪畫等，讓學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的表達(dá)方式。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：引導(dǎo)學(xué)生在教師的講解下，逐步理解課文內(nèi)容，把握挑山工的形象和精神。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析挑山工的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的意義和價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示挑山工的工作場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)：如條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察或體驗(yàn)勞動(dòng)，加深對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇描寫勞動(dòng)人民的課文——《25挑山工》。在上課之前，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們認(rèn)為勞動(dòng)有什么意義？請(qǐng)大家自由發(fā)言。

（學(xué)生發(fā)言）

很好，同學(xué)們都提出了自己的看法。勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它不僅能創(chuàng)造財(cái)富，還能培養(yǎng)人的意志品質(zhì)。今天，我們就一起來了解挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌精神。

二、初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生匯報(bào)自讀情況，教師檢查字音和句子。

3.學(xué)生簡(jiǎn)單概述課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，初步感知課文主旨。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.詞語(yǔ)品味

（1）提問：課文中有哪些詞語(yǔ)讓你印象深刻？

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語(yǔ)。

（3）例如：“步履蹣跚”、“氣喘吁吁”等，通過這些詞語(yǔ)，我們可以感受到挑山工的艱辛。

2.句子解析

（1）提問：課文中有哪些句子讓你覺得特別有意義？

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析句子。

（3）例如：“他們雖然身體疲憊，但精神飽滿。”這句話表達(dá)了挑山工的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3.人物形象分析

（1）提問：課文中的挑山工給你留下了怎樣的印象？

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象。

（3）例如：挑山工不畏艱辛，堅(jiān)韌不拔，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的偉大精神。

4.情感體驗(yàn)

（1）提問：如果你是挑山工，你會(huì)怎樣面對(duì)生活中的困難？

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)情感。

（3）例如：我們可以從挑山工身上學(xué)到，面對(duì)困難要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.創(chuàng)作練習(xí)

（1）提問：如果你是課文中的挑山工，你想對(duì)大家說些什么？

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

2.小組討論

（1）提問：我們應(yīng)該如何向挑山工學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.總結(jié)提升

（1）提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)勞動(dòng)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

（2）學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提升。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《25挑山工》，了解了挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌精神。勞動(dòng)是光榮的，我們要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。

六、課后作業(yè)

1.課下閱讀有關(guān)勞動(dòng)人民的故事，感受勞動(dòng)的魅力。

2.家長(zhǎng)陪同孩子一起參與家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

3.以“勞動(dòng)最光榮”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-勞動(dòng)節(jié)的歷史背景和意義，了解勞動(dòng)節(jié)的起源和發(fā)展，以及它對(duì)勞動(dòng)人民的重要性。

-中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的勞動(dòng)元素，如清明節(jié)掃墓、端午節(jié)包粽子等，探討這些節(jié)日中蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神。

-現(xiàn)代勞動(dòng)者的故事，收集一些各行各業(yè)的勞動(dòng)者的事跡，如科學(xué)家、醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，展示他們的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)。

-勞動(dòng)法規(guī)和勞動(dòng)保護(hù)知識(shí)，介紹勞動(dòng)者的權(quán)益保護(hù)，以及如何維護(hù)自身合法權(quán)益。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生觀看與勞動(dòng)相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《中國(guó)制造》、《鐵人王進(jìn)喜》等，通過影像資料感受勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌。

-邀請(qǐng)各行各業(yè)的勞動(dòng)者到學(xué)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和勞動(dòng)者的日常。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或家庭勞動(dòng)，如幫助鄰居老人、參與學(xué)校清潔工作等，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開展“勞動(dòng)最光榮”主題征文活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的文字表達(dá)對(duì)勞動(dòng)的理解和感悟。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，提供勞動(dòng)教育和勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)勞動(dòng)的詩(shī)詞、歌曲、繪畫等藝術(shù)作品，通過藝術(shù)形式感受勞動(dòng)的美。

-組織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)等，實(shí)地了解勞動(dòng)生產(chǎn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和尊重。

-設(shè)計(jì)勞動(dòng)技能比賽，如烹飪、手工制作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受挑山工的勞動(dòng)場(chǎng)景，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究：在分析課文時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，缺乏互動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合多媒體技術(shù)、案例分析等多種教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、項(xiàng)目實(shí)踐等，關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐，形成教育合力。

5.深入研究教材：我會(huì)更加深入地研究教材，挖掘教材中的勞動(dòng)教育資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)方案。

6.豐富課外活動(dòng)：組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-挑山工的勞動(dòng)場(chǎng)景和艱辛過程。

-挑山工的堅(jiān)韌不拔和樂觀精神。

-勞動(dòng)的重要性和勞動(dòng)者的價(jià)值。

②重點(diǎn)詞：

-挑山工、步履蹣跚、氣喘吁吁、堅(jiān)韌、樂觀。

③重點(diǎn)句：

-“他們雖然身體疲憊，但精神飽滿?！?/p>

-“勞動(dòng)創(chuàng)造了世界，勞動(dòng)人民創(chuàng)造了歷史?！?/p>

②課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-通過描寫挑山工的勞動(dòng)，展現(xiàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)者的偉大。

-分析課文中的修辭手法，如擬人、排比等，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

-體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。

②重點(diǎn)詞：

-辛苦、偉大、贊美、修辭手法、擬人、排比。

③重點(diǎn)句：

-“他們的肩膀就像兩座小山，一步一步向前?！?/p>

-“他們的汗