11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《牛郎織女（二）》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)《牛郎織女（二）》為內(nèi)容，圍繞民間傳說故事展開，引導(dǎo)學(xué)生了解民間傳說的特點(diǎn)，體會(huì)人物情感，提升文學(xué)鑒賞能力。設(shè)計(jì)思路以“感知、理解、實(shí)踐、拓展”為線索，通過朗讀、討論、創(chuàng)作等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受文學(xué)之美，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間傳說的了解與興趣，提升文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀感受人物情感，理解故事寓意的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)：通過引導(dǎo)學(xué)生分析牛郎織女的故事發(fā)展，使學(xué)生掌握民間傳說的敘事特點(diǎn)，如夸張、象征等手法。

-感受人物情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)牛郎織女對(duì)愛情的執(zhí)著追求，以及王母娘娘的冷酷無情，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-民間傳說的特點(diǎn)把握：幫助學(xué)生理解民間傳說的形成過程，以及其中蘊(yùn)含的民間智慧和文化內(nèi)涵。

-人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生深入分析牛郎織女和王母娘娘的形象，理解人物性格的復(fù)雜性和故事背后的道德寓意。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)，通過寫作或口頭表達(dá)的方式分享自己的感悟。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語文教材電子資源庫

-信息化資源：民間傳說相關(guān)圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：朗讀、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于牛郎織女的民間故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，思考故事中的人物和情節(jié)。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于牛郎織女故事的第一部分，復(fù)習(xí)故事背景和主要人物。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，包括牛郎織女相會(huì)的困難、王母娘娘的阻撓以及最終的結(jié)果。

-舉例說明：通過展示牛郎織女跨越天河相會(huì)的畫面，讓學(xué)生直觀感受故事的浪漫和悲劇性。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析牛郎織女形象的特點(diǎn)，以及王母娘娘形象所代表的封建禮教。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，用自己的話復(fù)述故事，或者創(chuàng)作一段關(guān)于牛郎織女相會(huì)的對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的復(fù)述和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)故事情節(jié)和人物情感。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么牛郎織女的故事能夠流傳至今？它反映了怎樣的社會(huì)價(jià)值觀？

-分享討論：讓學(xué)生分享自己了解的其他民間傳說，比較不同傳說之間的異同。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧牛郎織女的故事情節(jié)、人物形象以及故事所傳達(dá)的寓意。

-強(qiáng)調(diào)民間傳說的文化價(jià)值：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民間傳說是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀拓展：讓學(xué)生閱讀其他民間傳說故事，如《孟姜女哭長城》、《白蛇傳》等，了解更多的民間故事。

-寫作練習(xí)：以“如果我是牛郎織女”為題，寫一篇想象作文，表達(dá)對(duì)這段傳說的理解和感悟。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂互動(dòng)情況等。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，為今后的教學(xué)提供參考。

備注：以上教學(xué)過程為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間傳說故事集：《中國民間故事大全》、《中國神話傳說》等，可以提供更多關(guān)于牛郎織女及其他民間傳說的背景資料。

-文化研究資料：《中國古代神話傳說研究》、《民間文學(xué)研究》等，幫助學(xué)生了解民間傳說的歷史和文化背景。

-地方民俗資料：收集關(guān)于牛郎織女故事在不同地區(qū)流傳的版本和習(xí)俗，豐富學(xué)生對(duì)民間傳說的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與牛郎織女相關(guān)的文學(xué)作品，如小說、戲劇等，以不同形式感受故事的魅力。

-視頻欣賞：推薦學(xué)生觀看關(guān)于牛郎織女的動(dòng)畫片或電影，通過視覺藝術(shù)加深對(duì)故事的理解。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、剪紙等藝術(shù)創(chuàng)作，將牛郎織女的故事以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀博物館或民俗村，實(shí)地了解民間傳說的來源和影響。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究牛郎織女在不同文化中的表現(xiàn)形式，如文學(xué)、音樂、舞蹈等，撰寫研究報(bào)告。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上討論牛郎織女的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考愛情、家庭、社會(huì)等話題。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集家中長輩講述的民間故事，了解家族中的傳統(tǒng)故事，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。

-創(chuàng)新活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合牛郎織女的故事，創(chuàng)作新的故事或劇本，鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-牛郎織女的故事背景

-牛郎織女相會(huì)的困難

-王母娘娘的形象和態(tài)度

-故事的寓意和影響

②重點(diǎn)詞：

-天河

-織女