7 認(rèn)識(shí)一袋空氣（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版

7認(rèn)識(shí)一袋空氣（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“認(rèn)識(shí)一袋空氣”為主題，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣的存在和特性。結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版教材，設(shè)計(jì)了一系列與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察空氣現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)；發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和協(xié)作，提升溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣對(duì)生活的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)環(huán)境的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解空氣的存在及其無(wú)色無(wú)味的特點(diǎn)；

②掌握空氣可以被壓縮和膨脹的基本原理；

③學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行空氣實(shí)驗(yàn)，如使用氣球和吸管進(jìn)行演示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著，但確實(shí)存在，并能感受到其作用；

②幫助學(xué)生理解空氣的壓縮和膨脹現(xiàn)象，并能夠用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述；

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和觀察記錄的習(xí)慣；

④在小組合作中，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的溝通能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)一系列簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如吹氣球、用吸管吸空氣等，讓學(xué)生直觀感受空氣的存在和特性。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

3.演示法：教師進(jìn)行關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)演示，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，加深對(duì)空氣特性的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示空氣的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.實(shí)物教具：使用氣球、吸管等教具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.互動(dòng)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)空氣知識(shí)，提高課堂趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“認(rèn)識(shí)一袋空氣”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能找到空氣的存在嗎？”“空氣有哪些特性？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解空氣的基本概念和特性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)一袋空氣”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于空氣的故事，如“空氣的奇妙之旅”，引出“認(rèn)識(shí)一袋空氣”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解空氣的壓縮和膨脹原理，結(jié)合使用氣球和吸管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)吹氣球、用吸管吸空氣等活動(dòng)，親身體驗(yàn)空氣的特性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

提問(wèn)與討論：在小組討論中提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解空氣的物理特性。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握空氣的壓縮和膨脹原理。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解空氣的物理特性，掌握空氣的壓縮和膨脹原理。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與空氣相關(guān)的家庭實(shí)驗(yàn)，如觀察家中的空氣流動(dòng)，記錄并分享觀察結(jié)果。

提供拓展資源：推薦與空氣相關(guān)的科普書(shū)籍、網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看空氣相關(guān)的科普視頻。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的空氣知識(shí)，通過(guò)家庭實(shí)驗(yàn)和拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）空氣的組成：介紹空氣的主要成分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，以及它們?cè)诳諝庵械谋壤?/p>

（2）空氣的污染：探討空氣污染的來(lái)源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、燃燒化石燃料等，以及空氣污染對(duì)環(huán)境和人體健康的影響。

（3）空氣的利用：介紹人類如何利用空氣，如通過(guò)風(fēng)力發(fā)電、熱氣球飛行、潛水呼吸設(shè)備等。

（4）空氣的凈化：討論空氣凈化的方法，如空氣凈化器、植樹(shù)造林、減少工業(yè)排放等。

（5）空氣與氣候變化：解釋空氣中的溫室氣體如何影響全球氣候變暖，以及人類如何采取措施減緩氣候變化。

2.拓展建議：

（1）空氣的組成：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍或在線資源，了解空氣的組成成分及其比例，并繪制空氣成分的簡(jiǎn)易圖表。

（2）空氣的污染：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)乜諝馕廴镜那闆r，并探討可能的解決方案。

（3）空氣的利用：引導(dǎo)學(xué)生思考空氣在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，如如何利用風(fēng)力發(fā)電，以及如何設(shè)計(jì)更有效的熱氣球。

（4）空氣的凈化：讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的空氣凈化裝置，如使用活性炭過(guò)濾空氣中的污染物。

（5）空氣與氣候變化：通過(guò)觀看科普視頻或閱讀相關(guān)文章，了解全球氣候變化的最新研究，并討論個(gè)人和家庭可以采取的行動(dòng)來(lái)減少碳排放。

（6）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列與空氣相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易的氧氣發(fā)生器、觀察植物光合作用釋放氧氣等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（7）科學(xué)探究：鼓勵(lì)學(xué)生提出關(guān)于空氣的假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這些假設(shè)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

（8）藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、寫作或制作模型等方式，表達(dá)對(duì)空氣的理解和環(huán)保意識(shí)。

（9）社區(qū)宣傳：組織學(xué)生制作宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向社區(qū)宣傳空氣污染的危害和環(huán)保知識(shí)。

（10）家庭作業(yè)：布置與空氣相關(guān)的家庭作業(yè)，如記錄一周內(nèi)家中空氣質(zhì)量的觀察日記，或設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)能計(jì)劃以減少碳排放。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①空氣的存在和特性

②空氣的組成成分

③空氣的壓縮和膨脹

2.重點(diǎn)詞匯：

①空氣

②