冀教版四年級下冊英語全冊教學(xué)設(shè)計

冀教版四年級下冊英語全冊教案完整版教學(xué)設(shè)計

教學(xué)基本信息

課

單元Unit1課題HowAreYou?1課時

時數(shù)

授課

課時Lesson1課型聽說課40分鐘

時間

教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

教學(xué)目標：

1.知識目標

學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀和書寫單詞：yoiKteacher,hello、your、hi、name、friendx

pupil...句子：Howareyou?Fine,thanks.

2.技能目標

學(xué)生能夠用英語說出Nicetomeetyou.能夠用英語簡單地問好。

3.情感態(tài)度目標

學(xué)生能夠?qū)W會主動和別人打招呼，提高人際交往的能力。

4.過程與方法目標

通過和同伴用英語對話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。

重點：1、Howareyou?Fine,thanks.以及Howareyou的其他回答方式。

難點：2、Youcancallme...

教學(xué)方法與教具

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖

Step1Greetings

Warm-upT:Hello,everyone!Howareyoutoday?

建議用時：5minSs:I'mfine,thanks.

Playavideo

教師播放視頻"HelloHelloHowAreYou”并提巴問題：動畫中

有哪些問候語呢？

Ss：Hello!

Howareyou?

1.Words

（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞hello（感嘆詞）喂;你好；name（名詞）名字;名稱，

老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀

（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞your（代詞）你的;你們的，teacher（名詞）教師：

老師。老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀

（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

Step2子中引出單詞call（動詞）叫;稱;老師領(lǐng)讀并解釋,youcancallme

PresentationMr.Wood.=FmMr.Wood.

建議用時：20minDrill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③找同學(xué)根據(jù)例句用call進行仿寫

（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞you（代詞）你，老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀

（5）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞hi（感嘆詞）你好。老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀

2.Watchthevideo

Let'swatch.教師播放視頻。

學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，學(xué)習(xí)本課重點句型：YoucancallmeMr.

Wood.

（你可以叫我伍德老師。）

講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】主語+can+動詞原形+其他.

【另一說法】MynameisMr.Wood.

小組之間練習(xí)此句型并進行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。

3.Words

（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞pupil（名詞）學(xué)生，老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀

（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞friend（名詞）朋友。老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀

（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞her（代詞）叫;她的；his（代詞）他的，老師領(lǐng)讀

并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀

4.Watchthevideo

Let'swatch.教師播放視頻。

學(xué)生觀看第二部分視頻并跟讀，學(xué)習(xí)本課重點句型：

①Jenny,thisisSteven.（詹妮,這是斯蒂芬。）

講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】Thisis+人名/身份.

【例句】Thisismyteacher.

②Howareyou?（你好嗎？）

講解句型：【句型結(jié)構(gòu)】How+be動詞+主語？

【常用答語】Fine,thankyou.Andyou?

Notgood!（不是很好?。?/p>

小組之間練習(xí)此句型并進行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。

1.Let'sdoit

Step3.PracticeDraw,sayandwrite.

建議用時：lOmin學(xué)生根據(jù)本語所學(xué)單詞和句子完成本活動,完成后找同學(xué)上前展

示。

2.Test

學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案.

給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生

Step5.Summary

自愿展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。

建議用時：4min

重點詞匯：you、teacher、helloyour、hi、name、friendspupil...

重點句型：Howareyou?Fine,thanks.

Step6

幾個伙伴一起扮演文中角色，進行見面問好，相互介紹。

Homework

Lesson1:Howareyou?

you、teacher>hello、your、hi、name、friend、pupil

板書設(shè)計Howareyou?

I'mfine,thanks.

Verywell,thankyou.

教學(xué)基本信息

課

單元Unit1課題Isthisyourpencil?2課時

E寸數(shù)

授課

課時Lesson2課型聽說課40分鐘

時間

教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

教學(xué)目標:

1.知識目標

學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀和書寫：pencilspencilbox、what、pen、ruler、crayon,

whose

學(xué)生能夠了解名詞所有格形式：Steven's

2.技能目標

聽懂，會回答一般疑問句Isthisyour_?

