7《什么比獵豹的速度更快》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

7《什么比獵豹的速度更快》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《什么比獵豹的速度更快》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材分析《什么比獵豹的速度更快》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。本課是一篇科學(xué)童話，以獵豹的速度為主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界中各種動(dòng)物的速度，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、信息意識(shí)和文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》，學(xué)生能夠理解自然界生物速度的多樣性，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究興趣；同時(shí)，通過(guò)閱讀童話故事，學(xué)生能體會(huì)到文字的生動(dòng)與魅力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，進(jìn)一步樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生在日常生活中積累了一定的自然常識(shí)和動(dòng)物知識(shí)，對(duì)于獵豹這種動(dòng)物有一定的了解。他們?cè)谥暗恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些科普類文章，具備一定的科學(xué)閱讀基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物世界充滿好奇，對(duì)童話故事和科普知識(shí)有較高的興趣。他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)文字和圖像結(jié)合的方式來(lái)學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更偏好通過(guò)討論和探究來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《什么比獵豹的速度更快》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解可能存在困難，尤其是對(duì)于自然界中動(dòng)物速度的比較；二是童話故事中的比喻和擬人手法可能不易理解，影響對(duì)文本的深入解讀；三是學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，可能缺乏實(shí)驗(yàn)操作和觀察分析的能力，需要在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同動(dòng)物，體驗(yàn)它們的速度差異，加深對(duì)課文的理解。

3.利用多媒體課件展示不同動(dòng)物的速度數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀地比較和分析。

4.安排實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，了解速度測(cè)量的方法，提高科學(xué)探究能力。

5.運(yùn)用游戲化教學(xué)，如速度競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解獵豹的速度以及自然界中其他動(dòng)物的速度記錄。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“什么比獵豹的速度更快”，設(shè)計(jì)問題如“你了解哪些動(dòng)物的速度？”、“獵豹的速度是如何測(cè)量的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解獵豹和其他動(dòng)物的速度信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“獵豹速度挑戰(zhàn)賽”的視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題“什么比獵豹的速度更快”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解速度的概念，以及如何比較不同動(dòng)物的速度。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“速度大比拼”游戲，讓學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)比較不同動(dòng)物的速度。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考速度的概念及其在自然界中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)速度的比較。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解速度的基本概念和比較方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解速度的概念和比較方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生調(diào)查生活中常見的速度現(xiàn)象，并嘗試用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算和比較。

提供拓展資源：推薦與速度相關(guān)的科普書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解速度相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成調(diào)查報(bào)告和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.動(dòng)物速度記錄的科普文章：收集一些關(guān)于不同動(dòng)物速度的科普文章，包括獵豹、鴕鳥、游隼等動(dòng)物的速度記錄，以及人類在速度方面的成就。這些文章可以幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物速度的多樣性。

2.自然紀(jì)錄片片段：挑選一些自然紀(jì)錄片中關(guān)于動(dòng)物速度的片段，如獵豹捕食、鴕鳥奔跑等，通過(guò)視頻展示動(dòng)物速度的驚人之處，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：尋找一些關(guān)于速度測(cè)量的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如使用測(cè)速儀測(cè)量動(dòng)物奔跑速度、使用傳感器測(cè)量汽車行駛速度等，讓學(xué)生了解速度測(cè)量的科學(xué)原理。

4.數(shù)學(xué)與速度相關(guān)的知識(shí)：介紹一些與速度相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，如平均速度、瞬時(shí)速度、速度的單位換算等，幫助學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析速度問題。

5.速度在生活中的應(yīng)用：搜集一些關(guān)于速度在生活中的應(yīng)用的實(shí)例，如交通工具的速度、體育比賽的速度記錄等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到速度在各個(gè)領(lǐng)域的重要性。

二、拓展建議

1.拓展閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物速度的科普書籍，如《動(dòng)物大世界》、《自然奇觀》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.視頻學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看自然紀(jì)錄片中的速度相關(guān)片段，引導(dǎo)他們關(guān)注動(dòng)物在自然環(huán)境中的速度表現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)探究：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于速度的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，如使用測(cè)速儀測(cè)量學(xué)校操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度，估算學(xué)生跑步的平均速度。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決速度問題，如計(jì)算自行車騎行速度、估算汽車行駛時(shí)間等。

5.速度比賽：舉辦速度知識(shí)競(jìng)賽或運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)速度知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于速度的繪畫、手抄報(bào)、小論文等，以創(chuàng)意的方式表達(dá)對(duì)速度的理解。

7.科學(xué)小論文：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于速度的科學(xué)小論文，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

8.家長(zhǎng)合作：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的速度學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成關(guān)于家庭生活中的速度調(diào)查，增進(jìn)家校聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物速度記錄

-速度單位：米/秒、千米/小時(shí)

-速度計(jì)算公式：速度=路程/時(shí)間

②關(guān)鍵詞：

-獵豹

-鴕鳥

-游隼

-獵豹速度

-世界紀(jì)錄

③重點(diǎn)句子：

-“獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物?！?/p>

-“獵豹的速度可以達(dá)到每小時(shí)112公里?！?/p>

-“鴕鳥的奔跑速度可達(dá)每小時(shí)70公里。”

-“游隼的飛行速度可達(dá)到每小時(shí)322公里?！?/p>

-“在自然界中，動(dòng)物的速度各有特點(diǎn)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。比如，在講解動(dòng)物速度時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，用玩具小車或自行車來(lái)模擬動(dòng)物奔跑的速度，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受速度的概念。

2.利用多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容。通過(guò)展示動(dòng)物奔跑的動(dòng)態(tài)視頻、速度數(shù)據(jù)的圖表等，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物速度的快慢，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂討論環(huán)節(jié)可能存在部分學(xué)生參與度不高的問題，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)方法方面：在講解速度計(jì)算公式時(shí)，部分學(xué)生可能難以理解，需要采用更直觀的教學(xué)方法，如實(shí)際操作或游戲化教學(xué)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)組織方面，可以通過(guò)以下措施改進(jìn)：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，提前設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

-采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、分享，提高參與度。

2.在教學(xué)方法方面，可以采取以下措施改進(jìn)：

-對(duì)于速度計(jì)算公式的講解，可以結(jié)合實(shí)際案例，如學(xué)生熟悉的交通工具的速度，讓學(xué)