Unit1 People of Achievement Learning About Language (2) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修

Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修教材分析Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)是人教版選擇性必修英語教材第二單元的第二課。本課以“成就人士”為主題，通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解不同領(lǐng)域的成功人士，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。本課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)杰出人物的故事，提升語言表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解英語語言背后的文化內(nèi)涵，形成積極的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識、詞匯積累以及基本的聽說讀寫技能。對于本單元涉及的成就人士，學(xué)生可能對某些領(lǐng)域的人物有所了解，但整體上對人物事跡和背后的故事了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對成就人士的故事通常具有濃厚的興趣，他們渴望了解成功人士的成長經(jīng)歷和勵(lì)志故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式提升英語水平。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時(shí)可能遇到的困難包括：對某些專業(yè)詞匯和表達(dá)的理解困難；在描述人物故事時(shí)缺乏足夠的詞匯和句型；在討論人物成就時(shí)難以形成自己的觀點(diǎn)。此外，由于本單元涉及不同領(lǐng)域的成就人士，學(xué)生可能對某些領(lǐng)域缺乏了解，這可能會影響他們對相關(guān)內(nèi)容的興趣和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺或在線學(xué)習(xí)資源庫。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)人物故事的音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：課本、PPT演示文稿、圖片、圖表、角色扮演道具、討論卡片。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于著名科學(xué)家的簡介，包括他們的生平、成就和貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“著名科學(xué)家的成就”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“科學(xué)家如何克服困難？”“他們的成就是如何實(shí)現(xiàn)的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線平臺的進(jìn)度報(bào)告，了解哪些學(xué)生已完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解著名科學(xué)家的生平和成就。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能記錄下對科學(xué)家研究方法的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交一份關(guān)于自己最感興趣的科學(xué)家的小報(bào)告。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示科學(xué)家相關(guān)的圖片或視頻，引出“著名科學(xué)家的成就”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)家成就背后的科學(xué)原理和發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解牛頓的萬有引力定律。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并討論科學(xué)家的成就對現(xiàn)代科學(xué)的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“科學(xué)家如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果，并提問其他同學(xué)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可能提問“科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)的？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“著名科學(xué)家的成就”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己最喜歡科學(xué)家的短文。

提供拓展資源：提供與科學(xué)家成就相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀的科普書籍或相關(guān)紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的語法錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，觀看科普視頻或閱讀相關(guān)書籍，進(jìn)一步了解科學(xué)家的故事。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能反思自己在課堂討論中的表現(xiàn)，并提出提高建議。知識點(diǎn)梳理一、詞匯積累

1.人物稱謂：如：scientist（科學(xué)家）、inventor（發(fā)明家）、explorer（探險(xiǎn)家）等。

2.成就描述：如：achieve（實(shí)現(xiàn)）、contribute（貢獻(xiàn)）、discover（發(fā)現(xiàn)）等。

3.人物品質(zhì)：如：determined（堅(jiān)定的）、brave（勇敢的）、smart（聰明的）等。

4.時(shí)間表達(dá)：如：intheearly20thcentury（在20世紀(jì)初）、inthe1970s（在20世紀(jì)70年代）等。

5.地點(diǎn)表達(dá)：如：intheUnitedStates（在美國）、inEurope（在歐洲）等。

二、語法知識

1.現(xiàn)在完成時(shí)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

例句：Hehasdiscoveredmanynewplanets.

2.過去進(jìn)行時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)間段正在進(jìn)行的動(dòng)作。

例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.

3.狀語從句：如時(shí)間狀語從句、原因狀語從句等。

例句：WhenIwasyoung,Iwantedtobeanastronaut.

三、句型結(jié)構(gòu)

1.描述人物：如：Heisafamousscientist.Hewasbornin1960.

2.講述成就：如：Shediscoveredthelawofgravity.Hecontributedalottothefieldofmedicine.

3.表達(dá)品質(zhì)：如：Heisdeterminedandbrave.Sheissmartandkind.

