4《珍珠鳥》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

4《珍珠鳥》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本課《珍珠鳥》旨在通過閱讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生對生命的敬畏之心。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過品讀課文、分析文章結(jié)構(gòu)、體會作者情感，提高學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受自然之美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過品讀課文，體會作者情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到人與自然的和諧共處。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)并模仿課文中的優(yōu)美語言表達(dá)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，體會作者對珍珠鳥的喜愛之情。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。

難點(diǎn)：1.深入理解珍珠鳥與作者情感交融的細(xì)節(jié)描寫。

2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行仿寫。

解決辦法：1.通過朗讀、默讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)作者的寫作技巧。

3.開展仿寫練習(xí)，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子書包、電子白板

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、班級學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源：珍珠鳥圖片、相關(guān)視頻資料、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示珍珠鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述其外形特征和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課所學(xué)的觀察法和描寫方法，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《珍珠鳥》的作者、背景和課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對珍珠鳥的喜愛之情。

-舉例說明：選取課文中的經(jīng)典段落，分析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使學(xué)生了解這些修辭手法的運(yùn)用效果。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析珍珠鳥與作者情感交融的細(xì)節(jié)描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對生命的尊重和熱愛。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選擇課文中自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，并嘗試用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行仿寫，加深對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生仿寫過程中，教師及時給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)珍珠鳥與作者情感交融的特點(diǎn)，以及作者運(yùn)用修辭手法的效果。

-強(qiáng)調(diào)課文中的觀察法和描寫方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，提高寫作水平。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：請學(xué)生閱讀與珍珠鳥相關(guān)的文章，了解更多關(guān)于鳥類的知識。

-實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的動植物，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行描寫，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入

-展示珍珠鳥圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述其特征和習(xí)性。

-回顧上節(jié)課所學(xué)觀察法和描寫方法。

2.新課呈現(xiàn)

-講解《珍珠鳥》作者、背景和課文主要內(nèi)容。

-分析課文中的修辭手法和作者情感。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生朗讀課文，仿寫段落。

-教師指導(dǎo)學(xué)生仿寫，提高語言表達(dá)能力。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察法和描寫方法。

5.作業(yè)布置

-閱讀與珍珠鳥相關(guān)的文章。

-實(shí)踐作業(yè)，觀察動植物，進(jìn)行描寫。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《珍珠鳥》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解作者的寫作意圖和情感表達(dá)，提高對文學(xué)作品的理解和分析能力。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析課文中的修辭手法和寫作技巧，能夠提升對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品。

3.觀察力和想象力培養(yǎng)：通過觀察珍珠鳥的圖片和課文中的描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然界的觀察力，激發(fā)對生活的想象力，從而在寫作中能夠更加生動地描繪事物。

4.寫作能力提高：學(xué)生在仿寫練習(xí)中，運(yùn)用課文中的修辭手法和描寫方法，能夠提高自己的寫作水平，學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更加生動形象。

5.情感態(tài)度價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《珍珠鳥》，學(xué)生能夠體會到作者對生命的尊重和熱愛，培養(yǎng)自己的同情心和責(zé)任感，形成正確的價值觀。

6.課堂參與度和合作能力增強(qiáng)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與，學(xué)會傾聽他人意見，提高自己的合作能力和團(tuán)隊精神。

7.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：在信息化教學(xué)資源的輔助下，學(xué)生能夠熟練使用電子書包、電子白板等設(shè)備，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過自主學(xué)習(xí)課文和完成作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。

9.語文素養(yǎng)全面提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提升，包括語言表達(dá)、文學(xué)知識、文化理解等多方面的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《珍珠鳥》這節(jié)課，總體來說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯的。但是，回顧整個教學(xué)過程，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了珍珠鳥的圖片來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的。學(xué)生們看到圖片后，都很興奮，能夠很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于珍珠鳥的了解并不是很深，所以在分析課文的時候，他們可能會有些吃力。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以做得更加細(xì)致，比如提前讓學(xué)生搜集一些關(guān)于珍珠鳥的資料，這樣在課堂上討論的時候，他們就有話可說了。

接著，我在講解新知的時候，盡量用簡單易懂的語言來解釋課文中的難點(diǎn)。比如，我用了比喻和擬人等修辭手法來幫助學(xué)生理解作者的情感。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺管用的，學(xué)生們很快就掌握了這些知識點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于這些修辭手法的理解還不夠深入，可能在以后的寫作中運(yùn)用得不夠靈活。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我可以在講解這些修辭手法的時候，結(jié)合更多的例子，讓學(xué)生在實(shí)際的語境中去體會和運(yùn)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試仿寫課文中的段落，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的仿寫并不理想，有的甚至偏離了原文的主旨。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要對學(xué)生的寫作進(jìn)行更有針對性的指導(dǎo)，比如提供一些寫作技巧和范例，幫助他們更好地完成仿寫任務(wù)。

課堂總結(jié)的時候，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定。我覺得這樣的總結(jié)能夠讓學(xué)生們對所學(xué)知識有一個清晰的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在總結(jié)的時候，對于一些細(xì)節(jié)的理解還是不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生總結(jié)能力的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會如何準(zhǔn)確地概括和總結(jié)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

2.在講解新知時，結(jié)合更多實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際