3.情感態(tài)度目標

學(xué)生能夠提高在公共場所說英語的自信心。

4.過程與方法目標

通過和同伴用英語對話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。

重點：1：單詞pencil>pencilbox^what^pen、ruler、crayon,whose

2:名詞所有格形式：Steven's—

難點：1：一般疑問句Isthisyour____?2：thisis...theseare...

教學(xué)方法與教具

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖

Warm-up(5minutes)

Step1Greeting

Warm-up1、A:Hello!Mynameis..

建議用時：5minB:Hello!Youcancallme..

A:Thisis..

B:Hi!..

1Words

（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞pencilbox（鉛筆盒）、what（代詞）什么，老師領(lǐng)讀

Step2并解釋。

PresentationDrill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀

建議用時：20min（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞pen（名詞）鋼筆，老師領(lǐng)讀并解釋.

Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀③挑選同學(xué)讀

（3）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞pencil（名詞）鉛筆；老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀

(4)圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞ruler(名詞)尺子；老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀

(5)圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞crayon(名詞)蠟筆，老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀

(6)圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞whose(誰的)；老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀

2.Watchthevideo

Lettswatch.教師播放視頻。

學(xué)生觀看第一部分視頻跟讀并回答問題：

What'sinthepencilbox?

Pen>penciLruler、crayon

學(xué)生觀看第二部分視頻跟讀并回答問題：

Whosepencilisthis?

It'sDanny'spencil.

1.重點句型

教師講解重點句型學(xué)生練習(xí)

①一Isthisyourpencil,Jenny?

這是你的鉛筆嗎,詹妮？

—No,itisn't不,不是。

Step3.Practice

【句型結(jié)構(gòu)】Be動詞+this/that/these/those+形容詞性物

建議用時：7min

主代詞/名所有格+名詞？

回答：Yes,itis/theyare./No,itisn't/theyaren't.

②一Whosepencilisthis?這是誰的鉛筆？

—It'sDanny'spencil!是丹尼的鉛筆！

【句型結(jié)構(gòu)】Whose+名詞+is+代詞(this/that/it)?

回答：It'ssb's./They'resb's.

同伴練習(xí)此句型并上前展示

2.Let'sdoit

Lookandwrite.

學(xué)生自主完成課本上的練習(xí)。教師訂正答案。

Step4.ProductionTest

建議用時：4min學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。

給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿

展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分經(jīng)行補充。

Step5.Summary

重點詞匯：pencil、pencilbox>what>pen、ruler、crayon,whose

建議用時：3min

重點句子：15thisyourpencil,Jenny?

Whosepencilisthis?

Step6

拿著同桌的學(xué)習(xí)用具問周圍同學(xué)，“這是誰的？這是你的

Homework

嗎？這是……的嗎？”

建議用時：1min

Isthisablackboard?

pcncikpencilbox、what、

板書設(shè)計pen、rulerxcrayon,whose

Isthisyourpencil,Jenny?

Whosepencilisthis?

教學(xué)基本信息

課

單元Unit1課題WhereAreThey?1課時

時數(shù)

授課

課時Lesson3課型聽說課40分鐘

E寸間

教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

教學(xué)目標：

1.知識目標

復(fù)習(xí)Whereis...?句型。方位詞和人稱、物主代詞

學(xué)生能夠聽懂、會說、認讀和書寫：classroom,gymjibrary

2.技能目標

學(xué)生能夠在具體的語境中，理解動詞-ing形式的意思。

3.情感態(tài)度目標

學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣，不懼怕當(dāng)眾說英語。

4.過程與方法目標

通過和同伴用英語對話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。

重點：isJJEclassroom,!ibrary,gym以及方位詞。

難點：代詞和物主代詞的使用

教學(xué)方法與教具

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖

Review

根據(jù)圖片提示復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點單詞和句型

Step1

A:Isthisyourpencil?

Review

B:No

建議用時：5min

A:Whosc...?

Bit's…

A:Where'smypencil?

Step21.Words

Presentation(1)出示圖片和句子，選擇一名學(xué)生讀出屏幕上的句子，教師糾正錯

建議用時：20min誤發(fā)音，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

(2)圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引

出單詞blackboard（名詞）黑板，教師講解并領(lǐng)讀。

Look,Thereisablackboardinourclassroom.我們教室里有塊黑板°

（3）圖片導(dǎo)入單詞和句子，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞desk（名詞）桌子；老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③一條龍讀

（4）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞chair（名詞）椅子，老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀②小組讀挑選同學(xué)讀

（5）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞schoolbag（名詞）書包；老師領(lǐng)讀并解釋。

Drill：①學(xué)生領(lǐng)讀并跟讀②小組讀③全班齊讀

2.Watchthevideo

Whatcanyousee?

