Unit 3 My friends Part A Let's talk Let's learn大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊001

Unit3MyfriendsPartALet'stalkLet'slearn大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本單元圍繞“我的朋友”這一主題，通過Let’stalk和Let’slearn環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)新單詞和句型。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以學(xué)生生活為背景，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學(xué)生掌握新知識(shí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友關(guān)系的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化中人際交往的共通之處。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)新單詞和句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何高效地學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級學(xué)生對英語有了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話，掌握了基本的英語字母和單詞。在本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于介紹自己和家人的單詞和句型，對“my”等物主代詞也有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對朋友的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、游戲等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一部分則可能更傾向于通過聽覺和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型時(shí)可能遇到發(fā)音和拼寫上的困難，尤其是對于一些英語語調(diào)、發(fā)音與漢語不同的單詞。此外，將新學(xué)的句型應(yīng)用于實(shí)際對話中可能存在一定的挑戰(zhàn)，學(xué)生可能需要在教師的引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)中逐漸克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新單詞和句型，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體課件展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解新知識(shí)。使用實(shí)物教具，如圖片、卡片等，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生記憶和模仿。通過在線平臺(tái)和教學(xué)軟件，提供課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)資源，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”（你有沒有朋友？你的朋友是什么樣的？）

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的關(guān)于介紹自己和家人的單詞和句型，如：“Mynameis...”和“Ihavea...”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：展示Let’stalk部分，通過角色扮演的方式，詳細(xì)講解對話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的使用。

-舉例說明：用具體例子展示如何運(yùn)用新學(xué)的句型，如：“MyfriendisTom.Heistallandhehasshorthair.”（我的朋友是湯姆。他很高，他有一頭短發(fā)。）

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿對話內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己朋友的對話。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向父母介紹自己的朋友。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的單詞和句型，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

**1.導(dǎo)入（約5分鐘）**

-展示圖片：在黑板上展示一組關(guān)于朋友的圖片，如：不同國籍的朋友在一起玩耍、朋友間的互動(dòng)等。

-提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Doyouhavefriends?Whatareyourfriendslike?”

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的關(guān)于介紹自己和家人的單詞和句型，如：“Mynameis...”和“Ihavea...”

**2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）**

-講解新知：展示Let’stalk部分，通過角色扮演的方式，詳細(xì)講解對話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新單詞和句型的使用。

-舉例說明：用具體例子展示如何運(yùn)用新學(xué)的句型，如：“MyfriendisTom.Heistallandhehasshorthair.”（我的朋友是湯姆。他很高，他有一頭短發(fā)。）

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模仿對話內(nèi)容，教師巡視指導(dǎo)。

**3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）**

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自己朋友的對話。

-教師指導(dǎo)：巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口。

**4.課堂總結(jié)（約5分鐘）**

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

**5.作業(yè)布置（約5分鐘）**

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)句型向父母介紹自己的朋友。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的單詞和句型，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能的提升

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了鍛煉和提高。通過Let’stalk和Let’slearn環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠聽懂并模仿正確的發(fā)音，說出關(guān)于朋友的基本信息，如姓名、外貌特征等。

-學(xué)生能夠閱讀并理解簡單的描述朋友的文章，提高閱讀理解能力。

-通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的單詞和句型，描述自己的朋友，提高書面表達(dá)能力。

2.詞匯量的增加

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，掌握了新的單詞，如“friend”、“tall”、“short”等，豐富了他們的詞匯量。

-學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用新學(xué)的單詞，提高了拼寫能力。

3.句型結(jié)構(gòu)的掌握

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)，如：“Myfriendis...”和“He/Sheis...”

-學(xué)生能夠根據(jù)句型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z法調(diào)整，使句子更加通順。

4.交際能力的提高

-學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，如向同學(xué)介紹自己的朋友，或回答關(guān)于朋友的問題。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠積極參與，與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.文化意識(shí)的培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的朋友特點(diǎn)，了解不同文化背景下的人際交往方式，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生在交流中，學(xué)會(huì)了尊重他人，關(guān)注他人的感受，提高人際交往能力。

6.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂，積極完成作業(yè)。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加積極，課堂氣氛活躍，有利于提高教學(xué)效果。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-學(xué)生在教師引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠獨(dú)立思考，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)了獨(dú)立解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-單詞：friend,tall,short,happy,funny,etc.

-句型：Myfriendis.../He/Sheis.../She/Hehas...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-tall：高的

-short：短的

-happy：快樂的

-funny：有趣的

-etc.：等等

③本文重點(diǎn)句型：

-Myfriendis...（我的朋友是...）

-He/Sheis...（他/她是...）

-She/Hehas...（她/他有...）

-What'syourfriendlike?（你的朋友是什么樣的？）

-He/Sheistall/short/happy/funny.（他/她又高又矮/快樂/有趣。）

-Ihaveafriend.His/Hernameis...（我有一個(gè)朋友。他/她的名字是...）教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了?；仡櫿谜n，我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過展示關(guān)于朋友的圖片，孩子們很快就被吸引進(jìn)來了。他們興奮地討論著自己的朋友，這種積極參與的氛圍讓我感到非常欣慰。我知道，興趣是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們才會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和生動(dòng)的例子來解釋新單詞和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠通過圖片或動(dòng)作理解新知識(shí)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，在教“tall”和“short”這兩個(gè)單詞時(shí)，我讓他們站起來，比較個(gè)頭的高低，這樣他們就能直觀地理解這兩個(gè)詞的意思。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的進(jìn)步。他們不再像以前那樣羞澀，而是敢于開口，愿意與同伴交流。在角色扮演中，他們能夠用所學(xué)句型描述自己的朋友，這讓我感到非常高興。但是，我也注意到，有些孩子還是不太敢說話，我需要在這方面多下功夫，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓孩子們分組討論并編寫關(guān)于朋友的對話。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了他們的語言運(yùn)用能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，有的孩子不太發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)相對較弱。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些孩子的需求，給予他們更多的幫助和鼓勵(lì)。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡要回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)。我希望孩子們能夠通過總結(jié)，加深對知識(shí)的記憶。同時(shí)，我也提醒他們，學(xué)英語不僅僅是為了考試，更重要的是要學(xué)會(huì)用英語與人交流。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓他們回家后向父母介紹自己的朋友。這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)得比較實(shí)際，我希望孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。