Unit 3 Welcome to our school integration說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3Welcometoourschoolintegration說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit3Welcometoourschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Welcometoourschool，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行校園場(chǎng)景的交流，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的理解，提升跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，鍛煉學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受快，但注意力容易分散。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的認(rèn)識(shí)，但基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)字母和基本句型有一定了解，但缺乏實(shí)際應(yīng)用能力。能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢忾_口說(shuō)英語(yǔ)。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力有待提高。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴心理，習(xí)慣于教師的直接講解和指導(dǎo)，缺乏主動(dòng)探索和自主學(xué)習(xí)的能力。這對(duì)本節(jié)課的教學(xué)影響較大，因?yàn)閁nit3Welcometoourschool的教學(xué)內(nèi)容涉及校園生活，需要學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取多種教學(xué)策略，如互動(dòng)式教學(xué)、小組合作、情境模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，幫助學(xué)生克服害羞和不自信，增強(qiáng)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園生活情境，如模擬課堂、餐廳、操場(chǎng)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和討論，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一系列與校園生活相關(guān)的任務(wù)，如制作校園地圖、介紹校園設(shè)施等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用在線教學(xué)平臺(tái)或移動(dòng)應(yīng)用程序，提供即時(shí)反饋和互動(dòng)，提高學(xué)生參與度。

3.教學(xué)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示學(xué)校照片或視頻，讓學(xué)生初步感知校園生活，引起學(xué)生對(duì)新課程的好奇心。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Doyoulikeyourschool?Whyorwhynot?”引導(dǎo)學(xué)生思考，并激發(fā)他們分享對(duì)學(xué)校的看法。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，如校園設(shè)施、課程設(shè)置等。

2.詞匯教學(xué)：教授與校園相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等。

3.句型教學(xué)：講解描述校園生活常用的句型，如“Ilikethelibrarybecauseitisquiet.”，并舉例說(shuō)明。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，描述自己的校園生活，如“Ihavethreeclassesinthemorning.MyfavoritesubjectisEnglish.”

2.小組討論：分組討論，學(xué)生相互提問(wèn)，了解彼此的校園生活。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生，如“Whereisthelibraryinourschool?”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如模擬在圖書館借書、在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)等場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.教師與學(xué)生互動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生在角色扮演中的感受，如“Didyouenjoyplayingfootballontheplayground?”

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生課后收集自己學(xué)校的照片或視頻，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

七、布置作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于校園生活的短文。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生能夠順利完成作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在詞匯和句型上有了明顯的進(jìn)步，能夠熟練運(yùn)用“Ilike...”,“Whereis...?”等句型描述校園生活，并在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉，能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行日常對(duì)話。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)西方校園文化有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下校園生活的異同，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主查找資料，收集相關(guān)信息，為自己的作業(yè)和拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：在解決問(wèn)題和完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、歸納總結(jié)，提高了思維品質(zhì)。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與課堂。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極回答問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.評(píng)價(jià)與反思能力提高：學(xué)生在完成作業(yè)和參與課堂活動(dòng)后，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

10.適應(yīng)能力增強(qiáng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園設(shè)施：library,classroom,playground,canteen,gymnasium

-校園活動(dòng)：study,playsports,eat,havelessons

-表達(dá)喜好：Ilike...because...

-描述位置：Whereis...?

②關(guān)鍵詞：

-Library圖書館

-Classroom教室

-Playground操場(chǎng)

-Canteen食堂

-Gymnasium體育館

③重點(diǎn)句子：

-Welcometoourschool.

-Thisisourlibrary.It'squietandbig.

-Ihavethreecla