Let,swatch.教師播放視頻。

學(xué)生觀看第一部分視頻跟讀并回答問題，學(xué)習(xí)本課重點句型：What

canyousee?你能看到什么？

［句型結(jié)構(gòu)】What+can+主語+see?

教師講解重點句型，學(xué)生操練。

3.Words

（1）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句

子中引出單詞between（介詞）在……中間，老師領(lǐng)讀并解釋。

beside>in>on、under的導(dǎo)入和操練方法同between

4.Watchthevideo

WhereisDanny?

WhereisJenny?

Whereistheschoolbag?

學(xué)生觀看第二部分視頻跟讀并回答問題，學(xué)習(xí)本課重點句型：

①Wherearethey?他們在哪里？

【句型結(jié)構(gòu)】Where+be動詞+主語？

教師講解重點句型，學(xué)生操練。

②Dannyisbetweenthedeskandthechair.丹尼在書桌與椅子中間

【句型結(jié)構(gòu)】主語+be動詞+betweenAandB.

Let'sdoit

Step3.PracticeLookandwrite.

建議用時：5min學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞和句子完成本活動,完成后找同學(xué)上前展

示。

Step4.Production

學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。

給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿

Step5.Summary展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分經(jīng)行補充。

建議用時：4min重點單詞：classroom,gym,library

重點句子：Wherearethey?

Dannyisbetweenthedeskandthechair.

Step6幾個伙伴一起把自己的文具放在書桌和椅子的某些地方，用介詞

Homeworkin;on;under;

between;beside”來說說這些文具的位置。

Lesson3:WhereAreThey?

writing

classnxablackboard

reading

librarybook

板書設(shè)計

playing

gy?bal1

教學(xué)基本信息

HowManyBooksAre課

單兀Unit1課題1課時

There?時數(shù)

授課

課時Lesson4課型聽說課40分鐘

時間

教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

教學(xué)目標：

1.知識目標

學(xué)生能聽、說、讀、寫四會單詞:forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety并能靈活運用。

2.技能目標

學(xué)生能夠靈活運用下列句型：

Howmanybooksarethereonmydesk?/Thereareeightbooks

3.情感態(tài)度目標

學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)英語的興趣，不懼怕當(dāng)眾說英語。

4.過程與方法目標

通過聽力活動，小組活動等方式，學(xué)生能夠掌握同伴之間練習(xí)對話的方法，提升同學(xué)們的口語

能力。

重點：

howmany是固定短語。意思是“多少”，用于對可數(shù)名詞數(shù)量的提問。

therebe句型意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人單數(shù)的物或人，

he動詞用k,兩個或兩個以」?的物或人，he動詞用are,

難點：

學(xué)生能夠掌握下列句型

put...on...介詞短語，表示“把......放在......上?！?/p>

From...to...介詞短語，表示“從……到..

教學(xué)方法與教具

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖

Greetings

T:Hello,everyone!Howareyoutoday?

Ss:I'mfine,thanks.

Step1

Review

Warm-up

根據(jù)圖片提示復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點句型

A:Whereisthe...?

B:Ifs...

1.Walchthevideo

Lcfswatch.教師播放視頻。

學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，學(xué)習(xí)本課重點句型：Howmanybooksare

thereonmydesk,Jenny?

（我的書桌上有多少本書，詹妮?）

講解句型：

【句型結(jié)構(gòu)】Howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式+arethere+其他？

小組之間練習(xí)此句型并進行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。

Let'sputeightbooksontheeightbooks.

Step2（我們在這八本書上再放八本書吧。）

Presentation【句型結(jié)構(gòu)】Let's+動詞原形+其他.

小組之間練習(xí)此句型并進行仿寫，完成之后選擇小組上前展示。

2.Let'ssaythesenumbers.

教師帶領(lǐng)學(xué)生讀屏幕所出示的數(shù)字，教師領(lǐng)讀后，小組內(nèi)讀。

出示對話

A：Canyousaythesenumbers?

