18 《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

18《囊螢夜讀》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以《囊螢夜讀》為文本，旨在引導學生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛學習、勤奮刻苦的精神品質(zhì)。通過閱讀文本，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化和古人的學習態(tài)度產(chǎn)生共鳴，從而提高學生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。同時，結(jié)合四年級學生的認知特點，通過互動教學，鍛煉學生的口頭表達和思維能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升對文言文文本的鑒賞能力。

2.引導學生體會古人的勤奮學習精神，樹立正確的價值觀。

3.增強學生的文化自信，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：四年級學生具備一定的閱讀理解能力，能夠識別基本的文言文詞匯，對古代文化有一定的了解。在之前的學習中，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的文言文，對文言文的閱讀方法和節(jié)奏感有所掌握。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對文言文的學習興趣因人而異，部分學生對古代故事和文化背景感興趣，愿意主動探索。學生具備一定的自主學習能力，能夠通過查閱工具書等方式輔助學習。學習風格上，部分學生偏好直觀形象的學習方式，如通過繪畫、表演等方式加深理解；而另一部分學生則更傾向于邏輯推理和文字分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解文言文句式和意思時可能存在困難，尤其是在理解古人的思維方式和表達習慣上。此外，學生可能對文言文中的生僻字詞感到陌生，影響閱讀流暢性。在情感態(tài)度與價值觀方面，學生可能難以完全理解古人的勤奮精神，需要教師引導和啟發(fā)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解文言文的基本句式和詞匯，幫助學生理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學生分組討論，探討囊螢夜讀的意義，培養(yǎng)學生合作學習能力。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)古代學習環(huán)境，讓學生身臨其境地感受古人的勤奮精神。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示文言文原文和背景資料，增強視覺效果。

2.互動軟件：運用教育軟件進行文言文閱讀練習，提高學習趣味性。

3.文本解讀：提供文本解讀資料，幫助學生深入理解文言文的文化內(nèi)涵。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示古代書房的圖片或視頻，激發(fā)學生對古代學習環(huán)境的興趣。

-提問：你們知道古代的學子是如何學習的嗎？引出課題《囊螢夜讀》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解文言文的基本句式和詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等。

-朗讀課文，讓學生跟讀，注意停頓和節(jié)奏。

-分析課文內(nèi)容，講解囊螢夜讀的故事背景和人物特點。

-引導學生思考：為什么車胤要囊螢夜讀？他從中得到了什么？

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論囊螢夜讀的意義，分享各自的觀點。

-實踐活動：學生模仿囊螢夜讀的場景，用現(xiàn)代語言復(fù)述故事。

-詞匯練習：教師出題，學生根據(jù)課文內(nèi)容填空或解釋文言文詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)囊螢夜讀的精神內(nèi)涵。

-提問：你們從囊螢夜讀中學到了什么？鼓勵學生分享自己的感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外文言文，如《鑿壁借光》等，了解更多古代勤奮學習的例子。

-寫一篇短文，談?wù)勛约簩δ椅炓棺x的理解和感悟。

-家長簽字確認，確保學生完成作業(yè)。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學過程可根據(jù)具體情況調(diào)整。）

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示古代書房圖片，提問：“同學們，你們知道古代的學子是如何學習的嗎？”

-學生回答后，教師引出課題《囊螢夜讀》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解文言文句式和詞匯，如“囊螢”、“夜讀”等。

-朗讀課文，跟讀，注意停頓和節(jié)奏。

-分析課文內(nèi)容，講解車胤囊螢夜讀的背景和原因。

-引導學生思考車胤囊螢夜讀的意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論囊螢夜讀的意義，分享觀點。

-實踐活動：學生模仿囊螢夜讀，用現(xiàn)代語言復(fù)述故事。

-詞匯練習：填空或解釋文言文詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)學習內(nèi)容，強調(diào)囊螢夜讀的精神。

-提問學生感悟，鼓勵分享。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課外文言文，寫短文分享感悟。

-家長簽字確認作業(yè)完成情況。教學資源拓展1.拓展資源：

-古代文學名著：《論語》、《孟子》、《莊子》等，通過閱讀這些經(jīng)典，學生可以進一步了解古代思想文化，增強對文言文的理解和欣賞。

-歷史故事集：《二十四孝》、《中國古代神話故事》等，這些故事集蘊含著豐富的歷史文化和道德教育內(nèi)容，有助于學生從多角度理解古代社會的價值觀。

-歷史紀錄片：《中國詩詞大會》、《國家寶藏》等，通過觀看這些節(jié)目，學生可以在欣賞藝術(shù)的同時，了解古代文化的歷史背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀古代文學作品，如《詩經(jīng)》、《楚辭》等，通過閱讀古代詩歌，感受文言文的韻律美和意境。

-組織學生參觀博物館或歷史遺址，實地感受古代文化氛圍，加深對文言文背景的理解。

-開展小組合作學習，讓學生共同搜集古代學習方法的資料，如《勸學》、《增廣賢文》等，通過分享和討論，豐富學生對古代學習態(tài)度的認識。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文言文學習平臺，為學生提供更多學習材料和練習機會。

-設(shè)計課后作業(yè)，要求學生用現(xiàn)代語言改寫文言文故事，鍛煉學生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。

-組織學生參加文言文演講比賽或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

-引導學生關(guān)注社會熱點問題，嘗試用古代智慧中的道德觀念和哲學思想進行分析和解答，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-通過角色扮演活動，讓學生扮演古代學者，體驗古代學習的艱辛和樂趣，培養(yǎng)學生的學習意志和毅力。教學反思今天上了《囊螢夜讀》這一課，我有一些反思和體會。

首先，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們對文言文的學習興趣被激發(fā)了，他們能夠積極參與到課堂討論中，分享自己對囊螢夜讀故事的理解和感悟。這讓我感到欣慰，因為這說明我的教學方法是有效的。

在導入新課的時候，我用了古代書房的圖片和視頻，這樣的視覺沖擊力確實吸引了學生的注意力。在講解文言文句式和詞匯時，我盡量用簡單易懂的語言，讓學生能夠跟上進度。在分析課文內(nèi)容時，我引導學生思考車胤囊螢夜讀的意義，這有助于他們理解古代人的學習態(tài)度。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于文言文中的生僻字詞還是感到陌生，這影響了他們的閱讀流暢性。在講解文言文時，我可能過于注重字詞的解釋，而忽略了讓學生去感受文言文的韻味和美感。此外，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于他們對文言文的理解不夠深入，或者缺乏自信。

針對這些問題，我打算在今后的教學中做一些調(diào)整。首先，我會提前準備一些生僻字詞的卡片，讓學生在課前預(yù)習時就能熟悉這些詞匯。在課堂上，我會適當減少對字詞的解釋，而是引導學生通過朗讀和背誦來感受文言文的韻律和節(jié)奏。

其次，我會