Unit 3 The Internet Listening and Talking 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)001

Unit3TheInternetListeningandTalking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit3TheInternet”這一單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力和信息檢索能力。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文化的多樣性，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和影響；2）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利弊進(jìn)行分析，形成自己的觀點(diǎn)；3）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣；4）提高學(xué)生的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上有效獲取和評(píng)估信息。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量和聽(tīng)說(shuō)技能。他們可能對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解，能夠使用搜索引擎進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息檢索，但對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的歷史、發(fā)展及其在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代科技主題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能面臨以下困難：一是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯的掌握不足，可能會(huì)影響聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)；二是對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的利弊分析可能缺乏深度，難以形成自己的觀點(diǎn)；三是面對(duì)大量網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)生可能難以辨別真?zhèn)危枰囵B(yǎng)信息素養(yǎng)。此外，學(xué)生在討論時(shí)可能存在觀點(diǎn)沖突，需要學(xué)會(huì)尊重不同意見(jiàn)，進(jìn)行有效溝通。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)》的教材，以便跟隨課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的小視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演和討論；在黑板上繪制互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，方便學(xué)生直觀理解。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)在我們生活中的作用。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都怎么使用互聯(lián)網(wǎng)？你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

3.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

講授新課（20分鐘）

1.教師展示“Unit3TheInternet”課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講解課文背景，介紹互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵詞匯，如“Internet”、“browser”、“download”等，并進(jìn)行講解。

4.針對(duì)課文中的例句，進(jìn)行語(yǔ)法分析，講解動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的用法。

5.引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行段落寫作。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生進(jìn)行小組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)的利弊。

2.小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能正確使用互聯(lián)網(wǎng)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)有哪些變化？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙。

4.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，教師點(diǎn)評(píng)并糾正發(fā)音。

教學(xué)雙邊互動(dòng)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出疑問(wèn)，教師解答。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，能夠流利地描述互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和影響，使用正確的語(yǔ)法和詞匯進(jìn)行交流。他們能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“Internet”、“browser”、“download”等，并在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.思維能力發(fā)展：學(xué)生在分析互聯(lián)網(wǎng)的利弊時(shí)，能夠從多個(gè)角度進(jìn)行思考，形成自己的觀點(diǎn)。他們通過(guò)討論和辯論，提高了批判性思維能力，學(xué)會(huì)了如何從不同的文化背景中理解網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。

3.信息檢索能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效信息檢索，辨別信息的真?zhèn)?。他們能夠根?jù)需求，選擇合適的搜索引擎和關(guān)鍵詞，提高信息獲取的準(zhǔn)確性和效率。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的網(wǎng)絡(luò)使用差異。這有助于他們拓寬視野，提高跨文化交流能力。

5.安全意識(shí)提高：學(xué)生在討論網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)，認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。他們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)個(gè)人信息，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙，提高了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

6.合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在課堂上通過(guò)思考和討論，提出了關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)未來(lái)發(fā)展的創(chuàng)新觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對(duì)科技發(fā)展的興趣。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一現(xiàn)代科技主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的真實(shí)情境，如模擬網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、在線學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)討論話題不感興趣或者害怕出錯(cuò)。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在講解語(yǔ)法和詞匯時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)，而忽略了他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富課堂活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：在講解語(yǔ)法和詞匯時(shí)，我會(huì)采用多種教學(xué)方法，如游戲、故事等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更多地參與到教學(xué)過(guò)程中。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，還要評(píng)估他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。可以通過(guò)設(shè)計(jì)小測(cè)試、項(xiàng)目作業(yè)等形式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

5.利用現(xiàn)代教育技術(shù)：繼續(xù)探索和利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬他們的知識(shí)視野。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和發(fā)展歷程

-互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用

-互聯(lián)網(wǎng)的利弊分析

②重點(diǎn)詞匯：

-Internet

-browser

-download

-searchengine

-onlineshopping

-socialmedia

-cybersecurity

③重點(diǎn)句子：

-TheInternethasbecomeanessentialpartofourdailylives.

-WiththedevelopmentoftheInternet,wecanaccessavasta