B：Forty...

通過定話講解單詞forty（數(shù)詞）四十、fifly（數(shù)詞）五十、sixly（數(shù)詞）六十、

seventy（數(shù)詞）七十、eighty（數(shù)詞）八十、ninety（數(shù)詞）九十

播放視頻，學(xué)生跟讀屏幕上的數(shù)字，學(xué)習(xí)本課重點句型：

Canyousaythenumbersfromthirtytoforty?

（你能從三十?dāng)?shù)到四十嗎？）

【句型結(jié)構(gòu)】Can+主語+動詞原形+其他？

Let'sdoit

Step3.Practice

Matchandcolour.

建議用時：7min

學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞完成本活動，完成后找同學(xué)上前展示。

Step4.Production

學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。

給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿展

示。教師充學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分進行補充。

Step5.Summary重點單詞：on,two,three,four,five,eleven,twelve,thirteen,fourteen,

建議用時：4minfifteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty

重點句子：Howmanybooksarethereonmydesk,Jenny?

Let'sputeightbooksontheeightbooks.

Canyousaythenumbersfromthirtytoforty?

Step6

Homework和兩個同伴一起玩數(shù)數(shù)字游戲；兩個一起數(shù)，另一個做裁判，數(shù)1―100

建議用時：1min的英文數(shù)字，看誰數(shù)的又快又對。

Lesson4HowManyBooksAreThere?

onetwothreelourfive

eleventwelvethirteenfourteenfifteen

板書設(shè)計

twentythirtyfortyfiftysixty

HowManyBooksArcThere?Thereareeightbooks.

教學(xué)基本信息

課

單元Unit1課題WhereIsDanny?1課時

時數(shù)

授課

課時Lesson5課型聽說課40分鐘

時間

教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

教學(xué)目標：

1.知識目標

學(xué)生能聽、說、讀、寫重點單詞classroom,playground,behind,infrontof

2技.能目標

在具體的語境中，理解動詞-ing形式的意思.

3.情感態(tài)度目標

學(xué)生能夠提高自己的口語水平。

4.過程與方法目標

通過和同伴用英語對話提高學(xué)生的口語水平和用英語交流的能力。

重點：isJJEclassroom,library,gym以及方位詞。

難點：代詞和物主代詞的使用

教學(xué)方法與教具

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖

Review

Step1

根據(jù)圖片提示復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)重點單詞和句型

Review

A:WhereisDanny?

建議用時：5min

B:He'sunderthedesk.

A:Whereis...?

Step21.Words

Presentation(1)出示圖片和句子，選擇一名學(xué)生讀出屏幕上的句子，教師糾正錯

建議用時：15min誤發(fā)音，然后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

解釋詞組infrontof在...刖面

（2）圖片導(dǎo)入句子和單詞，出示圖片和句子，老師領(lǐng)讀，從句子中引

出單詞behind（介詞）在……后面，教師講解并領(lǐng)讀°

教師講解：behind和infrontof是一對對應(yīng)詞

2.Watchthevideo

Let*swatch,教師播放視頻。

學(xué)生觀看第一部分視頻跟讀并回答問題，學(xué)習(xí)本課重點詞組in

frontofbehind

T：WhereisLiMing?

WhereisDanny?

視頻播放結(jié)束，學(xué)生回答問題。

Ss：LiMingisinfrontofthetree.

Dannyisbehindthetree.

3.Words

圖片導(dǎo)入單詞she（代詞）她,he（代詞）他

4.Sentences

圖片導(dǎo)入句子，同伴之間讀課件上的所出示的句子，讀完之后

找同學(xué)起來讀，其他同學(xué)認真聽并找出錯誤發(fā)音。

5.Watchthevideo

Lettswatch.教師播放視頻。

教師播放播放視頻，學(xué)生跟讀并糾正錯誤發(fā)音。學(xué)習(xí)本課重

點句子。

—WhereisDanny?丹尼在哪里？

—He'sintheclassroom.他在教室里。

【句型結(jié)構(gòu)】Where+be動詞+名詞/代詞？

Let'sdoit

學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)單詞和句子完成本活動,完成后找同學(xué)上前展

Step3.Practice

Zjx0

建議用時：lOmin

Tonguetwister（繞口令）

展示繞口令，學(xué)生通過繞口令了解ea的兩個發(fā)音/i:/、/e/,

出示字母組合ea的一些單詞，讓學(xué)生區(qū)分不同情況下ea的不同

發(fā)音。通過一個巧記口訣讓學(xué)生區(qū)分字母組合OO的兩種發(fā)音：

/u/%/u:/o

Lettersandsounds

教師播放視頻，學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

Step4.Production

學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。

給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿

Step5.Summary

展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分經(jīng)行補充。

建議用時：4min

重點單詞：Classroom,playground,behind,infontof,he,she重點句

子：WhereisDanny?

