Lesson 16 How many pupils can you see？（說課稿）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊

Lesson16Howmanypupilscanyousee？（說課稿）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊一、教學內容

本節(jié)課選自2024-2025學年接力版英語四年級上冊第16課。主要內容包括：復習詢問數量的句型“Howmany…arethere?”以及詢問數量的疑問詞howmany，并學習如何用“some”和“any”回答數量問題。通過對話和練習，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習詢問數量的句型和回答，學生能夠提高聽、說、讀、寫四項技能的運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時提升自主學習、合作學習和創(chuàng)新學習能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：四年級學生對英語學習已有一定的認識，能夠熟練地運用基本的問候語、自我介紹以及一些簡單的日常用語。在詞匯方面，他們已經接觸過一些數字詞匯，如one,two,three等，以及一些基本的量詞。在語法方面，學生已經學習了名詞單復數變化、疑問句的構成等基礎語法知識。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們具備一定的語言學習能力，能夠通過模仿和重復練習來掌握新知識。在學習風格上，學生個體差異較大，有的學生擅長通過聽覺學習，有的則更依賴于視覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對詢問數量的句型和回答感到困惑，尤其是在理解和使用疑問詞howmany時可能會遇到困難。此外，學生可能在運用“some”和“any”回答數量問題時混淆，區(qū)分不清兩者在不同情境下的使用。此外，由于年齡特點，部分學生在課堂參與度和積極性方面可能存在不足，需要教師給予適當的鼓勵和引導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學年接力版英語四年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如學校、教室、學生活動的場景圖片，以及數字和量詞的圖表，以幫助學生直觀理解數量表達。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學視頻，如英語歌曲或相關動畫，以激發(fā)學生的學習興趣。

4.教室布置：設置互動式學習區(qū)域，包括分組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以促進學生參與和合作學習。五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并引入話題：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutcountingandaskingforquantities.AreyoureadytohaveafunEnglishlesson?”

2.學生回答：“Yes,teacher.”

3.老師展示一些數字卡片，讓學生說出每個數字的英語表達。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師用PPT展示圖片，如學校、教室、操場等，引導學生用“Howmany…arethere?”句型提問。

2.學生模仿老師提問，如：“Howmanydesksarethereinourclassroom?”（我們教室里有多少張桌子？）

3.老師請學生回答，并糾正發(fā)音和語法。

三、課文學習（20分鐘）

1.老師帶領學生朗讀課文，注意語音、語調和節(jié)奏。

2.學生跟讀課文，注意模仿老師的發(fā)音和語調。

3.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如“Howmany…arethere?”、“some”和“any”。

4.學生分組討論課文內容，分享自己的理解。

四、課堂活動（15分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景。

2.學生分組，每組選擇一個場景進行表演，如在學校、在公園等。

3.其他學生觀看表演，并提問表演者。

五、鞏固練習（10分鐘）

1.老師出示一些圖片，如水果、動物、交通工具等，讓學生用“Howmany…arethere?”句型提問。

2.學生回答問題，老師糾正發(fā)音和語法。

3.老師出示一些句子，讓學生判斷正誤，如：“Thereareanyapplesonthetable.”（桌子上有一些蘋果。）

六、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生復述本節(jié)課所學內容，如：“Today,welearnedaboutcountingandaskingforquantities.Wecanuse‘Howmany…arethere?’toaskforquantities.Wealsolearnedthewords‘some’and‘any’.”

3.老師布置作業(yè)：讓學生回家后用“Howmany…arethere?”句型詢問家人或朋友，并記錄下來。

七、課堂評價

1.老師觀察學生在課堂上的表現，如參與度、發(fā)音、語法等。

2.學生互評，分享自己在課堂上的收獲和不足。

3.老師根據學生的表現給予評價和反饋。

八、教學反思

1.老師反思本節(jié)課的教學效果，如學生對知識的掌握程度、課堂氛圍等。

2.老師根據學生的反饋和自己的觀察，調整教學方法和策略。

3.老師總結教學經驗，為今后的教學提供參考。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用“Howmany…arethere?”句型詢問數量，以及正確使用“some”和“any”回答數量問題。他們在日常對話中能夠自信地表達對數量的詢問，如詢問教室里的學生人數、書包里的書本數量等。

2.詞匯積累：學生在學習過程中接觸并掌握了與數量相關的詞匯，如one,two,three,some,any等，以及與詢問數量相關的疑問詞howmany。這些詞匯的積累有助于學生擴大詞匯量，為今后的英語學習打下堅實基礎。

3.語法運用：學生在本節(jié)課中學習了名詞單復數變化和疑問句的構成，能夠正確運用這些語法知識。他們在實際對話中能夠根據語境選擇合適的時態(tài)和語態(tài)，使句子更加準確、流暢。

4.文化意識增強：通過學習本節(jié)課的內容，學生了解到了西方文化中詢問數量的習慣和表達方式，增強了跨文化交際意識。他們能夠更好地理解不同文化背景下的交流方式，為未來的國際交流奠定基礎。

5.思維品質培養(yǎng)：學生在本節(jié)課中通過分組討論、角色扮演等活動，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。他們在活動中學會如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

6.學習能力提高：本節(jié)課采用了多種教學方法，如圖片展示、視頻播放、角色扮演等，激發(fā)了學生的學習興趣。學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了自主學習、合作學習和創(chuàng)新學習能力。

7.課堂參與度提高：通過設置互動式學習區(qū)域，學生積極參與課堂活動，如分組討論、角色扮演等。他們在活動中展示自己的才華，增強了自信心。

8.學習效果評估：課后，學生對本節(jié)課所學內容進行復習和鞏固，通過完成作業(yè)、參與課堂評價等方式，評估自己的學習效果。教師根據學生的表現給予評價和反饋，幫助學生查漏補缺。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在教學中，我嘗試將英語學習與學生的實際生活相結合，例如通過模擬購物、點餐等情境，讓學生在真實語境中運用數量詢問的句型，提高他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我運用多媒體技術，如圖片、視頻等，使教學內容更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現學生的英語基礎和接受能力存在較大差異，部分學生對于新知識的掌握不夠扎實，需要更多的個別輔導。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試了多種互動式教學活動，但發(fā)現部分學生在課堂上的參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異，我將實施分層教學策略，為不同水平的學生提供個性化的輔導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.為了提高課堂互動，我計劃增加小組討論和合作學習的機會，讓學生在互動中學習和成長。同時，我會鼓勵更多的學生參與課堂活動，提高他們的參與度和積極性。

3.在評價方面，我將引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、口頭報告、項目作業(yè)等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，我還會定期與學生和家長溝通，了解他們的反饋，以便及時調整教學策略。八、板書設計

①課文標題與關鍵詞

-Lesson16Howmanypupilscanyousee?

-Keywords:howmany,pupils,see

②句型結構

-Howmany+可數名詞復數+arethere?

-Example:Howmanydesksarethereinourclassroom?

③量詞使用

-Some+可數名詞復數

-Example:Therearesomebooksonthetable.

-Any+可數名詞復數

-Example:Arethereanyapplesinthebasket?

④問答練習

-Questions:

-Howmany+可數名詞復數+arethere?

-Arethereany+可數名詞復數?

-Answers:

-Yes,thereare+數量+可數名詞復數.

-No,therearen't+數量+可數名詞復數.

⑤詞匯列表

-Numbers:o