Unit 7 Grammar 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7Grammar說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版七年級英語上冊Unit7的語法知識展開，包括一般過去時態(tài)的構(gòu)成、用法以及相關(guān)句型轉(zhuǎn)換。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的知識相聯(lián)系，通過對比和聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和掌握一般過去時態(tài)的語法規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語法意識，提高語言運用能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對時間狀語的理解和應(yīng)用，提升其通過語法知識構(gòu)建和表達(dá)真實情境的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展跨文化交際意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、單詞拼寫和基本詞匯，以及一般現(xiàn)在時和一般將來時的基本語法知識。他們對英語的基本句型結(jié)構(gòu)有一定了解，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)普遍充滿好奇心，對學(xué)習(xí)新知識有較高的積極性。他們在學(xué)習(xí)能力上表現(xiàn)出較強(qiáng)的模仿和記憶能力，適合通過直觀教學(xué)和互動練習(xí)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)的，也有偏好通過讀、寫來鞏固知識的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)時，學(xué)生可能難以區(qū)分過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)的用法，尤其是在使用時間狀語時。此外，學(xué)生可能對動詞變化形式的理解存在困難，特別是在不規(guī)則動詞的變化上。此外，學(xué)生的語言運用能力有限，可能在構(gòu)建復(fù)雜句子時遇到障礙。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和充分的練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版七年級英語上冊Unit7的學(xué)習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時態(tài)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如歷史事件圖片、時間軸圖表以及相關(guān)的英語教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板或紙筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和練習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行簡短的自我介紹，并詢問學(xué)生對過去時態(tài)的了解程度。

2.學(xué)生用英語分享自己過去發(fā)生的一件有趣的事情，引入一般過去時態(tài)的話題。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，用例句解釋“主語+動詞過去式+時間狀語”的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀例句，模仿老師發(fā)音，加深對過去時態(tài)構(gòu)成的理解。

3.老師展示一般過去時態(tài)的標(biāo)志詞，如yesterday,lastweek,lastmonth等，引導(dǎo)學(xué)生識別句子中的時間狀語。

4.學(xué)生分組練習(xí)，用已知的單詞和標(biāo)志詞構(gòu)造簡單句子，如“IwatchedTVyesterday.”

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.老師出示一組含有一般過去時態(tài)的句子，讓學(xué)生判斷正誤，并解釋原因。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)冊中的一般過去時態(tài)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.老師挑選幾組學(xué)生的練習(xí)答案進(jìn)行講解，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

四、拓展活動（15分鐘）

1.老師播放一段與一般過去時態(tài)相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生觀看并總結(jié)視頻中的時態(tài)。

2.學(xué)生分組討論，用一般過去時態(tài)描述視頻中的故事情節(jié)，鍛煉語言表達(dá)能力。

3.每組派代表向全班展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價和補充。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般過去時態(tài)知識，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成規(guī)則和標(biāo)志詞。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的一般過去時態(tài)練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生整理筆記，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

七、課后反思

本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展活動等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語法知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則有了清晰的認(rèn)識，能夠正確運用主語、動詞過去式和時間狀語來構(gòu)建句子。例如，學(xué)生能夠?qū)懗鋈纭癐watchedTVyesterday.”這樣的句子，表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際的語言表達(dá)中。

2.時間狀語識別：學(xué)生在識別句子中的時間狀語方面有了顯著的進(jìn)步。他們能夠識別并正確使用如yesterday,lastweek,lastmonth等標(biāo)志詞，從而正確判斷句子所表達(dá)的時間概念。

3.句型轉(zhuǎn)換能力：學(xué)生在句型轉(zhuǎn)換方面取得了進(jìn)步。他們能夠?qū)⒁话悻F(xiàn)在時的句子轉(zhuǎn)換成一般過去時的句子，如將“Iamreadingabook.”轉(zhuǎn)換成“Iwasreadingabook.”，這表明他們能夠理解并應(yīng)用時態(tài)轉(zhuǎn)換的規(guī)則。

4.語言運用能力：通過小組討論和拓展活動，學(xué)生的語言運用能力得到了提升。他們能夠用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事件，這不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識。

5.學(xué)習(xí)策略應(yīng)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何通過聽、說、讀、寫等多種方式來學(xué)習(xí)新知識。他們能夠運用這些策略來鞏固和擴(kuò)展他們的語法知識，例如，通過制作時間軸來記錄和復(fù)習(xí)不同時間發(fā)生的事件。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立思考，解決問題，并在遇到困難時尋求同學(xué)或老師的幫助。

7.學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)：通過本節(jié)課的互動和實踐活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)得到了激發(fā)。他們對英語學(xué)習(xí)的熱情更加高漲，愿意主動參與課堂討論和活動。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻和動畫，來幫助學(xué)生更好地理解一般過去時態(tài)的概念。這種直觀的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過討論和互動來學(xué)習(xí)新知識。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，還促進(jìn)了知識的共享和深化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和活動中參與度不高，這可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不夠或者對語法學(xué)習(xí)的難度感到畏懼。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成對學(xué)生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是那些在課堂上較為內(nèi)向的學(xué)生。

3.語法知識的實際應(yīng)用：雖然學(xué)生在語法知識上有了基本的理解，但在實際語言應(yīng)用中，他們?nèi)匀淮嬖诶щy，這表明我在教學(xué)過程中可能過于側(cè)重理論的講解，而忽略了實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富評價方式：我將嘗試使用多種評價工具，如形成性評價、自評和互評，以及項目式學(xué)習(xí)等，來更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣可以幫助我更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

3.強(qiáng)化語法實際應(yīng)用：為了加強(qiáng)語法知識的實際應(yīng)用，我會在教學(xué)過程中增加實際語境的練習(xí)，如編寫小故事、完成對話等，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)語法知識。此外，我還將鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語，以提高他們的語言應(yīng)用能力。板書設(shè)計①知識點

-一般過去時態(tài)

-主語+動詞過去式+時間狀語

②詞

-動詞過去式變化規(guī)則

-時間狀語：yesterday,lastweek