Step6

Homework和兩個同伴一起玩捉迷藏游戲，用新學(xué)句型猜猜那個伙伴藏在哪

建議用時：Imin了？

Lesson5WhereIsDanny?

Classroom,playground,behind,infontof,he,she.

eaoo

板書設(shè)計

meatbreadzoobook

readsweaterschoollook

Trytoread,

seathreadmoonwood

教學(xué)基本信息

課

單元Unit1課題LittleZeke1課時

時數(shù)

授課

課時Lesson6課型閱讀課40分鐘

時間

教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

教學(xué)目標：

1.知識目標

①學(xué)生能在圖片和老師的幫助下聽懂故事；

②學(xué)生能在圖片和老師的幫助下讀懂故事；

③學(xué)生能正確朗讀故事；

④學(xué)生能在圖片和老師的幫助下復(fù)述故事。

2.技能目標

學(xué)生能夠提高所學(xué)詞匯和句型的運用能力和閱讀能力。

3.情感態(tài)度目標

學(xué)生能夠?qū)λM行的英語活動感興趣，進一步提高學(xué)習(xí)英語的積極性.

4.過程與方法目標

通過對話練習(xí)，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法，提高自己的口語能力。

重點：學(xué)生能讀、寫、說、準確的理解本單元所學(xué)的詞匯、標準用語和問答。

難點：學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。

教學(xué)方法與教具

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖

Review(5minutes)

Step1教師出示圖片并提出問題，學(xué)生回答。

ReviewT:WhoisinfrontofSteven?

建議用時：5minSsiDanny.

T:WhoisbehindDanny?

Ss:Steven.

Step21.出示圖片和句子，學(xué)生讀出屏幕上的句子，教師糾正錯誤發(fā)音，然

Presentation后教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。講解句子中的單詞liule（形容詞）小的;少許的。

建議用時：20min教師出示圖片并提問HowmanyfriendsdoesEmmahave?學(xué)生讀

課文找出答案：Shehasmanyfriends.Nan,Tom,JaneandEmma.

教師出示圖片并提問WhereisLittleZeke?學(xué)生讀課文找出答案：

HehidesinEmma'sdesk.教師講解句子中的單詞only（副詞）僅有的;唯

一的;只有;僅,hide（動詞）藏。

教師出示圖片并提問WhatdoesLittleZekedo?學(xué)生讀課文找出答

案：HehelpsEmma.教師講解句子中的單詞help（動詞）幫助。

教師出示圖片并提問Whoputsanappleontheteacher*sdesk?學(xué)生

讀課文并回答：Zekepulsanappleontheteacher1sdesk.教師講解句子

中的單詞put（動詞）放；安置。

教師出示圖片并提問Whoisthegirl?Whereisshe?Why?學(xué)生帶

著問題讀課文并找出答案：ThegirlisTess,Emma*sclassmate.

Shehidesbehindherbooks.Shefeelssadandafraid.

教師講解句子中的單詞feel（動詞）感覺。

教師出示圖片并提問WhatisLittleZekedoing?Why?學(xué)生帶著問題

讀課文并找出答案：HeiswritingtoTess.BecausehewantstohelpTess.

Hewantshertofeelhappy.教師講解句子中的詞組writeto給寫信。

教師出示圖片并提問WhereisLittleZeke?HowisTess?學(xué)生帶著問

題讀課文并找出答案：HeisinTess,sdesk.HeisinTess*spencilbox.

Tessish叩py.教師講解句子中的單詞find（動詞）找到；發(fā)現(xiàn)，happy（形

容詞）幸福的；高興的。

教師出示圖片并提問HowmanyfriendsdoesLittleZekehave?Who

arethey?學(xué)生帶著問題讀課文并找出答案：Hehastwofriends.Theyare

EmmaandTess.