四、閱讀理解

1.人物背景：如：出生地、家庭背景、教育經(jīng)歷等。

2.成就貢獻(xiàn)：如：科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新、社會活動(dòng)等。

3.人物品質(zhì)：如：勇敢、聰明、堅(jiān)定、善良等。

4.文章結(jié)構(gòu)：如：總分總、并列、遞進(jìn)等。

五、寫作技巧

1.描述人物：如：介紹人物的外貌、性格、成就等。

2.講述成就：如：描述成就的過程、影響、意義等。

3.表達(dá)品質(zhì)：如：用具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)。

4.邏輯結(jié)構(gòu)：如：總分總、并列、遞進(jìn)等。

六、聽力訓(xùn)練

1.人物對話：如：科學(xué)家之間的討論、采訪等。

2.人物故事：如：科學(xué)家生平、成就、品質(zhì)等。

3.新聞報(bào)道：如：科學(xué)家獲獎(jiǎng)、科研成果等。

七、口語表達(dá)

1.描述人物：如：介紹人物的外貌、性格、成就等。

2.講述成就：如：描述成就的過程、影響、意義等。

3.表達(dá)品質(zhì)：如：用具體事例展現(xiàn)人物品質(zhì)。

4.話題討論：如：科學(xué)家對人類社會的影響、科技發(fā)展等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-人物背景介紹：出生地、家庭背景、教育經(jīng)歷等。

-人物成就描述：科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)創(chuàng)新、社會活動(dòng)等。

-人物品質(zhì)分析：勇敢、聰明、堅(jiān)定、善良等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Characteristic：特點(diǎn)，特性

-Contribution：貢獻(xiàn)

-Discovery：發(fā)現(xiàn)

-Innovation：創(chuàng)新

-Dedication：奉獻(xiàn)

-Excellence：優(yōu)秀

③重點(diǎn)句型：

-He/Shewasbornin[year].

-He/Shecontributedsignificantlyto[field].

-She/Hemadeadiscoverythatchangedtheworld.

-His/Herdedicationto[cause]wasremarkable.

-He/Shewasrecognizedfor[achievement].

①成就人士的生平與貢獻(xiàn)：

-人物生平：出生年份、成長經(jīng)歷、教育背景等。

-人物貢獻(xiàn)：具體成就、對社會的貢獻(xiàn)、對學(xué)科的發(fā)展等。

②成就人士的品質(zhì)與影響：

-人物品質(zhì)：勇敢、聰明、堅(jiān)定、善良等個(gè)人品質(zhì)。

-人物影響：對后世的影響、對社會的貢獻(xiàn)、對學(xué)科的發(fā)展等。

③成就人士的故事與啟示：

-人物故事：描述人物如何克服困難、實(shí)現(xiàn)成就的過程。

-啟示：從人物故事中獲得的啟示，如堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新等。

①人物背景與成就的關(guān)系：

-人物背景：影響成就形成的社會、文化、家庭等因素。

-成就：人物背景如何促成其成就的產(chǎn)生。

②人物品質(zhì)與成就的關(guān)系：

-人物品質(zhì)：品質(zhì)如何幫助人物克服困難、實(shí)現(xiàn)成就。

-成就：品質(zhì)在成就過程中的體現(xiàn)和作用。

③人物故事與教育意義：

-人物故事：故事如何激勵(lì)學(xué)生、啟發(fā)思考。

-教育意義：從人物故事中提煉出的教育價(jià)值，如團(tuán)隊(duì)合作、堅(jiān)持不懈等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨學(xué)科知識：在教授成就人士的成就時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)的科學(xué)、歷史、文化知識，讓學(xué)生在了解人物的同時(shí)，拓展知識面。

2.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成就人士的工作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦鴧⑴c度不高，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前主要采用講授法，學(xué)生可能對這種教學(xué)方式產(chǎn)生厭倦，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價(jià)方式局限：主要依靠作業(yè)和考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步的全面評價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-對于積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)和