《3我很誠(chéng)實(shí)-讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《3我很誠(chéng)實(shí)——讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《3我很誠(chéng)實(shí)——讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《3我很誠(chéng)實(shí)——讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的重要性，形成誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠在生活中做出正確的道德選擇。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中誠(chéng)實(shí)面對(duì)自己，勇于承擔(dān)責(zé)任。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)交流，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解誠(chéng)實(shí)的基本含義，但對(duì)其重要性及在日常生活和學(xué)習(xí)中的具體體現(xiàn)可能理解不夠深入。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)道德與法治課程有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但抽象思維能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)故事和游戲來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解誠(chéng)信內(nèi)涵時(shí)可能存在困難，難以將誠(chéng)信原則與自身行為相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)道德沖突時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槟挲g和認(rèn)知水平的限制，難以做出正確的道德判斷。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中可能會(huì)遇到溝通不暢、責(zé)任不明確等問(wèn)題，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有三年級(jí)下冊(cè)道德與法治教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與誠(chéng)信相關(guān)的圖片、圖表，以及反映誠(chéng)信故事的短視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和互動(dòng)。同時(shí)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于開(kāi)展誠(chéng)信主題的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“誠(chéng)信”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你身邊有哪些誠(chéng)信的故事？為什么誠(chéng)信重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解誠(chéng)信的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解誠(chéng)信課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“狼來(lái)了”的故事，引出誠(chéng)信的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解誠(chéng)信的含義、誠(chéng)信的重要性以及如何在生活中實(shí)踐誠(chéng)信。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己了解的誠(chéng)信故事，并討論如何在日常生活中做到誠(chéng)實(shí)守信。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解誠(chéng)信的概念和重要性。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解誠(chéng)信的概念，掌握誠(chéng)信的重要性。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)誠(chéng)信課題，布置課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于誠(chéng)信的短文。

提供拓展資源：提供與誠(chéng)信相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的誠(chéng)信知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）誠(chéng)信故事：《曾子殺豬》、《一諾千金》、《信陵君竊符救趙》等經(jīng)典誠(chéng)信故事，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生深刻理解誠(chéng)信的內(nèi)涵。

（2）誠(chéng)信名言：如“人無(wú)信不立”、“誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也”等，讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的重要性。

（3）誠(chéng)信案例：收集現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)于誠(chéng)信的典型案例，如誠(chéng)信考試、誠(chéng)信經(jīng)商、誠(chéng)信待人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受誠(chéng)信的力量。

（4）誠(chéng)信法律法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于誠(chéng)信的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)合同法》、《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在法律層面的重要性。

2.拓展建議：

（1）誠(chéng)信故事分享：組織學(xué)生收集誠(chéng)信故事，并在課堂上進(jìn)行分享，讓學(xué)生在分享中感受誠(chéng)信的力量。

（2）誠(chéng)信名言朗誦：讓學(xué)生選擇自己喜歡的誠(chéng)信名言進(jìn)行朗誦，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。

（3）誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)：開(kāi)展誠(chéng)信主題的實(shí)踐活動(dòng)，如誠(chéng)信考試、誠(chéng)信購(gòu)物、誠(chéng)信待人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行誠(chéng)信。

（4）誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽：組織誠(chéng)信知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高誠(chéng)信意識(shí)。

（5）誠(chéng)信主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信主題的演講，讓學(xué)生在演講中表達(dá)自己對(duì)誠(chéng)信的理解和感悟。

（6）誠(chéng)信手抄報(bào)：讓學(xué)生制作誠(chéng)信主題的手抄報(bào)，通過(guò)繪畫(huà)和文字表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

（7）誠(chéng)信主題班會(huì)：組織誠(chéng)信主題班會(huì)，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)討論誠(chéng)信問(wèn)題，共同提高誠(chéng)信意識(shí)。

（8）誠(chéng)信家庭日：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中踐行誠(chéng)信，如誠(chéng)信待人、誠(chéng)信消費(fèi)等，讓誠(chéng)信成為家庭美德。

（9）誠(chéng)信校園文化建設(shè)：在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展誠(chéng)信文化活動(dòng)，如誠(chéng)信講座、誠(chéng)信展覽等，營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍。

（10）誠(chéng)信社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與誠(chéng)信社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-誠(chéng)信的定義

-誠(chéng)信的重要性

-誠(chéng)信的具體表現(xiàn)

-誠(chéng)信與個(gè)