2.Watchthevideo

教師播放視頻，學(xué)生跟讀并回答問題WhoisLittleZeke?

WhatdoesLittleZekedo?播放完同學(xué)來回答。

學(xué)生學(xué)習(xí)重點句子：

LittleZekewantstohelpTess.小齊克想幫助苔絲,

【詳解】want意為“想要"，其后加todosth.want隨主語人稱和數(shù)的

變化而變化。

Hereitis.在這里。

【句型結(jié)構(gòu)】Here+主語+be動詞.

Dannyisbetweenthedeskandthechair.丹尼在書桌與椅子中間。

【句型結(jié)構(gòu)】主語+be動詞+betweenAandB.

Act-FinLittleZeke

Step3.Practice以Zeke為第一人稱，小組內(nèi)表演本篇故事，完成后選擇同學(xué)上前展示

Step4.Production

學(xué)生完成課件上所出示的練習(xí)題，完成之后教師訂正答案。

給學(xué)生三分鐘的時間自己總結(jié)本課的重點詞和句子，完成后學(xué)生自愿

Step5.Summary展示。教師對學(xué)生的展示做出評價，對于欠缺的部分經(jīng)行補充。

建議用時：4min重點單詞：only、hide、help、put、feel、find、happy

重點句子：LittleZekewantstohelpTess.

Dannyisbetweenthedeskandthechair.

Step6

Homework幾個伙伴一起扮演本課故事角色，在教室前表演給大家看，看誰表演

建議用時：1min的最好。

Lesson6LittleZeke

板書設(shè)計——Whereis人/物品？

------It/He/Sheis+方位介詞+物品。

教學(xué)基本信息

課

單元Unit1課即Again,Please!1課時

時數(shù)

Again,

課時課型復(fù)習(xí)課授課40分鐘

Please!

時間

教學(xué)目標及教學(xué)重點、難點

教學(xué)目標：

1.知識目標

(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型

(2)利用活動手冊進行測試

2.技能目標

使學(xué)生牢固掌握和較熟練運用本單元所學(xué)知識。

3.情感態(tài)度目標

通過探究、體驗、合作等途徑，使學(xué)生參與其中，樂于學(xué)習(xí)。

4.過程與方法目標

通過帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握復(fù)習(xí)的方法。

重點：學(xué)生能讀、寫、說、準確的理解：

名詞(教室用語)：blackboard,chalk,eraser,paper,pencil

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

標準用語：HowareyouFine?thanks.

What'syournameMynameis.

WhafsisitItis.

WhereisitItis.

難點：準確的理解運用這些詞匯

物主代詞：her,his,my,your

代詞：he,she

教學(xué)方法與教具

教學(xué)方法：情景教學(xué)法、練習(xí)法，角色扮演法

教具：多媒體課件

教學(xué)過程

教學(xué)步驟教學(xué)活動與設(shè)計意圖

Greetings

Step1T:Hello,everyone!Howareyoutoday?

Warm-upSs:I'mfine,thanks.

建議用時：5minReview

教師提問在Unit1里，你學(xué)到了什么？

學(xué)生回答：我會數(shù)更大的數(shù)了；還會用英語說物品之間的位置關(guān)系…

1.Watchthevideo

Listenandtalk教師播放視頻。

學(xué)生觀看第一部分視頻并跟讀，注意發(fā)音。

視頻播放完成后，小組內(nèi)讀第一部分的內(nèi)容。

2.Listenandcircle

學(xué)生聽錄音，圈出正確的選項。

音頻播放完成后,教師訂正答案,學(xué)生查看自己的答案是否正確，

對于問題較多的題目，教師重新播放錄音并講解。

Step2

3.Lookandwrite

Presentation

看圖，從所給單詞中選擇合適的單詞填到句子里。

建議用時：20min

學(xué)生齊讀所給的單詞清單，并說出每個單詞的漢語意思，然后選

擇合適的單詞填入句子中。

完成后，教師訂正答案，學(xué)生查看自己的答案是否正確。

4.Readandmatch

將止確的句子匹配到對話中。

教師出示圖片，學(xué)生根據(jù)圖片和對話選擇合適